7、音乐欣赏教学中，将抽象的音乐音响具象化，能辅助学生有效地聆听音乐。

题目

7、音乐欣赏教学中，将抽象的音乐音响具象化，能辅助学生有效地聆听音乐。

相似考题

1.教师在音乐欣赏教学中,应该引导儿童利用更多的感知觉通道进行音乐的感知。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。A、倾听周围环境中的声音B、欣赏音乐作品C、音乐欣赏中的简单知识和技能D、开阔音乐视野

3.在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料地首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏地要求相一致。()

4.在音乐欣赏中，不一定非要用文学化、美术化的内容区解说音乐。()

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  • 第1题：

    魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。


    A.用音乐帮助学生理解抽象艺术

    B.用音乐营造轻松的学习气氛

    C.用音乐吸引学生的注意力

    D.用音乐提高美术课的愉悦性

    答案：A
    解析：
    教师的目的是帮助学生通过感受音乐表达的抽象性理解绘画中的抽象。这样安排的作用不仅仅是为了营造氛围，引起学生的注意力，提高美术课愉悦性，更是为了让学生通过音乐去理解绘画的抽象性。

  • 第2题：

    在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。"这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块?

    A.创作
    B.演奏
    C.音乐鉴赏
    D.音乐与戏剧表演

    答案：B
    解析：
    《普通高中音乐新课程标准（2017年版）》课程内容部分关于“演奏模块”的表述为“演奏模块的教学包括器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。学生通过鉴赏和演奏优秀器乐作品，激发演奏兴趣，学习演奏方法，积累演奏经验，增强合作意识，体验器乐的艺术感染力和情感表现力。”。故本题选B。

  • 第3题：

    初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了( )环节。

    A.分段欣赏音乐，关注音乐主题
    B.新课导人
    C.把握整体风格，扩展延伸
    D.完整聆听音乐，体会情绪与结构

    答案：A
    解析：
    题干中的教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起完整聆听音乐2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈．留下开放作业．请学生回家之后聆听其他乐章，既有导入，也有对作品的整体把握，但缺少了对音乐作品的分段欣赏。“分段欣赏音乐．关注音乐主题”是指教师以问题为引导，让学生带着一些问题分段欣赏音乐，重点放在引导学生探索、讨论、分析各段音乐主题上。

  • 第4题：

    音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?( )

    A.达尔克罗兹音乐教学法
    B.奥尔夫音乐教学法
    C.日本铃木镇一音乐教学法
    D.柯达伊音乐教学法

    答案：B
    解析：
    本题考查的是国外著名音乐教育体系，声势教学法是奥尔夫的教学方法。奥尔夫教学法主要强调声势律动，也就是声音和动作相结合．

  • 第5题：

    高中音乐鉴赏教学中，对作品情感与音乐要素的分析，一般提倡的教学策略是（ ）。


    A.全部由教师讲解
    B.学生根据教师提示画出音乐意境
    C.教师提示学生写感想
    D.以聆听为主，学生讨论，师生总结

    答案：D
    解析：
    知识点:对音乐课堂活动的理解。高中音乐鉴赏课中，由于学生已经有了一定的音乐学习基础，对于音乐有一定的判断能力，因此可以选择聆听为主，突出音乐特点，学生讨论，提倡自主学习，师生共同总结，查漏补缺。D项正确。

    A、B、C 三项：A 项形式过于机械；B、C 两项适用于低学段的教学。均与题干不符，排除。

  • 第6题：

    音乐鉴赏教学无论采用何种方式,都应坚持以（ ）。

    A.聆听音乐为主
    B.学生为主体
    C.学生活动为主
    D.教师为主体

    答案：B
    解析：
    B选项，无论音乐课程内容都是以达到教学目标为基础的，而教学目标中首要强调的就是行为主体是学生，一切音乐活动都坚持以学生为主体，综上，B选项正确。

    A选项，聆听只是音乐欣赏的一个方面，故排除。

    C选项，活动只是音乐欣赏的一个方面，故排除。

    D选项，教师是主导不是主体，故排除。

    故正确答案是B项。

  • 第7题：

    在音乐欣赏活动里，跟随音乐做动作的方式参与到音乐过程中，是添加了哪种辅助材料（）

    • A、语言材料
    • B、视觉材料
    • C、动作材料

    正确答案:C

  • 第8题：

    在音乐欣赏教学中，我们应该注意哪些问题？


    正确答案: 音乐欣赏教学中，我们应该注意：
    （1）欣赏教学应以音乐为本，从音响出发，以听为主；
    （2）欣赏教学要注意采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐；
    （3）欣赏教学要注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力；
    （4）教师的讲解、提示，要力求简明、生动，富有启发性。

