MSA的功能是处理和产生AU－PTR,以及组合／分解整个STM－N帧。A．错误B．正确

题目
MSA的功能是处理和产生AU－PTR,以及组合／分解整个STM－N帧。

A．错误

B．正确

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1.TU-AIS的含义()。A.VC-12和TU-12指针全部为“1”B.整个STM-N帧内除STM-NRSOH外全部为“1”C.整个STM-N帧内除STM-NRSOH和MSOH外全部为“1”

2.下列关于STM-1帧复用进STM-N帧说法不正确的是()。A.STM-1帧开销是采用完全的字节间插复用方式复用进STM-N帧B.STM-1帧中负荷的所有字节按字节间插复用方式复用C.在复用过程中，段开销字节中的A1，A2，B2被完整的保留下来，其余的段开销字节进行终结处理D.一个STM-1帧中有一个H4字节，而一个STM-N帧中有N个H4字节

3.MS－AIS定义为（）。A整个STM－N帧内除SOH外全为“1”B整个STM－N帧内除MSOH外全为“1”C整个STM－N帧内除RSOH外全为“1”D整个STM－N帧内除净负荷外全为“1”

4.()中需处理STM-N帧中的RSOH，且不需要交叉连接功能。A.TMB.ADMC.REGD.DXC

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  • 第1题：

    （）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。

    A组合法

    B分解法

    C信息交合法

    D主体附加法


    A
    略

  • 第2题：

    书面作业：教材P149 题2，3（第3题改为：画出STM-N帧结构；计算STM-1的标准传输速率；计算STM-1帧结构中RSOH、MSOH和AU-PTR的速率。） 思考：教材P149 题1，12，13 写明题号，可不抄题目。 书面作业可以提交word形式作业文档，也可以手写后拍照上传照片。 思考题不用提交，在教材找出解答，对应位置标出即可。


    这不是我的衣服。我不喝水。今天我不看电影。他不会说缅语。我弟弟不会写字。貌通钦不洗澡。我不听广播（收音机）。貌温奈不想吃饭。玛散别不想来仰光市。这不是我的椅子。这个人不是办公室文员，是农民。那个人不是学生，是位司机。妈妈不是工人，是老师。他不是我老师，是我的叔叔。哥昂敏不想读报纸，想看电影。我不认识吴温貌老师，认识杜布老师。吴敏通不想吃饭，他想喝水。这个学生不想学习，想踢足球。弟弟不想去教室，想去运动场。你不会唱歌吗？你不想去运动场吗？吴温奈老师不想借书吗？你不想看连环画吗？老师您不来我们教室吗？哥德不努力工作吗？这不是图书馆吗？是的，这是图书馆。这人是你老师吗？不是，不是我老师。你要要钢笔吗？不，我不要钢笔。

  • 第3题：

    书面作业：教材P149 题2，3（第3题改为：画出STM-N帧结构；计算STM-1的标准传输速率；计算STM-1帧结构中RSOH、MSOH和AU-PTR的速率。）；教材P205 题7 。 写明题号，可不抄题目。可以提交word形式作业文档，也可以手写后拍照上传照片。


    这不是我的衣服。我不喝水。今天我不看电影。他不会说缅语。我弟弟不会写字。貌通钦不洗澡。我不听广播（收音机）。貌温奈不想吃饭。玛散别不想来仰光市。这不是我的椅子。这个人不是办公室文员，是农民。那个人不是学生，是位司机。妈妈不是工人，是老师。他不是我老师，是我的叔叔。哥昂敏不想读报纸，想看电影。我不认识吴温貌老师，认识杜布老师。吴敏通不想吃饭，他想喝水。这个学生不想学习，想踢足球。弟弟不想去教室，想去运动场。你不会唱歌吗？你不想去运动场吗？吴温奈老师不想借书吗？你不想看连环画吗？老师您不来我们教室吗？哥德不努力工作吗？这不是图书馆吗？是的，这是图书馆。这人是你老师吗？不是，不是我老师。你要要钢笔吗？不，我不要钢笔。

  • 第4题：

    291、（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。

    A．组合法

    B．分解法

    C．信息交合法

    D．主体附加法


    A

  • 第5题：

    2、（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。

    A．组合法

    B．分解法

    C．信息交合法

    D．主体附加法


    √

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