评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的教育。

题目

评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的教育。

相似考题

1.评价活动的内容都包括教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要,是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说,教育内容是否为幼儿必须的,是否符合幼儿的认知水平,幼儿是否愿意接受。()此题为判断题(对，错)。

2.如何判断一个生产主管制定的作业标准是否合格:()。A.看新人是否能看懂，并且能够照做B.看标准是否合乎生产实际C.看标准是否科学有效D.看标准能否为员工所接受

3.人生价值评价的普遍标准是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步和人类的发展。()此题为判断题(对，错)。

4.名课的评价标准是多元的,关键还是要看它是否有效,是否有助于学生发展。()此题为判断题(对，错)。

更多“评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的教育。”相关问题

  • 第1题：

    评价者应当主要考虑;教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于()。

    A、评价活动的目标

    B、评价活动的内容

    C、评价活动的准备

    D、评价活动的过程

    E、评价活动的效果


    正确答案：B

  • 第2题：

    评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于罪犯的教育。（ ）


    正确答案：×
    评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的改造。

  • 第3题：

    色诺芬首先提出了管理水平优劣的判别标准。他认为，检验管理水平高低的标准是（）。

    A财富是否得到增加

    B管理是否规范

    C控制是否严密

    D组织活动是否有效率


    A
    略

  • 第4题：

    联系实际分析在进行游戏教育作用评价时，衡量游戏是否成功的标准是什么？


    正确答案: 具体来讲，从以下几方面来衡量游戏是否成功。
    （1）儿童按自己的意愿做游戏，在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于游戏是否充分体现儿童主人翁的地位。好的游戏能充分体现游戏的特点，即儿童能主动、自愿、愉快地根据自己的意愿、经验开展游戏。
    （2）儿童做游戏很认真，能克服困难，能遵守游戏的规则，游戏有较强的组织性和独立性好的游戏中，儿童出于对游戏的极大兴趣，能克服困难坚持进行游戏。成功的游戏中，儿童既能遵守规则，与同伴合作表现出一定的组织性，也有一定的独立游戏的能力。
    （3）会正确创造性地使用玩具并爱护玩具成功的游戏中，儿童不仅能正确地使用玩具，而且能创造性地使用玩具。在游戏过程和结束后，不争抢玩具，能正确收放玩具，爱护玩具。
    （4）在游戏中对同伴友爱、谦让，能与同伴合作并不妨碍他人游戏的进行无论是独自游戏还是合作游戏，在游戏中都存在有与同伴的关系问题。成功的游戏中儿童能与同伴友好合作，能正确处理玩具、场地、角色等问题，并有组织地分工合作开展游戏。
    （5）游戏内容丰富、积极向上，有益于儿童身心发展成功的游戏中，儿童游戏内容丰富，能广泛地创造性地反映他们对周围世界的认识，且内容健康向上，有利于儿童身体、智力、品德的全面发展。

  • 第5题：

    教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。

    • A、教师计划为主的学科（领域）教育活动
    • B、师生共同计划的学科（领域）教育活动
    • C、教师计划为主的综合教育活动
    • D、儿童生成为主的综合教育活动

    正确答案:A

  • 第6题：

    评价一堂课是否有效的标准是什么？


    正确答案: 教学目的明确；教学内容正确；教学方法恰当；教学组织得好；师生互动得好；教师要有全面扎实的教学基本功。

  • 第7题：

    对幼儿活动目标的评价不包括（）

    • A、评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系；
    • B、评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求；
    • C、评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应；
    • D、评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

    正确答案:D

  • 第8题：

    经济学家通常评价经济模型的标准是（）。

    • A、假设是否合理，是否现实；
    • B、对实际问题的研究是否可以理解并可操作，及可以实证：
    • C、其应用结果与实际数据相比较是否一致；
    • D、以上都是。

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    评价医疗行为是否有利于人类的生存和改善，是否有利于人类健康，符合的标准是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    色诺芬首先提出了管理水平优劣的判别标准。他认为，检验管理水平高低的标准是（）。
    A

    财富是否得到增加

    B

    管理是否规范

    C

    控制是否严密

    D

    组织活动是否有效率


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受，属于（）
    A

    评价活动的目标

    B

    评价活动的内容

    C

    评价活动的准备

    D

    评价活动的过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对幼儿活动目标的评价不包括（）
    A

    评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系；

    B

    评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求；

    C

    评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应；

    D

    评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    医学道德评价可参考具体标准是()