  • 第9题：

    体验音乐欣赏最重要的方式是：（）

    • A、认真聆听音乐
    • B、参照解说体会音乐
    • C、体验微妙的情绪变化
    • D、学好理论知识

    正确答案:C

  • 第10题：

    以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。

    • A、甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影
    • B、乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐
    • C、丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《音乐之声》中的经典台词
    • D、丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    在音乐欣赏活动里，跟随音乐做动作的方式参与到音乐过程中，是添加了哪种辅助材料（）
    A

    语言材料

    B

    视觉材料

    C

    动作材料


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    在音乐欣赏教学中，我们应该注意哪些问题？

    正确答案： 音乐欣赏教学中，我们应该注意：
    （1）欣赏教学应以音乐为本，从音响出发，以听为主；
    （2）欣赏教学要注意采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐；
    （3）欣赏教学要注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力；
    （4）教师的讲解、提示，要力求简明、生动，富有启发性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是( )
    A．雷默
    B．埃利奥特
    C．鲍曼
    D．里吉尔斯基


    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    在中学音乐欣赏课《雨打芭蕉》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授广东音乐的历史，10分钟介绍广东音乐的乐器，并利用最后5分钟的时间聆听该乐曲。该案例违背了哪条音乐课程基本理念?()

    A.强调音乐实践，鼓励音乐创造
    B.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
    C.突出音乐特点，关注学科综合
    D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

    答案：C
    解析：
    该教师在课堂45分钟的时间利用前30分钟分别介绍了广东音乐的历史及乐器，最后5分钟聆听选段。将过多的时间花费在了拓展知识上，忽略了音乐本身重要性，违背了“突出音乐特点，关注学科综合”这一基本理念.
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  • 第15题：

    “从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容中的（　　）领域。

    A.表现
    B.感受与欣赏
    C.创造
    D.音乐与相关文化

    答案：B
    解析：
    在音乐欣赏教学中，注意让学生充分聆听音乐，通过这种对音乐的聆听，实现对音乐的感受与欣赏，逐步提高学生的音乐审美能力。

  • 第16题：

    下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（ ）。


    A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步
    B.学生聆听阿根延探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏
    C.以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏府根廷探戈音乐
    D.学生聆听教师讲解阿根延探戈音乐的特征

    答案：B
    解析：
    知识点:对学生实践的理解。题干中的关键词是“做中学”，在音乐课堂上，“做”可以引申为学生的音乐实践活动，如演奏、演唱等内容。

    A、C、D三项：都重在“聆听”，更倾向于欣赏范畴。与题干不符，排除。

    B项：在聆听到基础上加入了演奏。符合题干要求，当选。

  • 第17题：

    音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是（ ）。


    A.重视音乐体验的同一性
    B.重视音乐的实践
    C.重视音乐的技能训练
    D.重视音乐体验的独特性

    答案：D
    解析：
    知识点:音乐课堂活动。题干中，“学生的听觉”“学生的感觉”都是与众不同的，因此这两句话是在强调学生对于不同音乐体验的独特性。D项正确。

    A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第18题：

    音乐教学中，学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。


    答案：
    解析：
    格调；人文内涵

  • 第19题：

    最重要的体验音乐欣赏的方式是：（）

    • A、认真聆听音乐
    • B、参照解说体会音乐
    • C、体验微妙的情绪变化
    • D、学好理论知识

    正确答案:C

  • 第20题：

    音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。

    • A、遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点
    • B、注意音乐教学各领域之间的有机联系
    • C、积极引导学生进行音乐实践活动
    • D、正确处理教学中的各种关系

    正确答案:A

  • 第21题：

    在欣赏乐曲时，运用（）的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。

    • A、分析
    • B、比较
    • C、聆听
    • D、感受

    正确答案:B

  • 第22题：

    两种音乐欣赏的层次：（）

    • A、会享受；能评价
    • B、会享受；能创作
    • C、让音乐在耳边奏响；全神贯注投入到音乐之中
    • D、让音乐在耳边奏响；用自己的专业去创新音乐

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    在欣赏乐曲时，运用（）的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。
    A

    分析

    B

    比较

    C

    聆听

    D

    感受


    正确答案： D
    解析： 比较是音乐教学的一种特殊方式，是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景的音乐作品进行比较，或是将题材相同而体裁不同、体裁相同而形式不同、形式相同而风格不同的音乐内容进行比较，以利于学生对音乐形成深刻的印象。

  • 第24题：

    单选题
    以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。
    A

    甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影

    B

    乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐

    C

    丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《音乐之声》中的经典台词

    D

    丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词


    正确答案： D
    解析： 题目要求选出最合理的一项，甲教师让学生观看整部电影，虽然能激发学生的学习兴趣，但浪费时间，可以课下让学生自己观看完整版电影。乙教师仅仅让学生聆听音乐显然对教学来说是不够的。丙教师只展现经典台词，不能更大地激发学生的兴趣，调动学生的学习。故四项比较D项更合理，当选

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