孔子是怎样阐述关于教育与刑法的关系的？孟子、董仲舒和王充如何做进一步阐发？

题目

孔子是怎样阐述关于教育与刑法的关系的？孟子、董仲舒和王充如何做进一步阐发？

相似考题

1.中国历史上首先提出“人有知学,则有力矣”,重视知识的力量的教育家是()。A、孔子B、荀子C、董仲舒D、王充

2.从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）A.董仲舒B.王充C.贾谊D.文翁

3.“蓬生麻间，不扶自直；白沙人淄，不染自黑”，是（）关于人性论的观点。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.王充

4.《春秋繁露》的作者是?A. 孔子B. 王充C. 董仲舒D. 东方朔

参考答案和解析
参考答案：

从教育与刑法的关系来看，孔子认为只靠政令，刑律等强力手段，是不能治理好国家的，而依靠道德礼教等深入人心的手段，效果就要好得多。孟子发扬了孔子德政重于邢政的思想，进行了更为具体的阐发，好的行政管理不如好教育，用强势不能使人心服，只有德化才能使人心悦诚服，孟子冠宇“仁政”的政治主张其根本是得民心。董仲舒对先秦儒家强调道德教化的思想给予了理论化的论证，他认为教化和刑罚各自发挥不同功能，都是治国所需要的，但又不是对等的，以教化为主，刑罚为辅。王充认为教育和刑法的关系：既肯定教育的劝勉为善的作用，也肯定刑法的禁防为恶德作用，二者不是轻重关系，而是先后关系或内外关系。王充的观点更为全面地概括了统治者治国的两类基本手段。


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  • 第1题：

    “正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。

    A.孟子

    B.苟子

    C.董仲舒

    D.王充


    参考答案：C

  • 第2题：

    儒家哲学的代表是（）。

    • A、孔子、孟子、荀子、老子
    • B、庄子、老子、孔子、孟子
    • C、孔子、孟子、荀子、董仲舒

    正确答案:C

  • 第3题：

    “然方今之急，在于人才而已”是（）提出的。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、王安石
    • D、王充

    正确答案:C

  • 第4题：

    以下几位，在人性论上的观点与其他几位区别最大的是（）

    • A、韩愈
    • B、董仲舒
    • C、王充
    • D、孟子

    正确答案:D

  • 第5题：

    提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、王守仁
    • D、董仲舒

    正确答案:D

  • 第6题：

    从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）

    • A、董仲舒
    • B、王充
    • C、贾谊
    • D、文翁

    正确答案:B

  • 第7题：

    比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？


    正确答案:在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。

  • 第8题：

    单选题
    “正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。
    A

    孟子

    B

    苟子

    C

    董仲舒

    D

    王充


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    贾谊

    D

    文翁


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？

    正确答案： 在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    董仲舒

    D

    朱熹


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “蓬生麻间，不扶自直；白沙人淄，不染自黑”，是（）关于人性论的观点。
    A

    孟子

    B

    荀子

    C

    董仲舒

    D

    王充


    正确答案： A
    解析： 王充是我国东汉时期伟大的唯物主义哲学家和教育家。在教育思想方面，王充很重视环境的影响和教育的作用。他虽然认为人性有善有恶，但他肯定善恶是可以改变的。“在化不在性”，重要的是教育。“譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹则赤”，又如“蓬生麻间，不扶自直，白纱入缁，不练自黑”，“人之善性，可变为恶，恶可变为善，犹此类也”。他还以竹木经过雕琢刻削可以成为器用，低下的土地可由人的“埤增”而成为高地作比喻，说明教育的可能性和人的可塑性;以“孔门弟子七十二徒，皆任卿相之用”说明教育的重要性。在王充看来，天下没有不可改变之性，没有不可教育之人。只要“学校勉其前，法禁防其后”，就是像尧的不肖之子丹朱那样的人，也是可以勉于为善的。

  • 第13题：

    提出“爱日说”的是（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、王符
    • D、董仲舒

    正确答案:C

  • 第14题：

    “学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、董仲舒
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第15题：

    主张学者要“好学勤力”，强调循序渐进的人是（）

    • A、孔子
    • B、韩非
    • C、董仲舒
    • D、王充

    正确答案:D

  • 第16题：

    被誉为“汉代孔子”的著名思想家是（）

    • A、董仲舒 
    • B、王充 
    • C、仲长统 
    • D、贾谊

    正确答案:A

  • 第17题：

    孔子是怎样阐述关于教育与刑法的关系的？孟子、董仲舒和王充如何做进一步阐发？


    正确答案:从教育与刑法的关系来看，孔子认为只靠政令，刑律等强力手段，是不能治理好国家的，而依靠道德礼教等深入人心的手段，效果就要好得多。孟子发扬了孔子德政重于邢政的思想，进行了更为具体的阐发，好的行政管理不如好教育，用强势不能使人心服，只有德化才能使人心悦诚服，孟子冠宇“仁政”的政治主张其根本是得民心。董仲舒对先秦儒家强调道德教化的思想给予了理论化的论证，他认为教化和刑罚各自发挥不同功能，都是治国所需要的，但又不是对等的，以教化为主，刑罚为辅。王充认为教育和刑法的关系：既肯定教育的劝勉为善的作用，也肯定刑法的禁防为恶德作用，二者不是轻重关系，而是先后关系或内外关系。王充的观点更为全面地概括了统治者治国的两类基本手段。

  • 第18题：

    “正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。

    • A、孟子
    • B、苟子
    • C、董仲舒
    • D、王充

    正确答案:C

  • 第19题：

    “蓬生麻间，不扶自直；白沙人淄，不染自黑”，是（）关于人性论的观点。

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、董仲舒
    • D、王充

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    孔子是怎样阐述关于教育与刑法的关系的？孟子、董仲舒和王充如何做进一步阐发？

    正确答案： 从教育与刑法的关系来看，孔子认为只靠政令，刑律等强力手段，是不能治理好国家的，而依靠道德礼教等深入人心的手段，效果就要好得多。孟子发扬了孔子德政重于邢政的思想，进行了更为具体的阐发，好的行政管理不如好教育，用强势不能使人心服，只有德化才能使人心悦诚服，孟子冠宇“仁政”的政治主张其根本是得民心。董仲舒对先秦儒家强调道德教化的思想给予了理论化的论证，他认为教化和刑罚各自发挥不同功能，都是治国所需要的，但又不是对等的，以教化为主，刑罚为辅。王充认为教育和刑法的关系：既肯定教育的劝勉为善的作用，也肯定刑法的禁防为恶德作用，二者不是轻重关系，而是先后关系或内外关系。王充的观点更为全面地概括了统治者治国的两类基本手段。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儒家哲学的代表是（）。
    A

    孔子、孟子、荀子、老子

    B

    孔子、孟子、荀子、董仲舒

    C

    庄子、老子、孔子、孟子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    被誉为“汉代孔子”的著名思想家是（）
    A

    董仲舒 

    B

    王充 

    C

    仲长统 

    D

    贾谊


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    提出“爱日说”的是（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    王符

    D

    董仲舒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    王守仁

    D

    董仲舒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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