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第1题：
简述美国高等教育行政管理的主要类型。
正确答案: 美国教育行政属于地方分权制，因此，各州拥有领导和管理高等教育的职权，但基于各州高等学校类型、性质和传统的不同，美国高等教育行政管理的方法也不尽相同，到目前为止，大致上可以分为三种类型：州设立集中统一机构管理全州高等教育，例如纽约州；按高等学校的类型和层次分类管理，例如加利福尼亚州；州教育局只负责协调和监督，充分发挥各校独立性，如密歇根州。 -
第2题：
（）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例
正确答案:《莫里尔法案》 -
第3题：
美国近代高等教育与管理
正确答案: ⑴美国高等教育的移植。美国高等教育是从移植英国高等教育开始的。北美第一所高等学校、1636年创办的哈佛学院就是移植的产物和典型。威廉`玛丽学院与1700年成立，耶鲁学院于1701年成立，新泽西学院1746年成立，费城学院1755年成立，罗得岛学院1764年成立，昆士学院1766年成立，他们的创办目的都是为各自的教会培养教士。⑵州立大学的建立：1776年美国独立后，政府开始过问和整顿殖民地时期原由的学院。哈佛学院1780年该名为大学。整顿遭到强烈的反对。达特茅斯诉讼案是这一斗争的最高峰。1819年，经联邦最高法院审理，州议会败诉，达特茅斯学院恢复。州立大学开始主要出现在南部和西部。政府采取各种方法引导大学的发展。一方面向大学颁发特许状。另一方面，政府还采取经济手段来引导和控制大学的办学方法。1862年国会通过了“毛雷尔法案”，法案公布后，州立大学迅速增加。杰裴逊针对当时美国高等教育的状况，大力提倡大学自由。 -
第4题：
试析各国近代高等教育及管理的发展特征。
正确答案: 英国近代高等教育及管理：⑴牛津和剑桥；这两所大学都是由多所学院组成的。在为学生提供寄宿等生活环境和导师指导等学习环境方面形成传统，在经济经营上具有独立自治意义的学院。导师制是牛津和剑桥的一个重要特征。这两所大学的招生人数在17世纪30年代曾超过4000人。这两所大学的教学内容主要是古典文科和神学。文科课程一般教学全部用拉丁语教学。学生学习4年后，通过考试，就可以被授予学士学位。再学习3年可以得到文科硕士学位。牛顿的万有引力理论和1687年的《数学原理》，确立了数学在大学文理课程中的地位，确立了剑桥在此领域中的传统优势。1856年分别制定了《牛津大学法》和《剑桥大学法》。⑵牛津和剑桥之外的高等教育：1666年在牛津郡的内特勒贝德建立了一所高等专门学院。这些高等专门学院最初是私人办的，甚至是秘密边办起来的，通常只有一个导师在自己家里教人数很少的一组学生。学校的数量也不多。当牛津和剑桥拒绝科学的时候，科学却通过俱乐部、学会和私人赞助而繁荣起来。1662年，英国皇家学会成立，1665年，出版了《伦敦皇家学会哲学会报》。1768年成立了皇家艺术学会、不列颠博物馆，使伦敦成了世界上最大图书馆所在地。 -
第5题：
美国的高等教育宏观管理体制属于（）。
- A、中央集权模式
- B、权力分散模式
- C、集权与分权相结合模式
- D、并重模式
正确答案:B -
第6题：
美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
- A、中央集权制
- B、权力分散型
- C、集权与分权结合型
- D、高校独立发展型
正确答案:B -
第7题：
“国民教育部——大学区——高校”是（）的高等教育管理系统。
- A、英国
- B、法国
- C、德国
- D、美国
正确答案:B -
第8题：
美国高等教育管理运行机制的显著特点是（）。
- A、高等教育的私有化
- B、高等教育的市场化
- C、高等教育的社会参与
- D、高等教育的多主体参与
正确答案:B -
第9题：
填空题（）的颁布，赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例正确答案： 《莫里尔法案》解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述高等教育近代化的主要内涵。正确答案： 工业革命的兴起、新兴资产阶级的成长以及相应的科学知识的发展，从根本上对中世纪大学产生了巨大的冲击。建立新型的世俗化的大学成为近代高等教育发展的主旋律。
高等教育近代化的主要内涵是：
（1）摆脱教会对大学的垄断和控制，形成由国家、地方和私人等多主体创办大学的局面。
（2）将自由的学术研究和新的民主的管理体制逐渐引入大学。
（3）在古典文科和神学之外设置新的人文学科和自然科学课程。
（4）创办新式大学（如以学术研究为基础的柏林大学）和高等专门学校（如巴黎理工大学和日本的工科大学等）。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题德国近代高等教育及管理正确答案： 1、德国大学基本上以巴黎大学为典范。⑴新大学运动：马丁`路德发起的宗教改革运动使德国成为欧洲宗教改革的发源地，也使德国成为新大学运动的先行者。梅兰希顿是当时领导者之一。主张，教义必须与科学相结合。魏丁堡大学是新教大学的重要代表。这些大学不仅讲授拉丁文和希腊文作家的名著，不仅讲授基督教与非基督教作家的名著，还讲授哲学甚至自然科学的著作。
