德国著名哲学家马丁·海德格尔提出“向死而生”的观念，如果我们能够让将来的死亡来到当下，与死相伴，有时候的确能够改变我们当下的生活状态，帮助我们活好当下的生活。

题目

德国著名哲学家马丁·海德格尔提出“向死而生”的观念，如果我们能够让将来的死亡来到当下，与死相伴，有时候的确能够改变我们当下的生活状态，帮助我们活好当下的生活。

相似考题

1.杜威主张教育为当下的生活服务，主张__________。

2.瑜伽的益处多不胜数,我们联系瑜伽的最终目的,是拓宽个人意识,令我们更了解当下生命的意义和价值。()此题为判断题(对，错)。

3.无论时代如何发展,我们都要();我们都要();我们都要();我们都要()。A、砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨B、汇聚万众一心、勠力同心的民族力量C、锻造舍生忘死、向死而生的民族血性D、激发守正创新、奋勇向前的民族智慧

4.在当下我们学校艺术教育和社会艺术教育情境中,艺术已经不再是为了愉快生活的艺术,而是艺术学习活动中的被动重复练习——习惯地被称为训练。()此题为判断题(对，错)。

更多“德国著名哲学家马丁·海德格尔提出“向死而生”的观念，如果我们能够让将来的死亡来到当下，与死相伴，有时候的确能够改变我们当下的生活状态，帮助我们活好当下的生活。”相关问题

  • 第1题：

    不久的将来,物联网将有力改变我们生活与工作的环境,把我们带进()世界。

    A、智能化

    B、单一化

    C、虚拟

    D、工业


    答案：A

  • 第2题：

    哲学能够为我们生活提供大“道”。（）


    正确答案:正确

  • 第3题：

    人是有死的，这件事的意义有 （）

    • A、让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命
    • B、让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活
    • C、死亡的存在让我们的人生真正变得完整
    • D、死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    我们的大部分知识都是基于（）。

    • A、记忆内容
    • B、当下知觉
    • C、逻辑推理
    • D、科学推理

    正确答案:A

  • 第6题：

    并不是每一件事都可以同时为我们带来当下与未来的幸福。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    瑜伽的益处多不胜数，我们联系瑜伽的最终目的，是拓宽个人意识，令我们更了解当下生命的意义和价值。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    多选题
    人们为了对付死亡之可怕所采用的策略有（）
    A

    幻想死亡是别人的事情，我们自己永远不会死

    B

    像伊壁鸠鲁那样认为我们能看到别人的死亡，但是我们永远看不到自己的死亡

    C

    像海德格尔所描述的那样，把死亡“悬置”起来，投入当下繁忙的生活

    D

    相信得到神的庇佑从而能够永生不死或者与神同在


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我们的大部分知识都是基于（）。
    A

    记忆内容

    B

    当下知觉

    C

    逻辑推理

    D

    科学推理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    瑜伽的益处多不胜数，我们联系瑜伽的最终目的，是拓宽个人意识，令我们更了解当下生命的意义和价值。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    并不是每一件事都可以同时为我们带来当下与未来的幸福。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家（）提出来的。
    波兰尼
    略

  • 第14题：

    当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）

    • A、期待别人照顾你
    • B、内心真正关注别人
    • C、无条件地爱他人
    • D、活在当下，连接未来

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    人们为了对付死亡之可怕所采用的策略有（） 

    • A、幻想死亡是别人的事情，我们自己永远不会死
    • B、像伊壁鸠鲁那样认为我们能看到别人的死亡，但是我们永远看不到自己的死亡
    • C、像海德格尔所描述的那样，把死亡“悬置”起来，投入当下繁忙的生活
    • D、相信得到神的庇佑从而能够永生不死或者与神同在

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    马丁·海德格尔是以下哪一国家的著名存在主义哲学家：（）

    • A、法国
    • B、德国
    • C、英国
    • D、美国

    正确答案:B

  • 第17题：

    对自己有利的生活方式是（）

    • A、活在当下和未来
    • B、活在过去和未来
    • C、只是活在当下
    • D、活在过去和现在

    正确答案:A

  • 第18题：

    当下我们应当如何正确对待中华传统道德思想？


    正确答案: 对待传统道德思想的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统道德思想中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。相反，则要自觉地加以改造和剔除。

  • 第19题：

    “微政治”力量正潜在地塑造着我们当下的政治生活，改变着政治活动以及政策过程的程序与重心。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    当下，我们的生活常常是紧张、急迫、匆忙、受挤压的，包括文学在内的精神生活，愈加趋向“速度化”。很多时候，文学服务于这种追求速度的快乐。追求速度，追求流行成了某些人文学写作的重要依据。要改变这种状况，我们的作家，应该有放慢脚步的勇气，有望向心灵的愿望，有让灵魂沉思静默的能力。最适合作这段文字标题的是（）。

    • A、文学写作，请不要失去乐趣
    • B、文学写作，请守住你的底线
    • C、文学写作，请放慢你的脚步
    • D、文学写作，让灵魂沉思静默

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    人是有死的，这件事的意义有 （）
    A

    让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命

    B

    让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活

    C

    死亡的存在让我们的人生真正变得完整

    D

    死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）就是不要把自己幸福的来源寄托在别人身上。大千世界，我们能把握的只有自己，我们真正能够依赖的也只有自己。把快乐寄托在别人身上，难免有点虚无缥缈。
    A

    享受过程

    B

    学会放下

    C

    保持人格独立

    D

    活在当下


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 教育要尊重学生的“童性”，不能以忽视学生当下的生活为代价去为未来生活做准备。

  • 第24题：

    问答题
    当下我们应当如何正确对待中华传统道德思想？

    正确答案： 对待传统道德思想的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统道德思想中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。相反，则要自觉地加以改造和剔除。
    解析： 暂无解析

相关内容