    A、是否有利于优生和人群的健康、长寿

    B、是否有利于医学科学的发展和社会的进步

    C、是否有利于患者疾病的缓解和康复

    D、是否有利于人类生存和环境的保护和改善

    E、以上都是


    【正确答案】E
    【答案解析】医学道德评价可参考以下具体标准：①是否有利于患者疾病的缓解和康复;②是否有利于人类生存和环境的保护和改善;③是否有利于优生和人群的健康、长寿;④是否有利于医学科学的发展和社会的进步。其中“是否有利于患者疾病的缓解和康复”是医学道德评价的首要、至上标准。

  • 第14题：

    招标采购项目评价的下内容中，属于对招标采购活动绩效方面评价的是()。

    A、评价合同执行的情况
    B、公开性、公平性和公正性的评价
    C、分析招标的方式选择是否合理
    D、开标、评标、决标和授标等程序是否符合规范

    答案：A
    解析：
    本题的考点为招标采购项目评价的内容。(1)对招标采购活动绩效方面的评价。主要是评价合同执行的情况，合同实际履行时的人员、材料、设备与资格预审和投标文件的差异，项目进度、价格（造价）、质量的控制与招标采购方案的差异，招标采购活动与项目总体目标要求的差异等。(2)对全部招标采购活动回顾。在程序方面，包括公开性、公平性和公正性的评价；分析招标的方式选择是否合理；投标单位资格审查是否严格；招标文件编制是否符合基本规定，内容是否完备，有无前后矛盾之处；标底是否合理；开标、评标、决标和授标等程序是否符合规范。

  • 第15题：

    评估课堂管理有效性的标准就是看课堂是否安静，学生是否听话。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    判断一个测评工具是否科学有效，不应看它是不是一个软件，而应检查它的设计是否合理，各种测评质量指标是否达到，以及实际上是否有效果。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的（），对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。


    正确答案:逻辑顺序

  • 第18题：

    下列哪一项不是判断一个测评工具是否科学有效的依据？（）

    • A、实际上是否有效果
    • B、检查它的设计是否合理
    • C、看它是不是一个软件
    • D、各种测评质量指标是否达到

    正确答案:C

  • 第19题：

    检验教师职业良心的最终标准，是看良心所做的判断（）。

    • A、是否有利于对学生的教育
    • B、是否给了学生自由的时间
    • C、是否让学生更加轻松
    • D、是否迎合了学生的需要

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。
    A

    教师计划为主的学科（领域）教育活动

    B

    师生共同计划的学科（领域）教育活动

    C

    教师计划为主的综合教育活动

    D

    儿童生成为主的综合教育活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    判断一个测评工具是否科学有效，不应看它是不是一个软件，而应检查它的设计是否合理，各种测评质量指标是否达到，以及实际上是否有效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列哪一项不是判断一个测评工具是否科学有效的依据？（）
    A

    实际上是否有效果

    B

    检查它的设计是否合理

    C

    看它是不是一个软件

    D

    各种测评质量指标是否达到


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    联系实际分析在进行游戏教育作用评价时，衡量游戏是否成功的标准是什么？

    正确答案： 具体来讲，从以下几方面来衡量游戏是否成功。
    （1）儿童按自己的意愿做游戏，在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于游戏是否充分体现儿童主人翁的地位。好的游戏能充分体现游戏的特点，即儿童能主动、自愿、愉快地根据自己的意愿、经验开展游戏。
    （2）儿童做游戏很认真，能克服困难，能遵守游戏的规则，游戏有较强的组织性和独立性好的游戏中，儿童出于对游戏的极大兴趣，能克服困难坚持进行游戏。成功的游戏中，儿童既能遵守规则，与同伴合作表现出一定的组织性，也有一定的独立游戏的能力。
    （3）会正确创造性地使用玩具并爱护玩具成功的游戏中，儿童不仅能正确地使用玩具，而且能创造性地使用玩具。在游戏过程和结束后，不争抢玩具，能正确收放玩具，爱护玩具。
    （4）在游戏中对同伴友爱、谦让，能与同伴合作并不妨碍他人游戏的进行无论是独自游戏还是合作游戏，在游戏中都存在有与同伴的关系问题。成功的游戏中儿童能与同伴友好合作，能正确处理玩具、场地、角色等问题，并有组织地分工合作开展游戏。
    （5）游戏内容丰富、积极向上，有益于儿童身心发展成功的游戏中，儿童游戏内容丰富，能广泛地创造性地反映他们对周围世界的认识，且内容健康向上，有利于儿童身体、智力、品德的全面发展。
    解析： 暂无解析

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