2、态度善意是指课堂上教师与学生交流中的身体语势。以下所描述正确的是：A．教师体势使身体在教室里的方向位置呈现一种善意的情态。B．体态语势不包括身体运动的方向。C．体态语势不包括身体运动的速度。D．体态语势不包括身体运动的规律性。E．体态语势包括身体运动的规律性。F．体态语势包括身体运动的速度。G．体态语势包括身体运动的方向。

题目

2、态度善意是指课堂上教师与学生交流中的身体语势。以下所描述正确的是：

A．教师体势使身体在教室里的方向位置呈现一种善意的情态。

B．体态语势不包括身体运动的方向。

C．体态语势不包括身体运动的速度。

D．体态语势不包括身体运动的规律性。

E．体态语势包括身体运动的规律性。

F．体态语势包括身体运动的速度。

G．体态语势包括身体运动的方向。

相似考题

1.在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

2.___是指教师在运用体态语时,应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义,达到师生沟通和交流的目的。A、精简性原则B、善意尊重原则C、美感性原则D、师生共意原则

3.该教师是如何成功地使用德育方法的?（ ）[不定项选择题]A．对学生的思想状况和个性特点有比较深入的了解B．与学生谈话从学习到的形容笑的词语开始到该学生在课堂上笑的形容，再到这样的笑所包含的不道德成分，从而让学生感到自己的问题C．整个过程教师尊重客观事实，不武断地做出判断D．在与学生交流过程中，教师始终以平等、诚恳的态度引导学生的自我觉悟、反省，未损伤学生的自尊心

4.下列对真诚的描述错误的是()。A、在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想B、在教学中教师应该放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流C、让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议D、作为教师，在学生面前必须表现出权威，这样才能让学生信

参考答案和解析
教师体势使身体在教室里的方向位置呈现一种善意的情态。;体态语势包括身体运动的规律性。;体态语势包括身体运动的速度。;体态语势包括身体运动的方向。
更多“2、态度善意是指课堂上教师与学生交流中的身体语势。以下所描述正确的是：”相关问题

  • 第1题：

    教员与学生之间交流的效果是由以下哪一种因素来衡量的()。

    A、学生所表现出的求知欲程度

    B、教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度

    C、课堂上学生对教员注意的程度


    参考答案：B

  • 第2题：

    该教师是如何成功地处理此事的?（ ）[不定项选择题]A．对学生的思想状况和个性特点有比较深入的了解B．与学生谈话从学习的形容笑的词语开始到对该学生在课堂上笑的形容，再到这样的笑所包含的不道德成分，从而让学生意识到自己的问题C．整个过程教师尊重客观事实，没有武断地作出判断D．在与学生交流过程中，教师始终以平等、诚恳的态度引导学生的自我觉悟、反省，未损伤学生的自尊心。


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。

    A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯
    B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚
    C.错误，教师应详细了解情况后再罚站
    D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生

    答案：D
    解析：
    教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

  • 第4题：

    在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是(　　)。

    A.时有微笑
    B.不时点头
    C.目光善意接触
    D.手指指指点点


    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    体育课密度是指（）

    • A、教师指导时间与学生练习时间比例
    • B、学生练习时间与休息时间的比例
    • C、活动时间与课的总时间的比例
    • D、观察时间与休息时间的比例

    正确答案:C

  • 第6题：

    体育课的运动负荷是指学生做身体练习时（）。

    • A、练习的数量
    • B、身体所承受的心理负担
    • C、身体所承受的生理负担

    正确答案:C

  • 第7题：

    在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是（）。

    • A、时有微笑
    • B、不时点头
    • C、目光善意接触
    • D、手指指指点点

    正确答案:D

  • 第8题：

    在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）

    • A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
    • B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
    • C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
    • D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

    正确答案:B

  • 第9题：

    体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。


    正确答案:生理负荷

  • 第10题：

    使用体势语强化的正确做法有（）。

    • A、教师用手指着学生
    • B、教师适度地轻拍学生的肩膀
    • C、教师用手指敲桌子
    • D、教师用力关门

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    下列有关课堂心理气氛的表述不正确的是（）
    A

