教育培养出来的劳动力和专门人才在其工作岗位上能够持久地发挥效用,这表明教育投资具有()
A.周期长的特点
B.弹性大的特点
C.长效性的特点
D.间接性的特点
第1题:
第2题:
教育思想在其形成的现实基础上,具有与人们的教育活动相联系的现实性和()特征。
第3题:
()和()构成了当前我国学前教育(特别是其中的幼儿教育)的较为纲领性的文件,作为有效的行政手段,它们对于实现学前教育计划中的目标,完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
第4题:
以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()。
第5题:
()决定着教育目的的性质,培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向。
第6题:
在()基础上,国家应加大财政性的教育投资,同时吸引更多的民间投资,这样不仅能够为未来的经济增长潜力提供更多的人力资源,也能够在短期内降低家庭负担、提高居民消费率,对短期和长期经济发展都具有重要的意义。
第7题:
以下对高等教育描述正确的是()。
第8题:
对
错
第9题:
周期长的特点
弹性大的特点
长效性的特点
间接性的特点
第10题:
教育投资能够带来整个社会财富的增值
教育投资有助于降低失业率和预防犯罪
教育投资有助于提高政策决策的质量和效率
教育投资能够提高被投资者在未来的收入能力
第11题:
政治效益
技术效益
文化效益
经济效益
第12题:
第13题:
教育技术能够支持教育教学改革的实施,具体表现在()。
第14题:
教育培养出来的劳动力和专门人才在其工作岗位上能够持久地发挥效用,这表明教育投资具有()
第15题:
高等教育担负着劳动力再生产的任务,为生产发展提供专门人才支持。
第16题:
高等教育的任务是培养具有()和()的高级专门人才,发展(),促进()。
第17题:
教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )。
第18题:
()是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。
第19题:
著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到()。
第20题:
第21题:
第22题:
周期性长特点
弹性大特点
间接性特点
长效性特点
第23题: