简述古巴比伦王国时期的数学的萌芽。
题目
简述古巴比伦王国时期的数学的萌芽。
相似考题
参考答案和解析
古巴比伦人流传下来的数学教材中仍有许多实际生活内容的计算题，但理性化的趋势增强了，明显地表现了从实际计算向数学的过渡。
古巴比伦的计数系统比较简洁，约公元前3000年，巴比伦的苏美尔人发展了60进制的计数系统，用它来记录钱物交易，数字的顺序决定了数字的关系或单位值（位置值），但未使用零值。苏美尔人运算容易进行。基本符号是1与10。在公元前2500年前，苏美尔人就有了乘法表，会计算方、圆形面积、立方、圆柱形体积；圆周率则取π=3的近似值。
古巴比伦王国时期，数学有了进一步的发展，此时，已引入“0”的概念，开始有位值的表示。这是重大的进步。在代数上有解二次方程的根的内容。另外，未知量开始用“长”、“宽”、“面积”这些概念来表示。有了用作除法运算的倒数表，以及用来解一元二次和一元三次方程的平方表、平方根表、立方表，也有了一些关于直角三角形的知识。这表明古巴比伦数学已有了抽象性、概括性的趋势。虽然古巴比伦数学比当时的古埃及数学水平要高，但也还是经验的。
另外，虽然两河不定期地泛滥促进了古巴比伦天文学的发展，但是他们没有埃及人那样经常性地定期丈量土地的机会，加上由于他们的抽象能力较古埃及发达，这使他们善于把划分土地等简单的几何问题转化为代数问题，进行繁琐的代数运算，因而古巴比伦的几何学发展不如古埃及。
更多“简述古巴比伦王国时期的数学的萌芽。 ”相关问题
-
第1题：
简述两汉时期图书市场的萌芽。
参考答案：两汉时期，朝廷在征书或鼓励民间献书的过程中，往往有赐以财物的措施，以确保献书活动的成效。以财物奖励献书之人，尚不具备商品交换的性质，但是其事说明当时人们对书籍具备交换的价值已经有了初步的认识。
由于统治者对书籍的重视，社会书籍生产量大增，这刺激了对书籍的社会需求，最终导致了提供书籍社会流通的中介场所——书肆的出现。由此观之，判定两汉时期图书市场已经萌芽的依据是成立的。
-
第2题：
微积分是在（）产生的。
- A、数学萌芽时期
- B、常量数学时期
- C、变量数学时期
- D、现代数学时期
正确答案:C -
第3题：
简述从古巴比伦王国的土地制度、奴隶制度、等级制度和政治制度分析古巴比伦的社会性质。
正确答案: 王室将大部分土地分给对王室负有义务者经营，份地不得买卖。土地私有者可将土地转让，买卖、自由民分化，少数人上升为奴隶主，许多人沦为奴隶，人们被分为阿维鲁、穆什根努、奴隶三个等级王室拥有大量的奴隶，许多的阿维鲁和穆什根努也有奴隶。实行中央集权的君主专制制度，战争带来大量的奴隶。古巴比伦是奴隶社会。 -
第4题：
明朗优美、玲珑轻快是埃及哪一历史时期的陵墓形式？（）
- A、新王国时期
- B、后王国时期
- C、中王国时期
- D、古王国时期
正确答案:C -
第5题：
根据中国数学发展的特点，数学可以分为5个时期：萌芽、体系的形成、发展、繁荣和（）。
正确答案:中西方数学的融合 -
第6题：
从古巴比伦王国的土地制度、奴隶制度、等级制度和政治制度分析古巴比伦的社会性质。
正确答案: 王室将大部分土地分给对王室负有义务者经营，份地不得买卖。土地私有者可将土地转让，买卖、自由民分化，少数人上升为奴隶主，许多人沦为奴隶，人们被分为阿维鲁、穆什根努、奴隶三个等级王室拥有大量的奴隶，许多的阿维鲁和穆什根努也有奴隶。实行中央集权的君主专制制度，战争带来大量的奴隶。古巴比伦是奴隶社会。 -
第7题：
历史上有古巴比伦王国和新巴比伦王国。
正确答案:正确 -
第8题：
古巴比伦园林包括亚述及迦勒底王国时期在美索不达米亚地区建造的园林，大致有猎苑，圣苑和宫苑三种园林类型。
正确答案:正确 -
第9题：
问答题简述古巴比伦王国时期的数学的萌芽。正确答案： 古巴比伦人流传下来的数学教材中仍有许多实际生活内容的计算题，但理性化的趋势增强了，明显地表现了从实际计算向数学的过渡。
古巴比伦的计数系统比较简洁，约公元前3000年，巴比伦的苏美尔人发展了60进制的计数系统，用它来记录钱物交易，数字的顺序决定了数字的关系或单位值（位置值），但未使用零值。苏美尔人运算容易进行。基本符号是1与10。在公元前2500年前，苏美尔人就有了乘法表，会计算方、圆形面积、立方、圆柱形体积；圆周率则取π=3的近似值。
古巴比伦王国时期，数学有了进一步的发展，此时，已引入“0”的概念，开始有位值的表示。这是重大的进步。在代数上有解二次方程的根的内容。另外，未知量开始用“长”、“宽”、“面积”这些概念来表示。有了用作除法运算的倒数表，以及用来解一元二次和一元三次方程的平方表、平方根表、立方表，也有了一些关于直角三角形的知识。这表明古巴比伦数学已有了抽象性、概括性的趋势。虽然古巴比伦数学比当时的古埃及数学水平要高，但也还是经验的。
