巴巴纳克《为真实世界的设计》的基本内容

题目

巴巴纳克《为真实世界的设计》的基本内容

相似考题

1.现流通的欧元设计者为奥地利中央银行的钞票设计师罗伯特卡林纳、吕克吕克斯。此题为判断题(对，错)。

2.早在20世纪（）年代末，《为真实世界而设计》是由美国设计理论家维克多·巴巴纳克所著。

3.巴巴纳克认为：单纯的功能性就是好的设计。（）

4.（）被认为是世界上第一位解构主义建筑设计家A.盖里B.飞利蒲•约翰逊C.巴巴纳克D.沙里宁

更多“巴巴纳克《为真实世界的设计》的基本内容 ”相关问题

  • 第1题：

    与闻一多的《死水》可谓异曲同工的当代诗歌是（）。

    • A、《结结巴巴》
    • B、《车过黄河》
    • C、《独白》
    • D、《帕斯捷尔纳克》

    正确答案:B

  • 第2题：

    简述帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》基本内容和思想意义


    正确答案:①它从50年代历史转折时期历史反思的观点，广阔的反映了那将近30年的漫长阶段俄苏社会生活，特别是十月革命前后和国内战争这一极为重要的历史时期的社会生活。
    ②但是小说的主要意义并不在这儿，而在于作者在作历史反思时着重写了革命的挫折和失误。当然小说写失误和挫折并不等于反对十月革命和社会主义，而是前车之鉴、后车之鉴；昨日的悲剧正可以作为今天的教训。小说更重要的思想意义恐怕主要在这儿。

  • 第3题：

    美国设计理论家维克多·巴巴扎克对绿色设计的诞生起到了重要作用，早在20世纪60年代出版的（）中，就提出设计应考虑能源问题。


    正确答案:《为真实世界而设计》

  • 第4题：

    美国设计理论家（）出版了著作《为真实世界的设计》，他的重要贡献是提出了设计伦理的观念。

    • A、罗维
    • B、巴巴纳克
    • C、贝伦斯
    • D、提革

    正确答案:B

  • 第5题：

    巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的基本内容？


    正确答案: 第一，两个阶段四个环节。第一阶段是教学设计的形成阶段，该阶段又包括以下两个环节：一是中心定义环节；二是特性。第二阶段是教学设计的创造阶段，这个阶段又包括以下两个环节：一是作用模式；二是可行系统。着两个阶段和四个环节体现了系统的反馈与控制过程。
    第二，五个领域。这是教学设计过程在空间上展开而形成的。第一领域是创设空间，这个领域的任务主要在于：一是探索社会的特点和意义；二是创设未来系统的图景；三是准备设计。这个领域侧重于背景的创设，它是教学设计的准备阶段。第二个领域是知识空间，这个领域的任务主要在于：一是对知识系统进行探索，包括探索其社会特征和意义；二是构建中心价值和图景；三是探讨如何进行设计和对社会系统进行描述。第三个领域是形成设计和解决问题空间，这个领域的任务主要在于：一是形成设计的中心定义和系统的特点；二是设计系统的作用，设计可行的系统。第四个领域是探索空间，这个领域的任务主要在于评价和选择。第五个领域是描述未来模式的空间。这五个领域在空间上性户关联，从而形成一个教学设计系统。

  • 第6题：

    主蒸汽流量在设计额定工况下的密度为32.29千克/立方米，在偏离设计值时，其密度为25.2千克/立方米，仪表指示300吨/小时，问此时流量的真实值？


    正确答案: 因不考虑其他因素的影响，只作密度变化的修正，实际流量值=300*（25.2/32.92）1/2=265（吨/小时）。

  • 第7题：

    单选题
    世界遗产标志的设计者是谁？（）
    A

    米歇尔·奥利夫

    B

    吕克·杜斯曼

    C

    赫尔曼·纳扎尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    美国设计理论家（）出版了著作《为真实世界的设计》，他的重要贡献是提出了设计伦理的观念。
    A

    罗维

    B

    巴巴纳克

    C

    贝伦斯

    D

    提革


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    早在20世纪（）年代末，《为真实世界而设计》是由美国设计理论家维克多·巴巴纳克所著。

    正确答案： 60
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）被认为是世界上第一位解构主义建筑设计家
    A

