（3）“日本军国主义企图依靠武力称雄世界的迷梦”为什么会破灭？材料三给我们什么启示？
题目
（3）“日本军国主义企图依靠武力称雄世界的迷梦”为什么会破灭？材料三给我们什么启示？
相似考题
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第1题：
阅读下列材料，回答问题。
以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计：
1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。
2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。
(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里
(2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产
(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震
(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本地形以什么为主
3．师生小结：归纳日本的自然环境特征．指出了解国家自然环境的方法。
问题：
(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。
(2)结合材料，给出合适的教学建议。答案：解析：(1)①教学结构设计不合理。该老师用日本的衣食住行导入，让学生汇报日本的衣食住行，后面的小组问题是日本的地形，前后关联不紧密，缺乏逻辑。 ②教学方法以探究法和讨论法为主，虽然确立了学生的主体地位，但几乎没有体现教师的主导地位；地形以及自然地理环境特征的归纳需要用地图法来呈现，该老师并没有用。
③知识内容：重难点不突出。本节课的重难点是日本的自然地理特征和分析自然地理环境的方法，该老师时间分配不合理。
④课程标准基本理念中要求学习对终身发展有用的地理。虽然通过小组合作汇报培养了学生与人交往的合作精神和学习地理的兴趣。但知识与技能、过程与方法目标的达成效果并不好。
⑤该老师忽略了对学生获取、加工、发现、分析、解决问题的能力，没有遵循学生的认知发展规律，设置的问题没有梯度，只是问了一个有关地形的问题，就直接跳到归纳总结整个日本的自然地理特征。
(2)①导入可以直接用学生小组汇报日本的衣食住行，既凸显趣味性，又锻炼他们的实践和合作精神。
②教学方法中依旧采用讨论法和探究法，但要加入大量的景观图和地图等，凸显地理学科的特点，进行直观教学，提升教学效果。
③通过导入中的“行”，来引出日本是一个多山的国家，进而逐步分析日本的地形、位置、气候等自然地理特征。教师要引导学生总结分析区域特征的方法。
④设置问题要有梯度有逻辑，由浅入深，由易到难，遵循学生的认知发展特点，要适合学生当前的水平，不要过难或过易。
⑤深入理解课标，构建开放的地理课程，学习对生活有用的地理，提升学生的地理素养。 -
第2题：
要想现实世界和平，必须依靠什么样的教义？为什么？请谈谈你自己的体会。
正确答案: 要想实现世界和平，必须依靠佛陀的教义。
现在人非常需要佛法的引导，如果佛法能在人间得以广弘，贪心会越来越少，人与人之间的争斗矛盾会自然消失。就拿一个家庭来说，假如妻子的贪心大，为了丈夫就会经常生嫉妒心，有了嫉妒就会引发嗔恨，进而其他烦恼也纷纷涌现，但若依靠佛法的对治铲除贪心，一切矛盾即会当下平息。因此，在这个社会中，佛法是唯一包治百病的良药，倘若缺少了解它，人们再没日没夜地寻找快乐，终究也是徒劳无获，甚至还会自取灭亡。 -
第3题：
2013年12月26日，在任日本首相安倍晋三以首相身份参拜供奉有二战甲级战犯牌位的的靖国神社，遭到中国、韩国的强烈抗议。安倍内阁谋求“军国主义”复活，推动日本政坛“右转”值得亚洲及世界各国的高度警惕。从哲学的角度看，高度警惕日本的“复活”“军国主义”的企图的依据是（） ①意识是对客观存在的主观映象 ②量变到一定程度必然引起质变 ③事物的联系是客观的，历史的纵向联系不能割舍 ④以史为鉴、面向未来是用发展观点看历史问题的基本要求
- A、①②
- B、②③
- C、②④
- D、③④
正确答案:B -
第4题：
在弭兵大会中，谁企图用武力劫持赵武，给晋国以重创？又是谁预言此人活不过三年？
正确答案: 子木，伯州犁。 -
第5题：
日本为什么要成为世界政治大国？它为成为世界政治大国作出了哪些努力？
正确答案: 日本谋求世界政治大国地位的实质是谋求在全球范围内实现权益的再分配。
作出的努力有：
（一）增强经济实力，开展经济外交，建立以日本为主导的能与美苏抗衡的经济圈。
1.经济上树立赶超美国的奋斗目标
2.将“贸易立国”改为“科技立国”
3.从“脱亚入美”转为“脱美入亚”
4.积极参与亚太经济合作，谋求APEC主导权
5.筹建东亚经济圈
（二）增强军事实力，改变防务思想。
1.确立自主防务方针，摆脱美国的“守护”
2.军费开支突破1%的限额
3.确立质量建军原则，发展威慑性的防卫力量，研究除无核导弹，航母以外的先进武器
4.由“滩头歼敌，本土防空”转变为“海上歼敌，洋上防空”
5.将自卫队改为自卫军，增加军队数量
