______包括课程方向、学员层次、授课风格。A．定位B．实践C．学习D．营销

题目

______包括课程方向、学员层次、授课风格。

A．定位

B．实践

C．学习

D．营销

相似考题

1.小学科学课程主要的学习方式是()A.探究式学习B.实验法C.课外实践D.合作学习

2.普通高中课程有以下三个层次构成（ ）。A．学习领域B．学习学科C．学习单元D．科目E．模块

3.新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”,其主要内容包括()A.信息技术教育B.研究性学习C.合作学习D.社区服务与社会实践E.劳动与技术教育

4.课程辅助教具的准备包括()。A.课程PPTB.学员手册C.教室备品清单D.教案

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  • 第1题：

    反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为（ ）。

    A．课程刚开始时

    B．课程进行时

    C．课程快结束时

    D．课程刚结束时


    正确答案：D
    反应评估是第一级评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。学习评估往往在培训之中或之后进行，由教师或培训辅导员来负责实施。

  • 第2题：

    基于专业实践共同体的视角,临床药学的专业学习包括()

    A.向带教老师、同期学员学习的同质性学习

    B.向临床医护人员学习的异质性学习

    C.向管理人员学习的拓展性学习

    D.向病人学习的拓展性学习


    答案：ABC

  • 第3题：

    关于护理实践，操作考核的目的，下列（）不对

    A.促进学员学习和掌握技能

    B.让学员质检关系紧张

    C.提高指导效果

    D.纠正不规范动作和序贯动作


    正确答案：B

  • 第4题：

    实施培训教学活动的注意事项包括（ ）。

    A.做好充分准备
    B.做好授课前调研
    C.讲求授课效果
    D.动员学员参与
    E.预设培训考核

    答案：A,C,D,E
    解析：
    实施培训教学活动的注意事项在实施培训教学活动时，有些关键的步骤是不可忽视的，否则将影响到培训的效果。
    1．做好充分准备。
    2．讲求授课效果。
    3．动员学员参与。
    4．预设培训考核。

  • 第5题：

    基于学习风格的课程设计包括（ ）。

    A.主动型学习
    B.反思型学习
    C.逆向反思型学习
    D.理论型学习
    E.应用型学习

    答案：A,B,D,E
    解析：
    学习者不同的学习风格对课程设计提出了要求。课程设计的任务就是要在培训课程策略与方法的选择上，充分考虑不同学习风格的人的不同切入点。尽可能地使大多数学习者可以获得他们的最佳起点。1．主动型学习。
    2．反思型学习。
    3．理论型学习。
    4．应用型学习。

  • 第6题：

    （ ）是指评估学员对课程的满意程度。

    A.反应评估
    B.学习评估
    C.行为评估
    D.结果评估

    答案：A
    解析：
    一级评估：反应评估。所谓反应评估，是指评估学员对课程的满意程度。

  • 第7题：

    培训实施中关键的一环就是要提高（ ），调动学员的积极性，作为一名优秀的培训师，要充满激情，精心设计每堂课。

    A.学员学习兴趣
    B.听课效率
    C.授课质量
    D.授课效率

    答案：D
    解析：
    实施培训教学活动的注意事项在实施培训教学活动时，有些关键的步骤是不可忽视的，否则将影响到培训的效果。
    讲求授课效果。实施中关键的一环就是要提高授课效率，调动学员的积极性，作为一名优秀的培训师，要充满激情，精心设计每一堂课。授课时注意与学员的沟通交流，要充分调动学员的主观能动性，集中学员的注意力，避免照本宣科，漠视学员的态度等。

  • 第8题：

    新课程背景下，普通高中课程结构由（　）三个层次构成。

    A.学习领域、课表、模块
    B.学习领域、科目、模块
    C.学习领域、科目、课表
    D.课表、科目、模块

    答案：B
    解析：

  • 第9题：

    （　　）是培训课程的主体。他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。

    A.学员
    B.培训教师
    C.教学组织
    D.教育

    答案：A
    解析：
    学员是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。

  • 第10题：

    开放式学习的特点是（ ）

    A.强调以学习者为中心
    B.采用多种媒体、导师指导等进行学习
    C.学员可以参与个体选修课程做讨论
    D.学习资料是开放式学习的主要媒体
    E.学员可以控制完成课程的途径

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第11题：

    新课程倡导教师专业发展的主要途径是（　　）。

    A.学习—再学习
    B.实践—反思
    C.实践—再实践
    D.学习—实践

    答案：B
    解析：
    新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。

  • 第12题：

    多选题
    学员管理要体现以学员为中心的思想，把关心学员放在首位，把（）作为学员管理的重点。
    A

    创建学习环境

    B

    促进有效学习

    C

    确定具体的授课内容

    D

    确定具体的授课时间、地点

    E

    确定授课培训师


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于PBL／CBL病例讨论学习可以促进学员高效学习的原因包括()

