允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。A.启发式教学B.直接教学C.支架式教学D.认知学徒制
题目
允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。
A.启发式教学
B.直接教学
C.支架式教学
D.认知学徒制
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第1题：
学生的学习活动往往要借助信息工具来完成。根据对学习者学习提供支持的差异，这些工具可划分为( )。A.效能工具
B.课件工具
C.认知工具
D.交流工具答案：A,C,D解析：学习者的学习活动主要借助效能工具、认知工具和交流工具来完成。效能工具是指对程序或任务进行提炼，或通过提供需要记忆的资料，来延伸学生的认知能力和记忆能力的工具。认知工具是支持、指引和扩充学习者思维过程的心智模式和设备，能帮助和促进认知过程，对培养学习者批判性思维、创造性思维和综合思维起着重要作用。基于网络技术的交流工具包括电子邮件、电子公告板、论坛等形式。 -
第2题：
阅读《沁园春·长沙》课后资料链接，按要求答题。
某版教材把《沁园春·长沙》编入“文学阅读”单元，课后链接了如下资料。
领字：词体术语，指用在词句之首起领起作用的字词。
领字以一字为多，俗称“一字领”。“一字领”多用去声字和虚词，常用者如“又”“况”“正”“甚”“但”“纵”“便”“岂”“已”“怎”“恁”“只”“渐”“方”“莫”等。
引导学生运用上述“课后链接资料”鉴赏诗词，下列教学活动不恰当的是（ ）。A.进一步补充“领字”知识，要求学生记忆背诵
B.抓住词中的“领字”，引导学生反复诵读体悟
C.围绕“领字”知识要求学生拓展学习其他诗词
D.请学生思考“领字”在本词中有什么表达效果答案：A解析：本题考查教学活动的评析。
A项：“领字”知识属于教材中的补充拓展部分，可以作为辅助性知识帮助学生理解课文内容，不应要求学生记忆背诵。当选。
B项：抓住领字引导学生反复诵读体悟，可以锻炼学生的朗读和鉴赏能力，活动恰当。排除。
C项：围绕“领字”学习其他诗词，可以拓展学生视野，积累诗词知识，发散学生思维，活动恰当。排除。
D项：思考“领字”在本词中的表达效果，符合教学重难点的要求，活动恰当。排除。 -
第3题：
驳折领的领型可分为（）、青果领、平驳领。
- A、立领
- B、圆领
- C、方领
- D、戗驳领
正确答案:D -
第4题：
如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。
- A、这种整合方式通常在多媒体网络教室环境下应用
- B、利用信息技术为学生提供丰富的网络学习资源
- C、使学生进入仿真的探究学习情景
- D、让学生在平等的协作平台下进行认知
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
关领有多种变化形态，如两用领、（）、塌领（披肩领）、（）及有领座的衬衫领、中山服领等.
- A、方领、衣连领
- B、立领、衣连领
- C、衣连领、V字领
- D、V字领、方领
正确答案:B -
第6题：
下列领型属于翻驳领的有：（）。
- A、戗驳领
- B、青果领
- C、大刀领
- D、方驳领
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
（）可以充分利用多媒体和网络等信息技术，进行学习，且支持学生使用各种数字化的认知工具和信息资源来陈述他们的观点。
- A、项目学习
- B、网络学习
- C、日常教学
- D、探究学习
正确答案:A -
第8题：
（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。
正确答案:随机进入教学 -
第9题：
允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。
- A、启发式教学
- B、直接教学
- C、支架式教学
- D、认知学徒制
正确答案:D -
第10题：
常见的无领有：小圆弧领、大圆弧领、（）、方领、V字领等。
- A、一字领
- B、船型领
- C、立领
- D、披肩领
正确答案:A,B -
第11题：
问答题简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。正确答案： （1）对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
（2）通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
（3）通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。
（4）通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。
（5）欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。
（6）欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。
（7）欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。
（8）对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。正确答案： 随机进入教学解析： 暂无解析 -
第13题：
广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是（ ）A.发现学习法
B.非指导性教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法答案：C解析： -
第14题：
青果领是（）的一种变形，领面似青果形状的领型。
- A、圆领
- B、方领
- C、立领
- D、驳领
正确答案:D -
第15题：
（），就是记录学生学习情况、有目的的汇集起来的材料，它表现了学生在较长的课程的一个或多个领域中所做出的全部努力、进步、学业成就。
- A、开题报告
- B、结题报告
- C、学生档案袋
- D、活动记录
正确答案:C -
第16题：
不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）
- A、时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。
- B、激发和培养学生学习英语的兴趣。
- C、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
- D、发展学生的能力，培养合作精神。
正确答案:A -
第17题：
学生装、中式服装多采用（）领型，其纹样形式多以（）为主。
- A、秃领、二方连续纹样
- B、趴领、角隅纹样
- C、立领、二方连续
- D、秃领、四方连续纹样
正确答案:C -
第18题：
学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。
正确答案:错误 -
第19题：
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。
- A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习
- B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习
- C、教师讲、学生听
- D、学生在教师指导下独立自主地学习
正确答案:A -
第20题：
简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。
正确答案:（1）对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
（2）通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
（3）通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。
（4）通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。
（5）欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。
（6）欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。
（7）欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。
（8）对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。 -
第21题：
如果MS的MMContext信息中“VPLMN Address Allowed”显示为允许，则MS可以（）
- A、MS指不允许使用HPLMN域中的APN
- B、MS指不允许使用VPLMN域中的APN
- C、MS允许HPLMN和VPLMN域中的APN
- D、MS不允许使用HPLMN和VPLMN域中的APN
正确答案:C -
第22题：
单选题不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）A时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。
B激发和培养学生学习英语的兴趣。
C积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
D发展学生的能力，培养合作精神。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析