    盖里

    B

    飞利蒲•约翰逊

    C

    巴巴纳克

    D

    沙里宁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    与闻一多《死水》可谓异曲同工的当代诗歌是（）。
    A

    《结结巴巴》

    B

    《车过黄河》

    C

    《独白》

    D

    《帕斯捷尔纳克》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》基本内容和思想意义

    正确答案： ①它从50年代历史转折时期历史反思的观点，广阔的反映了那将近30年的漫长阶段俄苏社会生活，特别是十月革命前后和国内战争这一极为重要的历史时期的社会生活。
    ②但是小说的主要意义并不在这儿，而在于作者在作历史反思时着重写了革命的挫折和失误。当然小说写失误和挫折并不等于反对十月革命和社会主义，而是前车之鉴、后车之鉴；昨日的悲剧正可以作为今天的教训。小说更重要的思想意义恐怕主要在这儿。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    与闻一多《死水》可谓异曲同工的当代诗歌是（）。

    • A、《结结巴巴》
    • B、《车过黄河》
    • C、《独白》
    • D、《帕斯捷尔纳克》

    正确答案:B

  • 第14题：

    （）被认为是世界上第一位解构主义建筑设计家

    • A、盖里
    • B、飞利蒲•约翰逊
    • C、巴巴纳克
    • D、沙里宁

    正确答案:A

  • 第15题：

    世界遗产标志的设计者是谁？（）

    • A、米歇尔·奥利夫
    • B、吕克·杜斯曼
    • C、赫尔曼·纳扎尔

    正确答案:A

  • 第16题：

    伯纳克公园的设计者是（）

    • A、彼得·沃克
    • B、海尔普林
    • C、赖特
    • D、唐纳德

    正确答案:A

  • 第17题：

    现流通的欧元设计者为奥地利中央银行的钞票设计师罗伯特卡林纳、吕克吕克斯。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    判断题
    现流通的欧元设计者为奥地利中央银行的钞票设计师罗伯特卡林纳、吕克吕克斯。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    巴巴纳克认为：单纯的功能性就是好的设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    美国设计理论家维克多·巴巴扎克对绿色设计的诞生起到了重要作用，早在20世纪60年代出版的（）中，就提出设计应考虑能源问题。

    正确答案： 《为真实世界而设计》
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    巴巴纳克《为真实世界的设计》的基本内容

    正确答案： 1971年美国设计理论家巴巴纳克出版著作《为真实世界的设计》明确提出三个问题
    1、设计应为广大人民服务，而不是为少数富裕国家服务，他强调设计应该为第三世界的人民服务；
    2、设计不但应为健康人服务，同时还必须考虑为残疾人服务；
    3、设计应该认真考虑地球的有限资源使用问题，设计应该为保护我们居住的地球的有限资源服务。
    巴巴纳克所提出的上述三个目的，反映了现代设计的根本宗旨和本质特征，可谓具有远见卓识。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    与闻一多的《死水》可谓异曲同工的当代诗歌是（）。
    A

    《结结巴巴》

    B

    《车过黄河》

    C

    《独白》

    D

    《帕斯捷尔纳克》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的基本内容？

    正确答案： 第一，两个阶段四个环节。第一阶段是教学设计的形成阶段，该阶段又包括以下两个环节：一是中心定义环节；二是特性。第二阶段是教学设计的创造阶段，这个阶段又包括以下两个环节：一是作用模式；二是可行系统。着两个阶段和四个环节体现了系统的反馈与控制过程。
    第二，五个领域。这是教学设计过程在空间上展开而形成的。第一领域是创设空间，这个领域的任务主要在于：一是探索社会的特点和意义；二是创设未来系统的图景；三是准备设计。这个领域侧重于背景的创设，它是教学设计的准备阶段。第二个领域是知识空间，这个领域的任务主要在于：一是对知识系统进行探索，包括探索其社会特征和意义；二是构建中心价值和图景；三是探讨如何进行设计和对社会系统进行描述。第三个领域是形成设计和解决问题空间，这个领域的任务主要在于：一是形成设计的中心定义和系统的特点；二是设计系统的作用，设计可行的系统。第四个领域是探索空间，这个领域的任务主要在于评价和选择。第五个领域是描述未来模式的空间。这五个领域在空间上性户关联，从而形成一个教学设计系统。
    解析： 暂无解析

相关内容