()应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系,揭示主体与客体的特点。A.教学目标B.教学过程C.教学规律D.教学系统

题目
()应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系,揭示主体与客体的特点。

A.教学目标

B.教学过程

C.教学规律

D.教学系统

相似考题

1.教材中提出的马克思主义的法的定义的特点包括（）A.揭示了法的正义性B.揭示了法与国家的必然联系C.揭示了法与社会物质生活条件的因果联系D.揭示了法的主要目的、作用和价值E.揭示了法的主体内容和调整机制

2.( )不是沟通的优势。A、揭示问题的表象B、增强学生执行规定的动机C、解决问题更有创造性D、师生之间没有愤怒与不平

3.教育实验研究法与发现和揭示新的教育特点和规律没有必然联系。()

4.对课堂教学环境的,国外多侧重心理环境的研究目的是要揭示()之间的关系,提高学生学业成绩。A.课堂环境与学科B.课堂环境与学生C.课堂环境与教材D.课堂环境与教师

更多“()应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系,揭示主体与客体的特点。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师教与学生学的本质就是解决（ ）。

    A.教师的尊重与被尊重的矛盾
    B.学生的知与不知的矛盾
    C.师生之间的平等与不平等的矛盾
    D.师生之间的民主与不民主的矛盾

    答案：B
    解析：
    教师教与学生学的本质就是解决学生的知与不知的矛盾。

  • 第2题：

    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的( )

    A.教师主体、学生客体性
    B.交互主体性
    C.学生主体性
    D.教师主体性

    答案：B
    解析：
    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的交互主体性。这种关系将更少地体现为有知识的教师教育无知识的学生，而更多地体现为一群个体在共同探究过程中相互作用、相互影响。

  • 第3题：

    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。

    • A、教师主体学生客体性
    • B、交互主体性
    • C、学生主体性
    • D、师主体性

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）是教学的主要矛盾关系。

    • A、学生与教学内容的关系。
    • B、教师与教学内容的关系。
    • C、学校与教学内容的关系。
    • D、师生关系。

    正确答案:D

  • 第5题：

    运用沟通方式的优势中不包括（）。

    • A、严格教育学生
    • B、师生之间没有愤怒与不平
    • C、解决问题更有创造性
    • D、揭示问题的实质

    正确答案:A

  • 第6题：

    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的（）。

    • A、教师主体学生客体性
    • B、交互主体性
    • C、学生主体性
    • D、教师主体性

    正确答案:B

  • 第7题：

    与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。

    • A、主体客体之间改造和被改造的关系
    • B、主体客体之间认识和被认识的关系
    • C、主体客体之间反映和被反映的关系
    • D、客体以其属性满足主体需要的关系

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    教育要素之间的联系主要表现为（）
    A

    教的主体与学的主体之间的联系

    B

    教育活动的主客体之间联系

    C

    教师与社会的联系

    D

    学生与社会的联系

    E

    教育内容与社会的联系


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的（）。
    A

    教师主体学生客体性

    B

    交互主体性

    C

    学生主体性

    D

    教师主体性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。
    A

    教师是主体，学生是客体

    B

    学生是主体，教师是客体

    C

    教师与学生都是客体

    D

    教师与学生都是主体


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    （）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。
    A

    教学目标

    B

    教学过程

    C

    教学规律

    D

    教学系统


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教材中提出的马克思主义的法的定义的特点包括（）
    A

    揭示了法的正义性

    B

    揭示了法与国家的必然联系

    C

    揭示了法与社会物质生活条件的因果联系

    D

    揭示了法的主要目的、作用和价值

    E

    揭示了法的主体内容和调整机制


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )


    A.教师是主体，学生是客体

    B.学生是主体，教师是客体

    C.教师与学生都是客体

    D.教师与学生都是主体

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    教育要素之间的联系主要表现为（）

    • A、教的主体与学的主体之间的联系
    • B、教育活动的主客体之间联系
    • C、教师与社会的联系
    • D、学生与社会的联系
    • E、教育内容与社会的联系

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）

    • A、教师主体学生客体的关系
    • B、学生主体教师客体的关系
    • C、教师主导学生主体的关系
    • D、教师与学生是交互主体的关系

    正确答案:D

  • 第17题：

    马克思主义关于法的定义与其他多样化的法的定义相比较，具有如下特点（）。

    • A、揭示了法与统治阶级的内在联系
    • B、揭示了法与国家的必然联系
    • C、揭示了法与社会物质生活条件的因果关系
    • D、揭示了法的主要目的、作用和价值

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    （）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。

    • A、教学目标
    • B、教学过程
    • C、教学规律
    • D、教学系统

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师教与学生学的本质就是解决（）。

    • A、教师的尊重与被尊重的矛盾
    • B、学生的知与不知的矛盾
    • C、师生之间的平等与不平等的矛盾
    • D、师生之间的民主与不民主的矛盾

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。
    A

    主体客体之间改造和被改造的关系

    B

    主体客体之间认识和被认识的关系

    C

    主体客体之间反映和被反映的关系

    D

    客体以其属性满足主体需要的关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是教学的主要矛盾关系。
    A

    学生与教学内容的关系。

    B

    教师与教学内容的关系。

    C

    学校与教学内容的关系。

    D

    师生关系。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）
    A

    教师主体学生客体的关系

    B

    学生主体教师客体的关系

    C

    教师主导学生主体的关系

    D

    教师与学生是交互主体的关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。
    A

    教师主体学生客体性

    B

    交互主体性

    C

    学生主体性

    D

    师主体性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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