简述欧美四国初等教育发展的共同基本特征。
题目
简述欧美四国初等教育发展的共同基本特征。
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第1题：
简述幼儿品德发展的基本特征。答案：解析：(1)幼儿更多地依据行为的结果而不是动机作出道德判断。
(2)幼儿的道德认知和道德情感之问存在着脱节现象。
(3)幼儿已具有初步的道德规范的知识，并能将这些知识应用于不同场合以调节自己的行为。
(4)幼儿的道德行为主要是受外部、成人规定的标准控制的，也就是说幼儿处于皮亚杰所称的道德他律阶段。 -
第2题：
简述细胞因子共同的基本特征。
正确答案:①细胞因子通常为低相对分子质量（15～30kD）的分泌性糖蛋白；②天然的细胞因子是由抗原、丝裂原或其他刺激物活化的细胞分泌；③多数细胞因子以单体形式存在，少数可为双体或三体形式；④细胞因子通常以非特异性方式发挥作用，也无MHC限制性；⑤细胞因子具有极强的生物学效应，极微量的细胞因子就可对靶细胞产生显著的生物学效应；⑥细胞因子的产生和作用具有多源性和多向性；⑦细胞因子作用时具有多效性、重叠性以及拮抗效应和协同效应，从而形成复杂的网络；⑧多以旁分泌和（或）自分泌及内分泌形式在局部或远处发挥作用。 -
第3题：
从世界各国教育资源分配的历史和现状看，有一个共同的特点是（）。
- A、优先保证发展初等教育
- B、优先保证发展中等教育
- C、优先保证发展高等教育
- D、初等教育、中等教育与高等教育齐头并进
正确答案:A -
第4题：
简述欧美现代主义文学的基本特征。
正确答案: 欧美现代主义文学在思想内容方面、在艺术形式和表现手法方面有三个基本特征：第一、思想特征上是反科学、反理性的非理性主义：现代主义文学除个别流派（如未来主义）外，出于一种新的非理性的人道主义的立场，对科学、理性，对机械文明都采取一种怀疑和批判的态度，他们一般对当代生活前景抱着一种悲观主义的态度，表现出虚无主义倾向。
第二，社会特征上是反社会、反道德的个性主义：现代主义作家关注到社会与个人、个人与个人、个人与自我的异化的现实。作为对这种异化现实的抗议，现代主义文学中涌现出一批孤独的“局外人”、“流亡者”的形象，他们体现了一种悲观的反社会的个性主义精神。第三，艺术特征上则是反摹仿说传统、反客观化的有机形式主义：认为艺术是表现，是创造，是重建，不是再现或反照，更不是模仿。在内容与形式的关系上，现代主义作家大都是有机形式主义者，认为内容即是形式，形式即是内容，离开了形式无所谓内容。 -
第5题：
单选题从世界各国教育资源分配的历史和现状看，有一个共同的特点是（）。A优先保证发展初等教育
B优先保证发展中等教育
C优先保证发展高等教育
D初等教育、中等教育与高等教育齐头并进
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述欧美四国初等教育发展的共同基本特征。正确答案： 欧美四国初等教育发展的共同基本特征是：
一、初等国民教育的出现和发展是近代大工业和都市社会生活产物；
二、初等教育的推行是一种政府行为，是通过政府颁布法令，采取多方面强硬措施而进行的。
三、初等国民教育的发展以实现普及为目标。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述欧美现代主义文学的基本特征。正确答案： 欧美现代主义文学在思想内容方面、在艺术形式和表现手法方面有三个基本特征：第一、思想特征上是反科学、反理性的非理性主义：现代主义文学除个别流派（如未来主义）外，出于一种新的非理性的人道主义的立场，对科学、理性，对机械文明都采取一种怀疑和批判的态度，他们一般对当代生活前景抱着一种悲观主义的态度，表现出虚无主义倾向。
第二，社会特征上是反社会、反道德的个性主义：现代主义作家关注到社会与个人、个人与个人、个人与自我的异化的现实。作为对这种异化现实的抗议，现代主义文学中涌现出一批孤独的“局外人”、“流亡者”的形象，他们体现了一种悲观的反社会的个性主义精神。第三，艺术特征上则是反摹仿说传统、反客观化的有机形式主义：认为艺术是表现，是创造，是重建，不是再现或反照，更不是模仿。在内容与形式的关系上，现代主义作家大都是有机形式主义者，认为内容即是形式，形式即是内容，离开了形式无所谓内容。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述动物疾病有哪些共同的基本特征？正确答案： 动物疾病包括以下基本特征：
（1）任何疾病的发生都是由一定原因引起的，没有原因的疾病是不存在的。
（2）任何疾病都是完整统一机体的反应，呈现一定的机能、代谢和形态结构的变化，这是疾病时产生各种症状和体征的内在基础。
（3）任何疾病都包括损伤与抗损伤的斗争和转化。
（4）疾病是一个有规律的发展过程。在发展的不同阶段，有其不同的变化和一定的因果转化关系。
（5）疾病是在正常生命活动基础上产生的一个新的过程，与健康有质的区别。
（6）疾病时不仅动物的生命活动能力减弱，而且其生产性能，特别是动物的经济价值降低，这是动物疾病的重要特征。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述欧美社会工作的发展的实践基础。
正确答案: （1）英国伊丽莎白济贫法（1601年）；
（2）德国汉堡制（1788年）与爱尔伯福制（1852年）；
（3）英美的慈善组织会社（1869年）；
（4）睦邻组织运动（1884年）；
（5）社会保障制度的建立与福利国家的兴起。 -
第10题：
简述我国初等教育在世界教育发展中的地位以及与世界先进教育水平的差距。
正确答案: （1）从初等教育的毛人学率上看，我国1985年为123.2％，1997年为122.8％，高于世界平均水平。我国1998年初等教育毛人学率已经下降为104.3％，同年净入学率达到98.9％。这在世界上已经属于相当不错的水平。
