简述测评指标的制定原则。

题目
简述测评指标的制定原则。

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4.简述领导效能测评的总原则与总要求。

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  • 第1题：

    简述员工素质测评指标设计的原则。


    答案：
    解析：
    员工素质测评指标设计的原则：(1)与测评对象同质原则。
    (2)可测性原则。
    (3)普遍性原则。
    (4)独立性原则。
    (5)完备性原则。
    (6)结构性原则。

  • 第2题：

    简述测评指标设计的原则？



    答案：
    解析：

    测评指标设计的原则：


    1)与测评对象同质原则。测评指标与标志特征同所测评的对象特征相一致。


    2)可测行原则。设立的指标应该可以辨别、可以比较、可以测评。


    3)普遍性原则。设立的指标从内容到形式，要能适合所有的测评对象，有足够的代表性。


    4)独立性原则。设立的指标在同一层次上应相互独立，没有交叉。


    5)完备性原则。要能全面反映测评对象的主要特征。


    6)结构性原则。测评指标体系在总体上要有条件、过程和结果三个方面的指标。


  • 第3题：

    （简答题） 简述制定育种目标的主要原则。


    1）考虑当前国民经济需要，又需顾及花卉生产的发展远景。 2）育种目标要根据当地的自然，栽培条件而制定，要重点突出。 3）制定育种目标，要明确选育的具体性状。 4）制定育种目标要注意不同类型品种的搭配。

  • 第4题：

    简述制定课程目标的依据。


    答案：
    解析：
    课程目标制定的依据主要有以下几个方面：学习者、新课程标准、教材内容、学生的具体情况、当代社会生活的需求。 (1)学习者。学习者是课程目标指向的终极对象。
    (2)新课程标准。新课程标准是教学活动的总纲。
    (3)教材内容。教师要认真钻研教材，分析并掌握教学内容，抓住重点，吃透难点，努力保证所确定的教学目标能具体体现教学内容。
    (4)当代社会生活的需求。
    (5)学生的具体情况。

  • 第5题：

    简述合理制定体育教学目标的意义。
    A.充分发挥体育学科教学的功能。
    B.保障实现体育的教学目的。
    C.确保层层目标衔接，最终实现总目标。
    D.明确和落实体育的教学任务。
    E.规约了体育教学过程。
    F.指引、激励教师的教与学生的学。
    G.形成检验教学成果的标准。
    略

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