    A.促进学员自主性学习

    B.以学员为中心

    C.促进学员发现式学习

    D.通过合作讨论式学习汇集大家的意见


    答案：ABCD

  • 第14题：

    综合实践活动课程包括()

    A.信息技术教育

    B.研究性学习

    C.劳动与技术教育

    D.社区服务与社会实践


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    设计课程时，选择课程内容的原则包括( )。

    A．适应多样化的学员背景

    B．满足学员在时间方面的需求

    C．使学员掌握生产技术和技能

    D．选择相同难度的课程内容进行组合

    E．缺少什么培训什么，需要什么培训什么


    正确答案：ABCE
    ABCE【解析】课程内容的选择是课程设计的核心问题，它以“缺少什么培训什么，需要什么培训什么”为原则。具体内容包括：①使学员掌握生产技术和技能；②适应多样化的学员背景，选择不同难度的课程内容进行课程水平的多样组合；③满足学员在时间方面的需求，开发不同时间跨度的课程组合；④根据培训在技能方面的要求，确定课程内容、难度、时间三要素的组合方式。

  • 第16题：

    培训课程的设计策略不包括（ ）。

    A.基于学习风格的课程设计
    B.基于资源整合的课程设计
    C.基于课程媒体式教学设计
    D.对课程设计效果的事先控制

    答案：C
    解析：
    培训课程的设计策略包括：（一）基于学习风格的课程设计
    （二）基于资源整合的课程设计
    （三）对课程设计效果的事先控制

  • 第17题：

    课程设计过程分为（ ）阶段。

    A.确定培训课程的基本性质和基本类别
    B.明确培训课程的目标领域和目标层次
    C.根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列
    D.优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法
    E.检测目标是否达到

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    通过对培训课程设计过程中各个环节的具体分析，可以更清楚地理解培训课程设计的全部过程。课程设计过程分为以下几个阶段。定位：确定培训课程的基本性质和基本类别。
    目标：明确培训课程的目标领域和目标层次。
    策略：根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列。
    模式：优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法。
    评价：检测目标是否达到。

  • 第18题：

    培训课程的要素组成包括（ ）。

    A.课程目标与内容
    B.课程教材与教学模式
    C.教学策略与课程评价
    D.教学组织与课程时间
    E.培训教师和学员

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    培训课程的构成要素包括：课程目标、课程内容、课程教材、教学模式、教学策略、课程评价、教学组织、课程时间、培训教师和学员。

  • 第19题：

    课程的类型按任务一般可分为（）。
    A.讲授课和复习课
    B.单一课和综合课
    C.讲授课和实验课
    D.理论课和实践课


    答案：B
    解析：
    课程的类型根据教学任务而划分为单一课和综合课两大类型。综合课又称混合课 或复杂课。在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课叫做综合课(混合课或复杂课)。在小学和中 学低年级普遍采用这种类型。在一节课内主要完成一种教学任务的课叫做单一课。故正确答案为B。

  • 第20题：

    高中体育与健康课程学习评价的内容不包括（ ）。

    A.体能的评定
    B.学习态度的评定
    C.健康行为的评定
    D.授课过程的评定

    答案：D
    解析：
    本题考查的是高中体育与健康课程学习评价的内容的知识点。

    D项，高中体育与健康课程学习评价的内容包括体能的评定、体育与健康知识和技能的评定、学习态度的评价、情意表现与合作精神的评定和健康行为的评价。不包括授课过程的评定。综上，排除A、B、C项。

    故正确答案为D。

  • 第21题：

    课程评价是用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度，以及课程目标完成的程度，评价的重点应放在（ ）的测定上，衡量可以观察到的行为。

    A.定位
    B.定价
    C.定量
    D.定性

    答案：C
    解析：
    课程评价是用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度，以及课程目标完成的程度。课程评价的方法有定性方法和定量方法两种，评价的重点应放在定量的测定上，衡量可以观察到的行为。

  • 第22题：

    在培训过程中（ ），是使培训工作取得成功的关键之举。

    A.讲求授课效果
    B.实现培训课程目标
    C.做好充分准备
    D.调动学员参与的积极性

    答案：D
    解析：
    在培训过程中调动学员参与的积极性，是使培训工作取得成功的关键之举。

  • 第23题：

    对培训服务的监督内容不包括（）

    • A、课程安排、授课形式
    • B、学员出勤率
    • C、培训教材、授课资料
    • D、培训教师授课水平、上机安排

    正确答案:B

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