简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。
“道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点,改教室为实验室,通过师生双方订立学习公约,相互合作,培养学生的独立工作能力;
“文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化,学校社会化。一方面通过个别教学和自学,掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。
“设计教学法”美国教育家克伯屈创立,主张扬弃班级授课和学制限制,在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。
第1题:
第2题:
导生制又称()
第3题:
下列不属于个别化教学组织的包括()
第4题:
简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。
第5题:
帕克创造的教育教学方式是()
第6题:
有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是()。
第7题:
20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是()和道尔顿制。
第8题:
贝尔—兰卡斯特
道尔顿制
文纳特卡制
特朗普制
第9题:
复式教学
道尔顿制
设计教学
文纳特卡制
第10题:
第11题:
文纳特卡制
班级授课制
特朗普制
道尔顿制
第12题:
道尔顿制
设计教学法
文纳特卡制
贝尔——兰喀特制
第13题:
在班级组织产生之前,教学的主要形式是()。
A道尔顿制
B个别教学
C文纳特卡制
D特朗普制
第14题:
20世纪初,美国出现了教学组织形式的重要改革,分别是()
第15题:
美国教育家华虚朋提出的教学法()
第16题:
帕克赫斯特是下列哪一种教学制度的创始人()
第17题:
新文化运动以后,西方各种教学法相继传入中国,其中对中国的中小学教学实践影响最大的是()。
第18题:
辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
第19题:
文纳特卡
道尔顿制
特朗普制
贝尔-兰卡斯特制
第20题:
文纳特卡制
葛雷制
德克乐利教学法
设计教学法
道尔顿制
第21题:
葛雷制
文纳特卡制
道尔顿制
双校制
第22题:
华虚朋的文纳特卡计划
帕克赫斯特的道尔顿制
克伯屈的设计教学法
约翰逊的有机学校
第23题:
道尔顿制
个别教学
文纳特卡制
特朗普制
第24题:
道尔顿制
文纳特卡制
昆西教学法
蒙台梭利法