文纳特卡制的创始人是（）

题目

文纳特卡制的创始人是（）

相似考题

1.美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是( )A .葛雷制B .德可乐利法C .道尔顿制D .文纳特卡制

2.帕克赫斯特是下列哪一种教学制度的创始人（）A.道尔顿制B.选修制C.文纳特卡制D.分组教学制

3.在班级组织产生之前，教学的主要形式是（）。A道尔顿制B个别教学C文纳特卡制D特朗普制

4.文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。

参考答案和解析
参考答案：华虚朋
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  • 第1题：

    下列哪种教学组织形式又称"导生制"（）

    • A、文纳特卡
    • B、道尔顿制
    • C、特朗普制
    • D、贝尔-兰卡斯特制

    正确答案:D

  • 第2题：

    导生制又称（）

    • A、贝尔—兰卡斯特
    • B、道尔顿制
    • C、文纳特卡制
    • D、特朗普制

    正确答案:A

  • 第3题：

    下列不属于个别化教学组织的包括（）

    • A、特朗普制
    • B、道尔顿制
    • C、分组教学制
    • D、文纳特卡制

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。


    正确答案: “道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点，改教室为实验室，通过师生双方订立学习公约，相互合作，培养学生的独立工作能力；
    “文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化，学校社会化。一方面通过个别教学和自学，掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。
    “设计教学法”美国教育家克伯屈创立，主张扬弃班级授课和学制限制，在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。

  • 第5题：

    帕克赫斯特是下列哪一种教学制度的创始人（）

    • A、道尔顿制
    • B、选修制
    • C、文纳特卡制
    • D、分组教学制

    正确答案:A

  • 第6题：

    有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是（）。

    • A、文纳特卡制
    • B、班级授课制
    • C、特朗普制
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    文纳特卡制华虚朋在任文纳特卡学校校长期间，与教员们共同研讨、制定并实施了一种新的课程教法制度——文纳特卡制。核心思想是

    正确答案： ①每个孩子都应有独立人格，都有获得全面发展的权利；②集体教学法应让位于促进个性发展的方法。为实现人格的全面发展，每个孩子都要经历三个教育阶段：第一，掌握基本的知识和技能；第二，有充分的机会表现自己，从事创造性活动；第三，逐渐认识自己是社会的一名成员。要使学生掌握基本的知识和技能，教师首先要选定各学科的共同要素，然后选择学生能接受的方式传授。华虚朋认为在个人能力的各要素中，最关键的是自我表现能力，学校可提供作文、模拟记者采访、演剧等机会让学生尽情表现自我。培养社会感和合作精神的最佳途径是让学生参加集体活动。文纳特卡制和道尔顿制基本上是一致的，但它强调基本知识和技能在儿童个性发展中的作用，突出培养儿童的自我教育能力和社会感，被认为是对道尔顿制的改进。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    导生制又称（）
    A

    贝尔—兰卡斯特

    B

    道尔顿制

    C

    文纳特卡制

    D

    特朗普制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    文纳特卡制的创始人是（）

    正确答案： 华虚朋
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。

    正确答案： 华虚朋
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在班级组织产生之前，教学的主要形式是（）。
    A

    道尔顿制

    B

    个别教学

    C

    文纳特卡制

    D

    特朗普制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    帕克赫斯特是下列哪一种教学制度的创始人（）
    A

    道尔顿制

    B

    选修制

    C

    文纳特卡制

    D

    分组教学制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文纳特卡制是美国人（）于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的一种教学组织形式。


    正确答案:华虚朋

  • 第14题：

    文纳特卡制1919


    正确答案:年，美国人华虚朋在芝加哥文纳特卡镇公立中学实行的一种教学组织形式。其课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行

  • 第15题：

    文纳特卡制


    正确答案:这是美国人华虚朋于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式。根据这种教学组织形式，将课程分为两部分，一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能，另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会来培养学生的“社会意识”。

  • 第16题：

    文纳特卡制的创始人是（）


    正确答案:华虚朋

  • 第17题：

    文纳特卡制华虚朋在任文纳特卡学校校长期间，与教员们共同研讨、制定并实施了一种新的课程教法制度——文纳特卡制。核心思想是


    正确答案: ①每个孩子都应有独立人格，都有获得全面发展的权利；②集体教学法应让位于促进个性发展的方法。为实现人格的全面发展，每个孩子都要经历三个教育阶段：第一，掌握基本的知识和技能；第二，有充分的机会表现自己，从事创造性活动；第三，逐渐认识自己是社会的一名成员。要使学生掌握基本的知识和技能，教师首先要选定各学科的共同要素，然后选择学生能接受的方式传授。华虚朋认为在个人能力的各要素中，最关键的是自我表现能力，学校可提供作文、模拟记者采访、演剧等机会让学生尽情表现自我。培养社会感和合作精神的最佳途径是让学生参加集体活动。文纳特卡制和道尔顿制基本上是一致的，但它强调基本知识和技能在儿童个性发展中的作用，突出培养儿童的自我教育能力和社会感，被认为是对道尔顿制的改进。

  • 第18题：

    辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

    • A、复式教学
    • B、道尔顿制
    • C、设计教学
    • D、文纳特卡制

    正确答案:B

  • 第19题：

    名词解释题
    文纳特卡制1919

    正确答案： 年，美国人华虚朋在芝加哥文纳特卡镇公立中学实行的一种教学组织形式。其课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。

    正确答案： “道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点，改教室为实验室，通过师生双方订立学习公约，相互合作，培养学生的独立工作能力；
    “文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化，学校社会化。一方面通过个别教学和自学，掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。
    “设计教学法”美国教育家克伯屈创立，主张扬弃班级授课和学制限制，在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    文纳特卡制

    正确答案： 这是美国人华虚朋于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式。根据这种教学组织形式，将课程分为两部分，一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能，另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会来培养学生的“社会意识”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是（）。
    A

    文纳特卡制

    B

    班级授课制

    C

    特朗普制

    D

    道尔顿制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    文纳特卡制是美国人（）于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的一种教学组织形式。

    正确答案： 华虚朋
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列不属于个别化教学组织的包括（）
    A

    特朗普制

    B

    道尔顿制

    C

    分组教学制

    D

    文纳特卡制


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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