中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的 情绪具有（ ）。 A 、 矛盾性 B 、 激动性 C 、 掩饰性 D 、 短暂性

题目
中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的 情绪具有（ ）。
A 、 矛盾性 B 、 激动性 C 、 掩饰性 D 、 短暂性

相似考题

1.小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的A、主观体验B、面部表情C、身段表情D、言语表情E、复合情绪

2.对于微博，以下说法不正确的是______。A、微博由于是微博客，影响就小，所以可以随意发表言论B、微博内容限定在140字左右C、微博宣传的影响力基于用户现有的被“关注”的数量D、微博信息共享便捷快速

3.小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的 孩子。上课时，小伟经常有意无意地搗乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇 恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意搗乱的原因。但 在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常 表现更加反感。联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。

4.丹丹、小颖、淑珍去参加奥林匹克竞赛。奥林匹克竞赛有数学、物理和化学三种，每人只参加一种。建国、小杰、大牛做了以下猜测：建国：丹丹参加了数学竞赛，小颖参加了物理竞赛。小杰：淑珍没参加物理竞赛，小颖参加了数学竞赛。大牛：丹丹没参加数学竞赛，小颖参加了化学竞赛。如果他们的猜测都对了一半，则以下哪项为真?（ ）A．丹丹、小颖、淑珍分别参加了数学、物理和化学竞赛B．丹丹、小颖、淑珍分别参加了物理、数学和化学竞赛C．丹丹、小颖、淑珍分别参加了数学、化学和物理竞赛D．丹丹、小颖、淑珍分别参加了化学、物理和数学竞赛

更多“中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的 情绪具有（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但当他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的()特征。

    A.态度
    B.理智
    C.意志
    D.情绪

    答案：C
    解析：
    【知识点】性格的特征
    性格的意志特征，指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。

  • 第2题：

    虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。


    A.认知能力

    B.效能感

    C.操作能力

    D.监控能力

    答案：B
    解析：
    教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学效能感。

  • 第3题：

    某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（　　）。


    A.稳定性

    B.持久性

    C.掩饰性

    D.短暂性

    答案：C
    解析：
    这反映了青少年情绪发展具有掩饰性。

  • 第4题：

    中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。

    A.矛盾性
    B.激动性
    C.掩饰性
    D.短暂性

    答案：C
    解析：
    小博在家里非常高兴，却在学校表现得若无其事，体现了情绪的掩饰性。 命题分析
    中学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反应上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。本题考查的知识点是中学生情绪的特点，该知识点一般以选择、材料分析的方式出题。

  • 第5题：

    小萌是小学五年级学生，由于先天原因，她的理解力较弱，学习困难，成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
    王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位，她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促，为什么小萌的学习成绩还是不理想。
    期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。事后王女士很懊悔，向社会工作者求助。
    社会工作者通过评估了解到，小萌虽然学习成绩不好，但在学校性格开朗，在家孝顺母亲，她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服，而且在这方面很有天赋。
    社会工作者决定运用理性情绪治疗模式（ABC理论）对王女士开展个案辅导。
    问题：
    1.依据理性情绪治疗模式（ABC理论），对王女士个案辅导中的A，B、C分别予以具体说明。
    2.列出社会工作者应该帮助王女士建立的合理信念。


    答案：
    解析：
    1.ABC理性情绪治疗模式是通过认知和行为来改变求助者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。A代表真实发生的事件：本案中是指是五年级学生小萌，由于理解力弱，学习困难，成绩总在末尾，在这次期中考试后，小萌学习成绩仍然没有提高。B代表人们对真实发生事件的认知。本案中是指：母亲王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位，担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己，不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩。
    C代表引发事件之后出现的各种情绪、行为反应：本案中，期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。
    2.（1）去灾难化角度：每个人都有独特的能力，学历和成绩并不是决定人生职业优劣和地位高低的唯一筹码。
    （2）存在主义角度：由于小萌的学习能力差是先天原因造成的，要理性看待，调整对孩子的期望。
    （3）人本主义和优势视角：积极发掘和发现孩子在其他方面的能力。要根据孩子的自身特点，重新规划孩子
    （4）改变自己的错误认知：需要通过与其他同类家庭家长的互动交流，改变“唯学习论”的错误观点，开阔视角，让孩子得到多元化的知识和能力储备。

