A.以身示教
B.因材施教
C.重视环境陶冶
D.爱与教相结合
E.重视趣味性
第1题:
封建社会时期儿童学前教育打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面,使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。()
第2题:
具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是()。
A社区学前教育
B托幼机构教育
C家庭学前教育
D大众传媒教育
第3题:
10、学前教育可以减轻家庭养育子女的负担,解放了劳动力,这体现了()
A.学前教育对经济的影响
B.学前教育对政治的影响
C.经济对学前教育的影响
D.政治对学前教育的影响
第4题:
此题为判断题(对,错)。
第5题:
试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。
一定的经济基础决定了一定的教育制度。中国封建社会宗法家族制度下的自给自足的小农经济与家庭手工业相结合的经济,其学前教育的基本形式必然是家庭教育。
鸦片战争后,中国社会经济基础发生了巨大变化,其学前教育必然走向社会教育。这种必然性体现在下列方面:鸦片战争后,中国出现了近代工业,中国社会经济发生了重大变化,自给自足的自然经济开始瓦解,产生了中国无产阶级,不少妇女走进工厂。这就从经济上提出了建立学前社会教育机构的要求。
鸦片战争后,中国社会政治制度和经济制度都发生了巨大变动,必然引起思想文化领域的波动。从地主阶级的开明知识分子,到资产阶级维新派,都积极介绍西方儿童教育。他们提出的建立学前教育制度的主张,是中国近代学前教育机构产生的思想基础。
其中,资产阶级维新派的主张尤其重要。他们强调儿童教育的意义,并引进西方心理科学,促进了学前教育的科学化,还主张建立资本主义教育制度,将学前教育纳入教育体系,提倡女子教育,为幼稚师资的培养奠定了舆论基础。
略