2、在绩效评价中,评价者和被评价者处在对立关系中,而绩效管理则提倡评价者和被评价者建立绩效合作伙伴关系。
第1题:
A.确定绩效指标
B.划分绩效指标的权重
C.评价者和被评价者进行沟通
D.修订绩效指标体系
第2题:
第3题:
属于绩效评估中工作绩效评价指标问题的是()
第4题:
在绩效考核体系的设计中,对执行评价的主体有()几个方面的要求。
第5题:
评价者培训的内容主要包括()。
第6题:
在幼儿园评价活动中,评价者和被评价者两者之间是()
第7题:
在课程评价中,教师既是主要的被评价者,也是主要的评价者
第8题:
在绩效管理中处理好几个关系包括()
第9题:
想如何避免在绩效评价中可能出现的评价者个人偏见、趋中趋势和晕轮效应等问题,可以从()做出努力。
第10题:
被评价者的上级
被评价者的下属
被评价者的客户
被评价者的同行
第11题:
被评价者本人
被评者上级
被评价者下级
被评价者同级
客户
第12题:
评价者误区培训
关于收集绩效信息方法的培训、绩效评价指标培训
有关如何确定绩效标准的培训
评价方法培训、绩效反馈培训
第13题:
主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义,统一评价者和被评价者的思想,防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的()。
A、宣传动员
B、收集评价资料
C、总结评价结果
D、分析评价资料
第14题:
第15题:
评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。
第16题:
()是由被评价人的上级、同级人员、下级和(或)内部客户、外部客户以及被评价者本人担任评价者,从各自不同角度对被评价者进行全方位的评价,再通过反馈程序将评价结果反馈给被评价者,以达到改善被评价者工作行为、提高工作绩效的目的。
第17题:
在幼儿园工作评价活动中,评价者和被评价者两者之间是相互分离的。
第18题:
()也称全方位考核法,它由与被评价者有密切关系的人以匿名形式对被评价者提供反馈信息,以帮助被评价者提高其水平和业绩。
第19题:
课程评价中教师既是被评价者,也是评价者。
第20题:
下列现象中属于绩效评价中的评价者的个人偏见问题的是()。
第21题:
360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者()
第22题:
确保评价者清楚地了解各种在绩效评价过程中容易出现的问题
选择正确的评价工具
对评价者进行如何避免在绩效评价过程中容易出现的问题的培训
以上都对
第23题:
评价者给大多数员工中等的评价
评价者对老年员工给予较低的评价
评价者对女员工给予较低的评价
评价者给大多数员工过高的评价
评价者给大多数员工过低的评价
第24题:
绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供沟通的平台,使考核公开化
绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬
绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点
绩效反馈面谈中应避免对立和冲突