“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”中歌咏的是何种植物?( )A.梅B.松C.菊D.竹
题目
“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”中歌咏的是何种植物?( )
A.梅
B.松
C.菊
D.竹
相似考题
参考答案和解析
正确答案：D
更多““咬定青山不放松,立根原在破崖中。千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”中歌咏的是何种植物?( )A.梅B. ”相关问题
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第1题：
“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味，某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是（ ）。
A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
B.可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。
C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。答案：D解析：本题考查对古诗意象的理解与了解。D项出自陆惠心的《咏松》，从字里行间“寒梅”可判断其生长时间是“冬季”，与竹不符；“傲雪凌霜”同样能够判断，所用的意象是“松”。D项表述错误，符合题干要求，当选。
A项：出自王维的《竹里馆》，是写竹子的诗句。与题干不符，排除。
B项：出自苏轼的《於潜僧绿筠轩》，是写竹子的诗句。与题干不符，排除。
C项：出自郑板桥的《竹石》，是写竹子的诗句。与题干不符，排除。 -
第2题：
下面不是借物喻人的诗句是()
A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》
B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》
C.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》
D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》答案：D解析：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，但没有借物喻人。 -
第3题：
5、下列关于生命顽强的选项中，最不合理的是
A．“大雪压青松，青松挺且直”是陈毅元帅的佳作。
B．“经冬犹绿林”“自有岁寒心”反映的是丹橘的顽强。
C．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 赞美的是梅花的顽强。
D．“咬定青山不放松，立根原在破岩中” 描写的是松树的顽强。
E．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”歌颂的是竹子的顽强
F．“烈火焚烧若等闲”“粉身碎骨浑不怕”赞美的是古柏的顽强。
G．“凌寒独自开”“为有暗香来”描写的是梅花的顽强。
H．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中” 歌颂的是菊花的顽强。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中” 描写的是松树的顽强。;“烈火焚烧若等闲”“粉身碎骨浑不怕”赞美的是古柏的顽强。 -
第4题：
下列表达诗人关心百姓疾苦的诗句是：A、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
B、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
C、些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
D、非淡泊无以明志，非宁静无以致远答案：C解析：本题考查人文历史。
A项错误，该项出自龚自珍《己亥杂诗》，意为我奉劝天帝（这里是指朝廷）能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者忧国忧民的情怀和希望有救国救民的人才出现的希冀。
B项错误，该项出自郑燮《竹石》，意为经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，借竹的坚韧顽强言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
C项正确，该项出自郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》，意为我们虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情，体现诗人关心百姓疾苦。因此C选项正确。
D项错误，该项出自诸葛亮《诫子书》，意为不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。没有体现诗人关心百姓疾苦，故D错误。 -
第5题：
下列关于生命顽强的选项中，最不合理的是
A．“大雪压青松，青松挺且直”是陈毅元帅的佳作。
B．“经冬犹绿林”“自有岁寒心”反映的是丹橘的顽强。
C．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 赞美的是梅花的顽强。
D．“咬定青山不放松，立根原在破岩中” 描写的是松树的顽强。
E．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”歌颂的是竹子的顽强
F．“烈火焚烧若等闲”“粉身碎骨浑不怕”赞美的是古柏的顽强。
G．“凌寒独自开”“为有暗香来”描写的是梅花的顽强。
H．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中” 歌颂的是菊花的顽强。
开展生命教育是父母和亲朋好友发展的需要。