高俅由于踢一脚好球而被后来做了陛下的端王看中。()此题为判断题(对，错)。
题目
高俅由于踢一脚好球而被后来做了陛下的端王看中。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
小说《水浒传》中，误入白虎堂被高俅陷害的是（）。
参考答案：林冲
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第2题：
材料:
肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球，也爱好看足球比赛，但他们在观看足球比赛时的情绪表现却非常不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊：好球，好球，同时兴备地手舞足蹈；王东也挺兴奋，叫好并鼓掌，但却没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊叫；高力只是平静地说了一句：这球踢得不错，有水平；而赵翔始终沉默不语，会心一笑。
问题：
(1)请指出四个人的气质类型。（6分）
(2)请说明四种气质类型的特征。（8分)
(3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（4分)答案：解析：（1)肖平的气质类型为胆汁质，王东的气质类型为多血质，高力的气质类型为粘液质，赵翔的气质类型为抑郁质。
(2)四种气质类型的特质如下：
①胆汁质：这种人情绪体验强烈，思维灵活，精力旺盛，勇敢果断，热情直率，朴实真诚，行动敏捷，生气勃勃，但这种人遇事常欠考虑，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎向用。
②多血质：这种人情感丰富，思维敏捷，活泼好动，热情大方，善于交往，适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。
③粘液质：这种人情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，考虑问题细致而周到，自制力强、耐受力高，但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。
④抑郁质：这种人情绪体验深刻，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。
(3)教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，培养学生良好的个性，具有重要意义。
首先，教师根据学生的气质特点组织教育活动，能够使学生不断克服自己气质上的缺点，发展其优点，从而形成优良的个性。
其次，对于不同气质类型的学生采取不同的教育方式和方法，从而达到因材施教，使学生能够最大限度地发挥自己的优势，弥补自己的不足。
最后，教育学生正确剖析自己气质的优缺点，能够加强学生行为的自我修养，克服学生气质的消极面、发扬其积极面。这对于监控自己气质的发展具有重要的意义。
专家点拨：本题共三个问题，考查了考生对气质类型的概念、特征的掌握，另外，还要求考生说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。回答问题时，考生应认真分析四人所表现出来的特点，结合气质类型的含义、表现对号入座。回答主要特征时，可以巧妙地根据题干中所给出的信息，回忆自己所复习的知识点，—作答，注意分段以及列出序号。回答第三个问题时，考生也可以分段阐述，这样更便于考官阋卷时找到重点。 -
第3题：
一部写绿林英雄的《水浒传》是从身居高位的高俅写起的。
《水浒传》 -
第4题：
长平之战后，燕攻赵，谁劝燕昭王不要亲自出征，被昭王踹了一脚？
参考答案：将渠
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第5题：
下列情形属于正当防卫的是：A.胡某听人报信称李某扬言要烧掉他家，于是埋伏在李某回家路上，当李某走近时，用棍棒将其手打折
B.某市散打队员王某挎着包走在路上，李某抢过王某的包正欲转身逃跑，被王某踢翻在地。李某把包交给王某并求饶，王某再次踢李某两脚，将其左小腿踢折
C.刘某看王某不顺眼，遂对其恶语相向。王某被激怒，动手殴打刘某，刘某掏出随身携带的匕首将王某捅成轻伤
D.吴某下夜班回家路上，一男子欲对其实施强奸，吴某奋起反抗，扭打过程中吴某一脚揣在该男子的小腹。由于吴某穿高跟鞋，导致男子内脏破裂失血过多而死答案：D解析：正当防卫，指对正在进行不法侵害行为的人，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。我国刑法第二十条第三款规定：“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”李某的行为仅仅是犯意表示，没有犯罪的预备行为也没有实行行为。故胡某的行为属于一种假想防卫，故A项不符合题意。李某已经没有继续侵害王某的能力，王某的行为属于事后防卫，故B项不符合题意。刘某的行为属于防卫挑拨。故C项不符合题意。吴某的行为属于特殊正当防卫，无刑事责任，因此选择D项。