6.逐渐向海外派兵，参与国际军事事务
（三）加强外交攻势，积极分担国际责任，参与国际事务。
1.利用一切机会宣传日本大国论
2.积极承担国际责任，承担联合国19%的会费，免除非洲国家300亿美元的外债
3.提高在亚洲事务中的发言权
4.加强日美欧三边关系，建立国际新秩序
5.借美国扩大日本影响
（四）加强日中友好，改善同俄罗斯的关系，增加走向政治大国的筹码。
（五）谋求联合国常任理事国席位。 -
第6题：
划分词类的依据有哪些？为什么给汉语词分类应该主要依靠功能标准？
正确答案:意义、形态、功能（分布）；以功能为主要标准符合汉语词类的语法特点的实际。 -
第7题：
单选题荀吴夺取古城依靠什么（）A偷袭
B计谋
C武力
D德行
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题这个故事给了我们怎样的启示？为什么说合作是一种需要？正确答案：
合作是一种需要。
(1)一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示。如上面故事中的这两个人。
(2)合作的力量是伟大的。合作是一种需要,能否与人很好地合作,决定了我们能否生存和发展。如,日常工作中,同事之间的合作……;国际合作越来越重要,身处地球村,中国和世界各国在经济方面的合作……,我国只有加强与世界各国在经济等方面的合作,也才能进一步发展,富国强民。
(3)结论:合作是一种需要,它既是一种难得的品质,也是一种聪明的策略,以你之长补我之短,携手并进,才能走得更加长远。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题2011年世界五百强前十名中包括三家非能源行业，其中有沃尔玛公司、丰田公司、日本邮政控股公司。请简要论述这三家公司给了你什么启示。正确答案： 1、物流系统是企业的动脉系统，企业是否健康，取决于物流系统的运转是否流畅，任何一处出现拥堵都将是致命的
2、成功的企业，其流动性一定都很好，周转速度快（速度），周转效率高（数量）解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题日本成为经济大国后，一直在谋求政治大国的地位，出现了军国主义复活的现象。下列看法错误的是（）A军国主义的本质就是侵略
B军国主义复活是经济发展的必然结果
C军国主义是对世界和平的严重威胁
D日本存在军国主义复活的社会土壤
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题世界上哪个国家企图建立单极世界？（）A美国
B日本
C印度
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题李鸿章在马关同日方进行谈判时曾说：“这次战争证明，欧洲海战陆战的方法不仅白人能用，黄人也能用；贵国非常之进步，最使我惊醒，我们中国长夜迷梦，会因为贵国打击而破灭，然后大步进入醒悟阶段。”这说明李鸿章( )。A放弃了天朝上国的迷梦
B开始认识到西方的优势
C丧失了对日本的优越感
D改变了学习西方的方向
正确答案： C解析： -
第13题：
阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计，回答问题。
1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。
2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。
(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里
(2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产
(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震
(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本地形以什么为主
3．师生小结：归纳日本的自然环境特征．指出了解国家自然环境的方法。
问题：
(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(10分)
(2)结合材料，给出合适的教学建议。(10分)答案：解析：(1)该教学过程设计试图从学生熟悉的日本事物人手，综合分析、说明日本的自然特征。主要采用了学生自主探究的方式进行学习，教学策能够激发学生参与的热情，但教学重点并不突出。其主要问题有以下几点：
①选取的一些地理现象与要说明的地理特征间缺少必然联系，不能令人信服地揭示地理要素间的综合性关系。
例如，通过观察日本的传统服饰特点不能必然推导出日本的地理位置；通过了解日本出行的特点，也不能必然推导出日本的地形特点。因此，选取合适的地理事物，准确地反映出地理要素间综合性影响的关系成为教学的关键。
②呈现的图像信息与学习的内容间缺少直接关系。例如，展示樱花、东京景色等景观图片很难让学生分析出日本的自然环境特点。