另外，虽然两河不定期地泛滥促进了古巴比伦天文学的发展，但是他们没有埃及人那样经常性地定期丈量土地的机会，加上由于他们的抽象能力较古埃及发达，这使他们善于把划分土地等简单的几何问题转化为代数问题，进行繁琐的代数运算，因而古巴比伦的几何学发展不如古埃及。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题微积分是在（）产生的。A数学萌芽时期
B常量数学时期
C变量数学时期
D现代数学时期
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题新巴比伦王国和古巴比伦王国的统治者有直接的血缘关系。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题古巴比伦、古埃及时期的科技文化的萌芽不包括（）A医术的萌芽
B数学的萌芽
C最早出现的天文学
D航海技术的发展
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述中国学校教育萌芽的时期及学校形式。
学校教育是社会和教育发展到一定阶段的产物，大约在原始社会后期，中国就产生了学校的萌芽。中国学校教育类型最早有两种：（1）“成均”指传说中五帝时代的学校。“成均”的教育内容，以乐教为主。（2）“庠”指传说中虞舜时代的学校。兼作养老、储存谷物之处。养老是氏族社会的传统，氏族将富有生产经验和社会生活知识的老人集中起来由集体供养，由氏族长者对下一代进行说教。这样养老的场所就逐渐成为传授生产和生活经验的知识的学校。
略 -
第14题：
新巴比伦王国和古巴比伦王国的统治者有直接的血缘关系。
正确答案:错误 -
第15题：
古巴比伦、古埃及时期的科技文化的萌芽不包括（）
- A、医术的萌芽
- B、数学的萌芽
- C、最早出现的天文学
- D、航海技术的发展
正确答案:D -
第16题：
下列不属于埃及历史的五个时期的是（）。
- A、后王国时期
- B、中王国时期
- C、前王国时期
- D、旧王国时期
正确答案:D -
第17题：
数学的发展分为萌芽时期、常量数学时期、（）、现代数学时期。
- A、数学概念
- B、解析几何
- C、变量数学时期
- D、数学分析
正确答案:C -
第18题：
古巴比伦王国的居民结构？
正确答案: 古巴比伦王国居民分为全权自由民（阿维鲁）、非全权自由民（穆什根努）、奴隶三类。阿维鲁意为“丈夫之子”，主要包括僧侣、贵族、高级官吏、商业高利贷者，此外还包括一部分自耕农、佃农、以及独立的手工业者。穆什根努意为“屈从者”，主要包括与宫廷生活密切联系，依附于王室的人。奴隶是完全无权的人，伤死奴隶不算犯罪。来源主要是买奴和债奴。 -
第19题：
以下哪一项是亚历山大大帝时期的马其顿王国主要使用的文字（）
- A、古埃及文
- B、古巴比伦文
- C、古印度文
- D、古希腊文
正确答案:D -
第20题：
埃及的建筑及室内装饰史的形成和发展，大致可分（）
- A、上古王国时期
- B、古王国时期
- C、中王国时期
- D、新王国时期
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
问答题古巴比伦王国的居民结构？正确答案： 古巴比伦王国居民分为全权自由民（阿维鲁）、非全权自由民（穆什根努）、奴隶三类。阿维鲁意为“丈夫之子”，主要包括僧侣、贵族、高级官吏、商业高利贷者，此外还包括一部分自耕农、佃农、以及独立的手工业者。穆什根努意为“屈从者”，主要包括与宫廷生活密切联系，依附于王室的人。奴隶是完全无权的人，伤死奴隶不算犯罪。来源主要是买奴和债奴。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述从古巴比伦王国的土地制度、奴隶制度、等级制度和政治制度分析古巴比伦的社会性质。正确答案： 王室将大部分土地分给对王室负有义务者经营，份地不得买卖。土地私有者可将土地转让，买卖、自由民分化，少数人上升为奴隶主，许多人沦为奴隶，人们被分为阿维鲁、穆什根努、奴隶三个等级王室拥有大量的奴隶，许多的阿维鲁和穆什根努也有奴隶。实行中央集权的君主专制制度，战争带来大量的奴隶。古巴比伦是奴隶社会。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题历史上有古巴比伦王国和新巴比伦王国。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析