A.学习者的学习
B.教育者的教育
C.教育理论的进步
第1题:
教学系统设计的根本目的是解决教学中的问题,形成优化学习的方案,并在实施中取得最好的效果,也就是说要促进学习以取得更佳的学习效果
第2题:
有关教学设计的说法,以下错误的是()。
第3题:
迪克-凯瑞”教学设计系统化方法模式强调以()为基点对教学活动进行系统设计。
第4题:
教学设计以()为研究对象。
第5题:
()是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
第6题:
教学设计,也称教学系统设计,是一种教师为达成一定的()所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法。”
第7题:
下述关于教学设计的前提的陈述中,存在的问题的是()
第8题:
教学设计也称教学系统设计,以促进()为根本目的。
第9题:
教学过程设计
教学实施设计
教学目标设计
教学内容设计
第10题:
第11题:
以策略为中心的教学设计
以媒体为中心的教学设计
以系统为中心的教学设计
以课堂为中心的教学设计
第12题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第13题:
从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当?()
第14题:
下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计?()
第15题:
对教学设计的理解,下面说法错误的是()
第16题:
以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的,以教师、教材和课堂为中心,以考试和测验为主要评价手段的教学设计。
第17题:
在兼顾多种教学设计模式的基础上,以系统思想为根本指导,认为教学设计的一般过程是:教学背景分析——()—教学评价设计.
第18题:
“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于()。
第19题:
科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是( )
第20题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第21题:
第22题:
以自然的学习为指导的教学方法
以试验的系统的方法为指导
以系统科学方法指导教学设计
以迅速的高效的科学为指导
第23题:
学习者的学习
教育者的教育
教育理论的进步
第24题:
肯普模式
史密斯雷根模式
迪克凯里模式
以学为中心的教学设计模式