(2)在缺少合适的课外教学资源的情况下，建议充分利用课本。例如，可请同学们观察课文“日本进口的主要工业原料的百分比”，思考：能否看出日本国情最突出的特点 小结：自然资源贫乏。这样的教学过程也许不如案例中的教学方法新颖，但是能更好地反映出区域自然条件与人文要素对地理事物、过程的综合影响，从而有利于从整体上对地理事物特征形成更客观的认识。再如，通过将非洲与日本海岸线对比，可以发现日本海岸线曲折，总结出日本的另外一个自然特点，即海岸线曲折，多优良港湾。 -
第14题：
日本成为经济大国后，一直在谋求政治大国的地位，出现了军国主义复活的现象。下列看法错误的是（）
- A、军国主义的本质就是侵略
- B、军国主义复活是经济发展的必然结果
- C、军国主义是对世界和平的严重威胁
- D、日本存在军国主义复活的社会土壤
正确答案:B -
第15题：
世界上哪个国家企图建立单极世界？（）
- A、美国
- B、日本
- C、印度
正确答案:A -
第16题：
荀吴夺取古城依靠什么（）
- A、偷袭
- B、计谋
- C、武力
- D、德行
正确答案:D -
第17题：
（1）从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？ （2）如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？ （3）上述两例对我们增强创新意识有何启示？
正确答案:（1）这一问可从认识论的相关原理去解答，
①从实践和认识的关系的角度，实践是认识的来源、动力、检验标准、目的。打碎花瓶的实践使人获得了真理性认识，这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。
②要想获得真理性认识必须遵循认识的发展规律：一要从感性认识到理性认识的飞跃必须勇于实践不怕失败占有丰富的感性材料，而要善于发挥理性思考的作用，对感性材料去粗取精、去伪存真、由此及彼，由表及里的加工整合，从而发现规律，获得真理性认识。再者，获得的理性认识要必须回到实践中去检验其正确与否，用“碎花瓶理论”检验其他的文物陨石等。
（2）这一问也可从辩证法对立同一规律的角度去答题
①打碎花瓶是件坏事，发现“碎花瓶理论”是件好事运用矛盾的同一性原理，矛盾双方的渗透转化去解题。
②我们平时办事情都要一分为二的看问题，在对立中把握同一，在同一中把握对立，保持乐观积极的态度对待皱纹的一切，就能化险为夷，绝处逢生，化腐朽为神奇。
（3）要想增强创新意识必须掌握科学的思维方法，遵循认识运动的发展规律，善于观察日常生活中不足为奇的事情，从必然中发现偶然，透过现象看本质，充分发挥理性因素、非理性因素的作用，培养创新思维，提高创新能力。 -
第18题：
为何已形成的泡沫会破灭？什么样的泡沫最易破灭？为什么？
正确答案:已形成的泡沫强度有限，在体系组成或所处环境条件发生大的变化时，液膜厚度及强度、膜液流失速率还有泡沫体积等都会发生变化，导致泡沫破灭。会在离心力场及机械碰撞下破灭、在重力场作用下发生膜液流失而破灭。在遇到一些诸如温度升高、射线照射、压力减小等情况时也会破灭。消泡剂类化学物质也能通过在液膜中顶替、弱化液膜强度等机理使泡沫破灭。
易破灭的泡沫，一般是气泡体积大、液膜薄、强度差，膜液黏度小、膜液流失与蒸发快、泡沫聚集体呈平流界面状态存在。这样的泡沫强度很差，不能承受泡内-泡外压差因而破灭。 -
第19题：
问答题什么是卡诺循环？卡诺循环给我们什么样的启示？什么是卡诺定理？为什么今天我们还要讨论卡诺循环、卡诺定理？正确答案： 卡诺循环由等温膨胀，绝热膨胀，等温压缩，绝热压缩组成，最后工质返回初态；给我们的启示：1卡诺循环热效率取决于热源、冷源温度，最高不超过（1-Tc/Th);2热机的效率永小于1；3当Tc=Th时，效率为0，单一热源的动力装置不存在；卡诺定理：在两个不同温度的恒温热源之间工作的所有热机中，以可逆热机的效率为最高；卡诺循环指出了热效率的极限，并给出了提高热效率的方法解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题要想现实世界和平，必须依靠什么样的教义？为什么？请谈谈你自己的体会。正确答案： 要想实现世界和平，必须依靠佛陀的教义。
现在人非常需要佛法的引导，如果佛法能在人间得以广弘，贪心会越来越少，人与人之间的争斗矛盾会自然消失。就拿一个家庭来说，假如妻子的贪心大，为了丈夫就会经常生嫉妒心，有了嫉妒就会引发嗔恨，进而其他烦恼也纷纷涌现，但若依靠佛法的对治铲除贪心，一切矛盾即会当下平息。因此，在这个社会中，佛法是唯一包治百病的良药，倘若缺少了解它，人们再没日没夜地寻找快乐，终究也是徒劳无获，甚至还会自取灭亡。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在弭兵大会中，谁企图用武力劫持赵武，给晋国以重创？又是谁预言此人活不过三年？正确答案： 子木，伯州犁。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题足球比赛中，后卫会帮前锋进球，前锋会帮后卫回防。这给了你什么启示？正确答案：解析： -
第23题：
问答题为什么说实际材料的序列位置会影响遗忘的进程？我们应怎么做？正确答案： 受前摄抑制和后摄抑制的影响。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。解析： 暂无解析