教师示范朗诵诗歌时一定要自己朗诵作品。

题目

教师示范朗诵诗歌时一定要自己朗诵作品。

相似考题

1.了纪念建党90周年，江海中学学生会决定于6月21日下午3点在学校礼堂举办全校学生参加的诗歌朗诵会。请你完成下面的任务。(6分)(1)根据活动目的，请给本次诗歌朗诵会取一个名称。不超过8个字。“______________________________”诗歌朗诵会(2)请你为学生会拟写一则通知。

2.()是最适合朗诵的体裁。A.诗歌B.散文C.小说D.故事

3.内蒙古总队在全国消防救援队伍“践行训词精神、担当神圣使命”主题演讲及朗诵比赛中获奖的作品为( )。A、演讲《山河无恙》B、朗诵《山河无恙》C、演讲《舍得》D、朗诵《答案》E、演讲《答案》

4.诗歌教学的示范朗诵普通话一定要标准,要有情感、节奏、有起伏地朗诵。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
错误
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  • 第1题：

    甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七人表演配乐诗朗诵，为确保表演效果，需要安排朗诵顺序。已知：（1）甲要么第一个朗诵，要么最后一个朗诵；（2）乙和丙之间有三人；（3）丁和戊之间有三人，且丁先朗诵；（4）丁在乙之前朗诵。
    根据上述条件，以下哪项可能为真？（ ）

    A.丙第二个朗诵
    B.乙第四个朗诵
    C.庚第二个朗诵
    D.丁第四个朗诵

    答案：A
    解析：
    第一步，确定题型。
    题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
    第二步，分析条件。
    根据条件（2）可以有两种可能：①乙X?X?X丙，②丙X?X?X乙；
    根据条件（3）可以写成：丁X?X?X戊；
    因为只有七人排序，再结合条件（1）和（4），最终可以排列以下6种可能：
    a甲丁乙X?X戊丙
    b丁乙X?X戊丙甲
    c甲丁丙X?X戊乙
    d丁丙X?X戊乙甲
    e甲丙丁X?X乙戊
    f丙丁X?X乙戊甲
    第三步，辨析选项。
    A项中丙第二个朗诵，情况d可以满足，所以该项可能是真的。而B项中的乙第四个，C项中的庚第二个，D项中的丁第四个，所有的情况都无法满足，所以一定为假。

  • 第2题：

    朗诵之前要把握作者创作的“意图”，从而更好地把握作品的朗诵特点。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    下列属于朗诵与演讲共同点的是（）。

    • A、演讲和朗诵都有明确的内容
    • B、演讲和朗诵都需要比较规范的口语
    • C、演讲和朗诵都属于双向表述类口才
    • D、演讲和朗诵都要求在表述主题时充满激情

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    进行诗歌朗诵时应注意（）。

    • A、分析好诗歌的节奏
    • B、找出诗歌的押韵
    • C、读出诗歌的感情
    • D、夸张出诗歌的意境

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    诗歌教学的示范朗诵普通话一定要标准，要有情感、节奏、有起伏地朗诵。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在GoldWave中，若需要将背景音乐与诗歌朗诵音频文件合成为一个配乐诗朗诵音频，需要使用（）功能。

    • A、复制
    • B、粘贴
    • C、混音
    • D、剪切

    正确答案:C

  • 第7题：

    高一（3）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，一位学生登台配乐朗诵《大堰河--我的保姆》，读错了后面的几节。老师微笑着即兴点评，其中表达得体又不乏幽默的一项是（）。

    • A、你总体朗诵得不错，只是后几节错了
    • B、你后几节朗诵错了，今后还要加强训练
    • C、前几节朗诵得不错，可惜后几节你有所改编
    • D、你前面朗诵得不错，如果后面也能保持就好了

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    诗歌教学的示范朗诵普通话一定要标准，要有情感、节奏、有起伏地朗诵。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    阅读综合性学习“古诗苑漫步”教学步骤的设计，按要求答题。　　[A]分专题收集诗歌，分别搜集以“春”“夏”“秋”“花”“雪”“月”为主题的诗词，以小组为单位。每组选择一个专题。组内每人搜集一首本组所选专题的诗词并做阅读笔记。　　[B]第一阶段，总结交流。小组内交流讨论，形成组内意见，而后完成对本专题诗词的小结以及本次活动的总结。之后在全班组织一次以小组为单位的诗歌交流专题会。　　[C]第二阶段，仿写创作。能力中等的同学模仿本组同学搜集到的诗歌，写一首本专题的小诗；能力较强的同学根据自己的感受，结合对生活的观察，创作一首本专题的小诗。组内交流评价推出几首佳作编成班级诗集。　　[D]学生以朗诵比赛的形式交流展示自己欣赏的作品，也可以朗诵自己创作的诗词作品。　　朗诵他人作品的要求：首先介绍一下这首诗词的时代背景和诗人的创作动机，然后介绍一下这位诗人的风格。朗诵之后再谈谈自己的体会。　　朗诵自己作品的要求：首先向同学们介绍自己创作的动机。朗诵后再自评作品的闪光点和不足。听的同学要为勇于展示的同学提出评价意见　　对画线部分的分析，不准确的是（　　）。
    A