    是班集体在课堂上所表现出来的学习情绪

    B

    是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态

    C

    课堂心理气氛是在课堂教与学的过程中产生和发展起来的

    D

    课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。

    正确答案： 生理负荷
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类： (1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 (2)演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 (3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 (4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。根据以下内容，回答1~2题。你认为上述四类型课存在什么问题?（ ）[不定项选择题]A．全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少B．接受学习的机会多，表述学习的机会少C．学习水平高的学生参与机会多，水平低的学生参与机会少D．师生之间缺乏有效互动


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    某男教师刚从大学毕业，在一所中学任教。他不注重与学生的交流，整天关心的是如何上好课、准备教学材料，一味严格要求学生。学生不喜欢他、害怕他。渐渐地，这位教师也发现了异常，课堂上学生回答问题越来越不积极，他与学生的互动也越来越少，与学生的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下，这位男教师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友，倾听学生的心声，了解学生。渐渐地，他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。
    根据上述材料的启示，下列选项中哪些是正确处理师生关系的做法( )

    A.教师解决问题之前，必须了解和研究学生
    B.教师对学生既要严格要求，又要尊重信任，在相互沟通的同时理解对方
    C.学生要维护老师的声望和面子，对教师的缺点和错误应大而化小．小而化了
    D.教师要主动与学生沟通，善于与学生交往

    答案：A,B,D
    解析：
    对教师的缺点和错误大而化小、小而化了的做法并不是解决问题的最好方法，教师坦然承认自己的不足有时会更容易得到学生的好感。

  • 第15题：

    以下是某一教师组织的有关植物茎这一节的教学片段——“变色花之谜”。
    教师出示红、蓝变色花，问学生：你们看这些花漂亮吗 这些花有什么特别之处 你认为使他们变化的原因是什么呢 学生提出猜想后，教师展示变色花所插入的红、蓝墨水瓶。学生基本认为是茎在运输墨水、使花变色。教师引导学生动手实验，验证猜想。
    ①教师讲解横切、纵切解剖茎的方法以及注意事项。
    ②学生解剖变色花的茎。
    ③学生交流与表达：横切——有红点，纵切——有红线。
    ④教师概括讲述：茎中的导管有运输水分的作用。
    (1)根据上述材料，在“茎的组成”这节实验课中，教师应该在课前做哪些准备工作 (10分)
    (2)用概念图的方式对本节课进行概括总结。(20分)


    答案：
    解析：
    (1)①课前三天把上节课用过的植物的茎用稀释的彩色墨水浸泡，并把整株植物用盒子罩住；②教师课前做好变色花的实验，一些自然花做备用；③相关课件资料；④小刀片、托盘、放大镜。
    (2)

  • 第16题：

    课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。
    A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚
    C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生


    答案：D
    解析：
    教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

  • 第17题：

    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

    • A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
    • B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
    • C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
    • D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

    正确答案:B

  • 第18题：

    以下说法正确的是（）

    • A、在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
    • B、在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
    • C、一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。
    • D、一节课的时间分配只能有一个黄金分割点

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师课堂上观察研究的载体是（）

    • A、“课”
    • B、“师”
    • C、“生”
    • D、教材

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列有关课堂心理气氛的表述不正确的是（）

    • A、是班集体在课堂上所表现出来的学习情绪
    • B、是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态
    • C、课堂心理气氛是在课堂教与学的过程中产生和发展起来的
    • D、课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节

    正确答案:A

  • 第21题：

    学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）。

    • A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论
    • B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课
    • C、告诉学生不能提与本节课无关的问题
    • D、不理会学生的提问

    正确答案:A

  • 第22题：

    下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。

    • A、这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式
    • B、教师的教学过程过于强调对情感的教学，而忽略了知识与能力
    • C、阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主
    • D、课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是(    )
    A

    肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论

    B

    指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

    C

    告诉学生不能提与本节课无关的问题

    D

    不理会学生的提问


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    使用体势语强化的正确做法有（）。
    A

    教师用手指着学生

    B

    教师适度地轻拍学生的肩膀

    C

    教师用手指敲桌子

    D

    教师用力关门


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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