哲理认识是科学认识的高级层面。

题目

哲理认识是科学认识的高级层面。

相似考题

1.文学价值的两个层面是科学认识和理性判断。()此题为判断题(对，错)。

2.信仰的一个方面是信念,另一个重要方面是A、理想B、知识C、科学认识D、非科学认识

3.（）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。A、常规认识B、基础认识C、科学认识D、哲理认识

4.科学认识

参考答案和解析
哲理认识
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  • 第1题：

    就认识层面而言，认识活动可分为（）。

    • A、常规认识
    • B、基础认识
    • C、科学认识
    • D、哲理认识

    正确答案:A,C,D

  • 第2题：

    科学方法在科学认识中的地位首先体现在（）是科学认识主体形成的前提。


    正确答案:科学方法

  • 第3题：

    （）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。


    正确答案:科学器材

  • 第4题：

    什么是科学认识发展的动因？


    正确答案: 科学认识发生和发展的动因，有两个方面，一是存在于科学外部的，二是存在于科学内部的。
    （1）科学认识发展的外部动因恩格斯曾经指出：“经济上的需要曾经是，而且越来越是对自然界的认识进展的主要动力”。科学的发展与社会生产的发展有着密切的关系。例如古代天文学和古代力学就是在古代农牧业和建筑、航海等需要的刺激下发展起来的。
    一般地说，在19世纪中叶以前，科学是落后于生产和技术的，它的发展是在生产需要的推动下进行的。那时科学、技术和生产之间的关系，往往是生产实际的需要刺激技术的进步，再促进科学的发展。它们之间的关系是生产—技术—科学，生产和技术的实践为科学理论的形成奠定基础。
    而从19世纪下半叶以后，这种关系有了微妙的变化。科学理论研究不仅走在技术和生产的前面，还为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径，形成了科学—技术—生产的发展顺序。例如，无线电技术就是麦克斯威电磁场理论预言被证实后，才发展起来的。
    进入二十世纪以后，工业生产和技术的长足发展，已经超出了人们熟悉的范围。一些研究甚至一时还看不出，能否直接满足生产需要的前景。科学的任务，就是要在最短的时间内，尽快地为技术和生产的发展开拓出新的途径。现代科学产生了空前的先行作用，科学变成了超越一般技术进步的因素。
    （2）科学认识发展的内部动因科学作为系统化的理论知识体系，有其自身的矛盾运动和继承积累关系。科学发展的内部矛盾运动是它的内部动力。它表现为：
    1）新事实和旧理论的矛盾科学不仅是静态的知识，而且是创造、加工知识的精神活动，科学活动方式是科学实验、理论研究，是人和物组成的动态过程。人类的生产实践和科学实验是科学理论发展的两个主要源泉，也是验证科学理论的唯一标准。因此，科学实验—科学理论—科学实验的无限循环，构成了推动科学发展的内部矛盾运动。科学理论上的重大突破，归根到底都是理论和实践不断矛盾斗争的结果。我们在研究和学习科学时，既要重视学习现有理论和研究方法，又要有创新精神，鼓励提出新观点和新预见，并到实践中去检验。各种观点、假说、理论之间的矛盾。
    2）各种不同观点、假说和理论的矛盾，科学理论中经常充满着各种不同观点、假说和理论的矛盾，即使在同一学科中，由于彼此观点和理论的不同，还会形成不同的学派。新旧理论总是不断地进行验证、修改。

  • 第5题：

    从人们认识信息的层次上可以把关于信息的诸多定义划分为在日常生活层面上在科学或科学认识层面上以及在（）的层面上三个层面。


    正确答案:哲学认识论

  • 第6题：

    简述科学认识定义。


    正确答案: ①从认识论的角度看，科学认识就是科学认识主体在科学实践中运用科学认识中介与客体相互作用从而能动地反映客体的过程。
    ②从科学研究过程看，科学认识是从研究科学问题入手，经观察实验搜集经验材料，科学抽象和理性分析整理感性材料，提出假设并进而上升为科学理论，以达到探求自然规律的目的。

  • 第7题：

    技术认识与科学认识的区别在于（）。


    正确答案:认识目的不同、认识对象不同、认识过程不同、解决的问题不同

  • 第8题：

    不涉及事物本原，属于泛现象学的认识层面称为（）。

    • A、常规认识
    • B、科学认识
    • C、哲理认识
    • D、理论认识

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    科学方法在科学认识中的地位首先体现在（）是科学认识主体形成的前提。

    正确答案： 科学方法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    科学认识活动的基本要素包括（）
    A

    科学认识的目的

    B

    科学认识的主体

    C

    科学认识的客体

    D

    科学认识的手段


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不涉及事物本原，属于泛现象学的认识层面称为（）。
    A

    常规认识

    B

    科学认识

    C

    哲理认识

    D

    理论认识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学方法在科学认识中的地位：科学方法是科学认识主体形成的（）；科学方法是认识主体主观能动性的（）；科学方法是创造性思维的（）


    正确答案:前提；表现形式；集中体现

  • 第14题：

    科学认识的本质是获得对客观事物的本质和规律的认识。（）


    正确答案:正确

  • 第15题：

    科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在科学发展的历程中，对人类社会的科学认识要早于对自然世界的科学认识。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    从人们认识信息的层次上还可以把信息的诸多定义划分为三个层面：一是在日常生活层面上，二是在科学或科学认识层面上，三是在（）的层面上。


    正确答案:哲学认识论

  • 第18题：

    科学认识活动的基本要素包括（）

    • A、科学认识的目的
    • B、科学认识的主体
    • C、科学认识的客体
    • D、科学认识的手段

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    简述科学认识的特点。


    正确答案: ①实证性：提供具体确定的知识，结果比较明确，可以通过实验加以验证；
    ②深刻性：在对事物表象认识的基础上进一步揭示其背后的本质，阐明内在机理；
    ③创造性：在科学实践的基础上充分发挥人的能动性，创建新概念、新理论，并指导实践。

  • 第20题：

    就科学的认识层面而言，认识活动可分为（）。

    • A、常规认识
    • B、科学认识
    • C、感性认识
    • D、哲理认识

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    单选题
    信仰的一个方面是信念,另一个重要方面是
    A

    理想

    B

    知识

    C

    科学认识

    D

    非科学认识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    就认识层面而言，认识活动可分为（）。
    A

    常规认识

    B

    基础认识

    C

    科学认识

    D

    哲理认识


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。
    A

    常规认识

    B

    基础认识

    C

    科学认识

    D

    哲理认识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    就科学的认识层面而言，认识活动可分为（）。
    A

    常规认识

    B

    科学认识

    C

    感性认识

    D

    哲理认识


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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