    教师为学生规定几个主题，然后分组，是结合了诗歌主题丰富的特点，防止接下来的教学活动内容太宽泛、杂乱，难以顺利展开。

    B

    教师设计讨论的环节是让学生在扩展诗歌积累的基础上，进一步加深对诗歌内涵的感性认识。

    C

    由于初中学生的知识水平、认识水平有限，加之中国古代诗歌的博大精深，所以教师在这一阶段，设计让学生创作仿写诗歌是不合理的

    D

    教师设计朗诵环节，并给出了两套朗诵方案，是从学情出发，满足不同学生的需要，这更能充分激发每一个学生对学习诗歌的兴趣


    正确答案： D
    解析：
    教师在[C]阶段提出了让学生创作仿写的教学，是教师根据学生情况进行的设计，它包括了创作和仿写两个选择，故是完全符合教学目标的。不仅能够达到教学任务，还能提高学生的写作水平，激发学生的诗歌学习兴趣。

  • 第10题：

    多选题
    下列属于朗诵与演讲共同点的是（）。
    A

    演讲和朗诵都有明确的内容

    B

    演讲和朗诵都需要比较规范的口语

    C

    演讲和朗诵都属于双向表述类口才

    D

    演讲和朗诵都要求在表述主题时充满激情


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是最适合朗诵的体裁。
    A

    诗歌

    B

    散文

    C

    小说

    D

    故事


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在GoldWave中，若需要将背景音乐与诗歌朗诵音频文件合成为一个配乐诗朗诵音频，需要使用（）功能。
    A

    复制

    B

    粘贴

    C

    混音

    D

    剪切


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读综合性学习“古诗苑漫步”教学步骤的设计，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
    (A)分专题收集诗歌，分别搜集以“春”“夏”“秋”“花”“雪”“月”为主题的诗词，以小组为单位，每组选择一个专题，组内每人搜集一首本组所选专题的诗词并作阅读笔记。
    (B)第一阶段，总结交流。小组内交流讨论，形成组内意见，而后完成对本专题诗词的小结以及本次活动的总结，之后在全班组织一次以小组为单位的诗歌交流专题会。
    (C)第二阶段，仿写创作。能力中等的同学模仿本组同学搜集到的诗歌，写一首本专题的小诗；能力较强的同学根据自己的感受，结合对生活的观察，创作一首本专题的小诗。组内交流评价推出几首佳作编成班级诗集。
    (D)学生以朗诵比赛的形式交流展示自已欣赏的作品，也可以朗诵自己创作的诗词作品。朗诵他人作品的要求：首先介绍一下这首诗词的时代背景和诗人的创作动机，然后介绍一下这位诗人的风格。朗诵之后再谈谈自己的体会。朗诵自己作品的要求：首先向同学们介绍自己创作的动机。朗诵后再自评作品的闪光点和不足。听的同学要为勇于展示的同学提出评价意见。
    对画线部分的分析，不准确的是（　　）。

    A.教师为学生规定几个主题，然后分组，是结合了诗歌主题丰富的特点，防止接下来的教学活动内容太宽泛，杂乱，难以顺利展开
    B.教师设计讨论的环节是让学生在扩展诗歌积累的基础上，进一步加深对诗歌内涵的感性认识
    C.由于初中学生的知识水平、认识水平有限，加之中国古代诗歌的博大精深，所以教师在这一阶段，设计让学生创作仿写诗歌是不合理的
    D.教师设计朗诵环节，并给出了两套朗诵方案，是从学情出发，满足不同学生的需要，这更能充分激发每一个学生对学习诗歌的兴趣

    答案：C
    解析：
    教师在C阶段提出了让学生创作仿写的教学，是教师根据学生情况进行的设计，它包括了创作和仿写两个选择。故是完全符合教学目标的。不仅能够达到教学任务，还能提高学生的写作水平，激发学生的诗歌学习兴趣。故C项说法错误。

  • 第14题：

    婚礼主持人在进行诗歌朗诵练习时，应当掌握的朗诵技巧不包括：（）

    • A、品味意境
    • B、深刻理解
    • C、把握节律
    • D、融情于声

    正确答案:D

  • 第15题：

    诗歌朗诵运动的倡导者是（）。

    • A、中国诗歌会
    • B、柯仲平
    • C、田间

    正确答案:A

  • 第16题：

    元旦期间，高三某文科班举办一场朗诵会，朗诵的作品主要有《西风颂》、《德国，一个冬天的童话》。据此你认为这些朗诵作品的风格是（）

    • A、古典主义风格
    • B、浪漫主义风格
    • C、现实主义风格
    • D、现代主义风格

    正确答案:B

  • 第17题：

    中国诗歌史上，街头诗、朗诵诗的兴起是在（）。


    正确答案:抗战时期

  • 第18题：

    下列作品类别适合朗诵的有（）。

    • A、诗歌
    • B、散文
    • C、议论文
    • D、新闻

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    多选题
    进行诗歌朗诵时应注意（）。
    A

    分析好诗歌的节奏

    B

    找出诗歌的押韵

    C

    读出诗歌的感情

    D

    夸张出诗歌的意境


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列作品类别适合朗诵的有（）。
    A

    诗歌

    B

    散文

    C

    议论文

    D

    新闻


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列关于朗诵与演讲区别正确的是（）。
    A

    一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品，在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己，在很大程度上，演讲者是在抒发自己的心声

    B

    诵侧重于展现个人抒情表意的能力，而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力

    C

    朗诵偏重于抒情，而演讲注重说理与抒情的融合

    D

    朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的，不需与听众交流，在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流，根据现场的反应，调整演讲的内容


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿园教学中通常运用的语言直观手段包括（）。
    A

    语言描述

    B

    故事讲述

    C

    发音示范

    D

    诗歌朗诵


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    朗诵之前要把握作者创作的“意图”，从而更好地把握作品的朗诵特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    诗歌朗诵运动的倡导者是（）。
    A

    中国诗歌会

    B

    柯仲平

    C

    田间


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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