奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。

题目
奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。

相似考题

1.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（ ）

2.阳性强化法的基本原理是（　　）。’A.漠视或淡化异常行为 B.以奖励为手段建立或保持某种行为 C.以正面强化为主，及时地奖励正常行为 D.以严厉惩罚为手段消除某种行为

3.阳性强化法的基本原理是（ ）。 (A)漠视或淡化异常行为 (B)以奖励为手段建立或保持某种行为 (C)以正面强化为主,及时奖励正常行为 (D)以严厉惩罚为手段消除某种行为

4.有关行政奖励行为,表述错误的是()A. 行政奖励包括物质奖励和精神奖励B. 行政奖励限于内部奖励C. 行政奖励属于非强制性行政行为D. 行政奖励要依法实施

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  • 第1题：

    奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    （）所承担的任务是打击市场上的各类经济失信行为，大量地处罚额度相对较小因而不便使用公检法手段处理的经济类违约失信行为

    • A、诚信奖励机制
    • B、诚信惩罚机制
    • C、失信奖励机制
    • D、失信惩罚机制

    正确答案:D

  • 第3题：

    奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    促进创新的奖酬制度应符合的条件有（）

    • A、奖励不能视作“不犯错误的报酬”
    • B、注意物质奖励与精神奖励的结合
    • C、奖励越多越好
    • D、奖励制度要既能促进内部之竞争，又能保证成员间的合作

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。

    • A、行为塑造法
    • B、代币奖励法
    • C、自我控制法
    • D、系统脱敏法

    正确答案:B

  • 第6题：

    筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。

    • A、行为塑造法
    • B、代币奖励法
    • C、系统脱敏法
    • D、情绪辅导法

    正确答案:B

  • 第7题：

    行为改变的基本方法主要有（）。

    • A、强化法
    • B、行为塑造法
    • C、示范法
    • D、代币奖励法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    判断题
    奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 题干阐述的是代币奖励法的优点。

  • 第11题：

    判断题
    行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

    正确答案：
    错误;题干阐述的是代币奖励法的优点。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为,其优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    下列不属于行为主义方法的是（）。

    • A、强化法
    • B、行为塑造法
    • C、暗示法
    • D、代币奖励法

    正确答案:C

  • 第16题：

    赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。 奖励小红花”属于（）。

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、行为塑造法
    • D、自我控制法

    正确答案:B

  • 第17题：

    行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    阳性强化法的基本原理是（）。

    • A、以奖励为手段消除或保持某种行为
    • B、以严厉为手段建立或保持某种行为
    • C、以阳性强化为主，及时奖励正常行为
    • D、重视和淡化异常行为

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    阳性强化法的基本原理是（）。
    A

    以奖励为手段消除或保持某种行为

    B

    以严厉为手段建立或保持某种行为

    C

    以阳性强化为主，及时奖励正常行为

    D

    重视和淡化异常行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。 奖励小红花”属于（）。
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    行为塑造法

    D

    自我控制法


    正确答案： B
    解析： 题干符合代币奖励法的内涵。

  • 第21题：

    单选题
    筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。
    A

    行为塑造法

    B

    代币奖励法

    C

    系统脱敏法

    D

    情绪辅导法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    奖励可以增强学生的内部动机，但奖励的运用并不是越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的(   )。
    A

    行为塑造法

    B

    强化法

    C

    代币奖励法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析：

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