2、17世纪，在法国理性主义的影响下，德国大学有开始了一场倡导理性精神、追求学术自由的新大学运动。改革的主要内容有：近代哲学和科学的精神渗透到所有学科；科学研究自由和教学自由的原理普遍的受到承认，并被列入大学的基本法；教学方法也有了改变（解释标准课本被科学系统的讲授所取代，传统的辩论逐渐被课堂研究所替代）；教授在做报告时开始采用德语；新人文主义意义上的古典作品成为教学内容的主体。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述美国高等教育行政管理的主要类型。正确答案： 美国教育行政属于地方分权制，因此，各州拥有领导和管理高等教育的职权，但基于各州高等学校类型、性质和传统的不同，美国高等教育行政管理的方法也不尽相同，到目前为止，大致上可以分为三种类型：州设立集中统一机构管理全州高等教育，例如纽约州；按高等学校的类型和层次分类管理，例如加利福尼亚州；州教育局只负责协调和监督，充分发挥各校独立性，如密歇根州。解析： 暂无解析 -
第13题：
高等教育宏观管理体制的模式有：（）管理体制，如法国、意大利、瑞典 （）管理体制，美国 （）管理体制，德国、日本、英国。
正确答案:中央集权型的高等教育宏观；权力分散型的高等教育宏观；集权与分权结合型的高等教育宏观 -
第14题：
（）是近代高等教育的开端
正确答案:欧洲中世纪大学 -
第15题：
德国近代高等教育及管理
正确答案: 1、德国大学基本上以巴黎大学为典范。⑴新大学运动：马丁`路德发起的宗教改革运动使德国成为欧洲宗教改革的发源地，也使德国成为新大学运动的先行者。梅兰希顿是当时领导者之一。主张，教义必须与科学相结合。魏丁堡大学是新教大学的重要代表。这些大学不仅讲授拉丁文和希腊文作家的名著，不仅讲授基督教与非基督教作家的名著，还讲授哲学甚至自然科学的著作。
2、17世纪，在法国理性主义的影响下，德国大学有开始了一场倡导理性精神、追求学术自由的新大学运动。改革的主要内容有：近代哲学和科学的精神渗透到所有学科；科学研究自由和教学自由的原理普遍的受到承认，并被列入大学的基本法；教学方法也有了改变（解释标准课本被科学系统的讲授所取代，传统的辩论逐渐被课堂研究所替代）；教授在做报告时开始采用德语；新人文主义意义上的古典作品成为教学内容的主体。 -
第16题：
美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。
正确答案:权力分散管理体制；多样化 -
第17题：
与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（）。
- A、高等教育关系
- B、高等教育形态
- C、高等教育管理体制
- D、高等教育职能
正确答案:C -
第18题：
近代欧美国家高等教育的特点是（）。
- A、实现了高等教育大众化
- B、获得了较大的高等学校自治权
- C、越来越加强科学和技术的教育
- D、教学与科研相结合，扩大了高等教育的功能
正确答案:B,C,D -
第19题：
权力分散型的高等教育宏观管理体制以美国尤为典型。
正确答案:正确 -
第20题：
高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系。
正确答案:正确 -
第21题：
填空题（）是近代高等教育的开端正确答案： 欧洲中世纪大学解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试析各国近代高等教育及管理的发展特征。正确答案： 英国近代高等教育及管理：⑴牛津和剑桥；这两所大学都是由多所学院组成的。在为学生提供寄宿等生活环境和导师指导等学习环境方面形成传统，在经济经营上具有独立自治意义的学院。导师制是牛津和剑桥的一个重要特征。这两所大学的招生人数在17世纪30年代曾超过4000人。这两所大学的教学内容主要是古典文科和神学。文科课程一般教学全部用拉丁语教学。学生学习4年后，通过考试，就可以被授予学士学位。再学习3年可以得到文科硕士学位。牛顿的万有引力理论和1687年的《数学原理》，确立了数学在大学文理课程中的地位，确立了剑桥在此领域中的传统优势。1856年分别制定了《牛津大学法》和《剑桥大学法》。⑵牛津和剑桥之外的高等教育：1666年在牛津郡的内特勒贝德建立了一所高等专门学院。这些高等专门学院最初是私人办的，甚至是秘密边办起来的，通常只有一个导师在自己家里教人数很少的一组学生。学校的数量也不多。当牛津和剑桥拒绝科学的时候，科学却通过俱乐部、学会和私人赞助而繁荣起来。1662年，英国皇家学会成立，1665年，出版了《伦敦皇家学会哲学会报》。1768年成立了皇家艺术学会、不列颠博物馆，使伦敦成了世界上最大图书馆所在地。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题美国近代高等教育与管理正确答案： ⑴美国高等教育的移植。美国高等教育是从移植英国高等教育开始的。北美第一所高等学校、1636年创办的哈佛学院就是移植的产物和典型。威廉`玛丽学院与1700年成立，耶鲁学院于1701年成立，新泽西学院1746年成立，费城学院1755年成立，罗得岛学院1764年成立，昆士学院1766年成立，他们的创办目的都是为各自的教会培养教士。⑵州立大学的建立：1776年美国独立后，政府开始过问和整顿殖民地时期原由的学院。哈佛学院1780年该名为大学。整顿遭到强烈的反对。达特茅斯诉讼案是这一斗争的最高峰。1819年，经联邦最高法院审理，州议会败诉，达特茅斯学院恢复。州立大学开始主要出现在南部和西部。政府采取各种方法引导大学的发展。一方面向大学颁发特许状。另一方面，政府还采取经济手段来引导和控制大学的办学方法。1862年国会通过了“毛雷尔法案”，法案公布后，州立大学迅速增加。杰裴逊针对当时美国高等教育的状况，大力提倡大学自由。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题高等教育宏观管理体制的模式有：（）管理体制，如法国、意大利、瑞典 （）管理体制，美国 （）管理体制，德国、日本、英国。正确答案： 中央集权型的高等教育宏观,权力分散型的高等教育宏观,集权与分权结合型的高等教育宏观解析： 暂无解析