（2）今天，大多数国家已逐渐把义务教育延长至中学阶段。1986年，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，1992年又制定了《中华人民共和国义务教育法实施细则》，不断推进普及九年义务教育。义务教育的年限处于世界平均水平。
（3）生师比即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效益情况，又是考查教育质量状况的重要指标。我国初等教育生师比为25：1，超出大多数发展中国家水平，但与发达国家相比还存在一定的差距。 -
第11题：
简述19世纪法国初等教育发展的历史进程。
正确答案: 1.拿破仑第一帝国时期：初等教育发展不受重视，教会在初等教育的影响逐渐加大。
2.复辟王朝时期：获得良好的社会发展机遇，社会经济发展和科学教育为它的发展提供了巨大的社会需求和物质基础。产生大批的教会学校。
3.七月王朝时期：保持较为强劲的发展态势。《基佐法案》为其发展提供法律保障，学校数量大增。
4.第二共和国时期：《法卢法案》加强了教会势力，并为私人办学提供了方便，促成了学校数量上的大增。5.第二帝国时期：仍保持第二帝国时期的势头，在迪律伊的努力下，初等教育经费有所增加，内容扩展，人数增加。
6.巴黎公社时期：公社委员会在实现普及义务教育上作出努力，宣布每个儿童都享有不可剥夺的受教育权利。
7.第三共和国时期：1882年颁布的《费里法案》确立了国际义务教育、免费、世俗化三项原则，而且将些原则贯彻实施予以具体化。同时取消公立学校的宗教课程，促使法国普及义务教育发展到新的水平。 -
第12题：
简述中学生心理发展的基本特征。
正确答案: （1）连续性和阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征。阶段性特征是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位。
（2）定向性和顺序性：心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
（3）不平衡性：一方面表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程，另一方面也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
（4）差异性：学生心理发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体之间的差异性。 -
第13题：
问答题简述19世纪法国初等教育发展的历史进程。正确答案： 1.拿破仑第一帝国时期：初等教育发展不受重视，教会在初等教育的影响逐渐加大。
2.复辟王朝时期：获得良好的社会发展机遇，社会经济发展和科学教育为它的发展提供了巨大的社会需求和物质基础。产生大批的教会学校。
3.七月王朝时期：保持较为强劲的发展态势。《基佐法案》为其发展提供法律保障，学校数量大增。
4.第二共和国时期：《法卢法案》加强了教会势力，并为私人办学提供了方便，促成了学校数量上的大增。5.第二帝国时期：仍保持第二帝国时期的势头，在迪律伊的努力下，初等教育经费有所增加，内容扩展，人数增加。
6.巴黎公社时期：公社委员会在实现普及义务教育上作出努力，宣布每个儿童都享有不可剥夺的受教育权利。
7.第三共和国时期：1882年颁布的《费里法案》确立了国际义务教育、免费、世俗化三项原则，而且将些原则贯彻实施予以具体化。同时取消公立学校的宗教课程，促使法国普及义务教育发展到新的水平。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述我国初等教育在世界教育发展中的地位以及与世界先进教育水平的差距。正确答案： （1）从初等教育的毛人学率上看，我国1985年为123.2％，1997年为122.8％，高于世界平均水平。我国1998年初等教育毛人学率已经下降为104.3％，同年净入学率达到98.9％。这在世界上已经属于相当不错的水平。
（2）今天，大多数国家已逐渐把义务教育延长至中学阶段。1986年，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，1992年又制定了《中华人民共和国义务教育法实施细则》，不断推进普及九年义务教育。义务教育的年限处于世界平均水平。
（3）生师比即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效益情况，又是考查教育质量状况的重要指标。我国初等教育生师比为25：1，超出大多数发展中国家水平，但与发达国家相比还存在一定的差距。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述欧美社会工作的发展的实践基础。正确答案： （1）英国伊丽莎白济贫法（1601年）；
（2）德国汉堡制（1788年）与爱尔伯福制（1852年）；
（3）英美的慈善组织会社（1869年）；
（4）睦邻组织运动（1884年）；
（5）社会保障制度的建立与福利国家的兴起。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述公共利益区别于共同利益的基本特征。正确答案： （1）公共利益是一种具有社会共享性的共同利益；
（2）公共利益与政府的高度相关性；
（3）公共利益的公平性及其实现途径的民主性；
（4）公共利益“公共属性”的理论内涵与判断标准；
（5）公共利益的层次性；
（6）公共利益实现途径的多元化。解析： 暂无解析