  • 第6题：

    发泄：指通过激烈的情绪表达而使情绪稳定的一种方法。根据上述定义，下列不属于发泄的行为是：（）

    • A、甲得知自己彩票中奖后，一路高歌、手舞足蹈
    • B、小兰受到家长的批评后，将布艺小狗的耳朵扯下
    • C、甲在就餐时与餐馆发生争执，肢体冲突中高喊“打人了!救命!”
    • D、小丁高考落榜后，蒙头大睡三日，不吃不喝

    正确答案:C

  • 第7题：

    《微博的应用》--微博中反映博主在线率的数据指标是（）。

    • A、关注数
    • B、粉丝数
    • C、微博数

    正确答案:C

  • 第8题：

    虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学（）。

    • A、认知能力
    • B、效能感
    • C、操作能力
    • D、监控能力

    正确答案:B

  • 第9题：

    老年社会工作者小胡的服务对象张老伯因为刚刚退休在家里，不适应，经常发脾气，在与小胡会谈时常常表现出很气愤的样子，言辞过于激烈。小胡觉得张老伯很像自己刚退休的父亲，有时与张老伯谈话就像是与父亲谈话，甚至对张老伯产生一种厌恶，这是种（）现象。

    • A、移情
    • B、反移情
    • C、心理压力
    • D、情绪枯竭

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    小萌是小学五年级学生，由于先天原因，她的理解力较弱，学习困难，成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位；她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促，为什么小萌的学习成绩还是不理想。期中考试后，工女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。事后王女士很懊悔，向社会工作者求助。社会工作者通过评估了解到，小萌虽然学习成绩不好，但在学校性格开朗，在家孝顺母亲，她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服，而且在这方面很有天赋。社会工作者决定运用理性情绪治疗模式（ABC理论）对王女士开展个案辅导。问题：1.依据理性情绪治疗模式（ABC理论），对王女士个案辅导中的A，B、C分别予以具体说明。2.列出社会工作者应该帮助王女士建立的合理信念。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的（）。
    A

    主观体验

    B

    面部表情

    C

    身段表情

    D

    言语表情

    E

    复合情绪


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    老年社会工作者小胡的服务对象张老伯因为刚刚退休在家里，不适应，经常发脾气，在与小胡会谈时常常表现出很气愤的样子，言辞过于激烈。小胡觉得张老伯很像自己刚退休的父亲，有时与张老伯谈话就像是与父亲谈话，甚至对张老伯产生一种厌恶，这是一种（　　）现象。
    A

    移情

    B

    反移情

    C

    心理压力

    D

    情绪枯竭


    正确答案： A
    解析：
    老年社会工作会面临许多老年人的人生问题，如疾病、伤残、死亡等，社会工作者会不由自主地想到自己的晚年，对处理这些问题感到焦虑、沉重。而个人以往与老年人打交道的经历，特别是跟家中老人交往也可能导致对老年服务对象抱有特殊的感情，出现反移情。这可能会表现为对老人特别不好，缺乏耐心和关怀，也可能表现为对老人过度保护，想要“拯救”老人。社会工作者对此要特别注意。

  • 第13题：

    上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。

    A.不稳定性
    B.持久性
    C.掩饰性
    D.冲动性

    答案：C
    解析：
    【知识点】中学生情绪发展的特点
    中学生的情绪既表现出强烈的情绪情感反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色,淋漓尽致地抒发他们的内心感受;又能表现逐渐掩饰、压抑自己的情绪.使这种情绪的表露有时往往带有很大的文饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应，即为情绪发展的掩饰性特点。

  • 第14题：

    小倩得知自己雅思成绩为7．5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈。此时，小倩的情绪状态为( )。


    A.激情

    B.热情

    C.心境

    D.应激

    答案：A
    解析：
    激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。

  • 第15题：

    虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学( )。


    A.认知能力

    B.效能感

    C.操作能力

    D.监控能力

    答案：B
    解析：
    教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。

  • 第16题：

    沃博艮湖效应指的是人们有一种高估自己实际水平的心理倾向，这种心理倾向通常认为自己在某方面高于平均水平。
    根据上述定义，下列选项中涉及沃博艮湖效应的是（ ）。

    A.以往每次职业技能竞赛都名列前茅的小李认为自己在今年竞赛中也能取得好成绩
    B.人们通常认为艺术专业的学生容貌普遍较好
    C.觉得自己没有考好的同学往往得高分，觉得自己考得好的同学则恰恰相反
    D.学习成绩好的同学通常在其他方面也比较优秀

    答案：C
    解析：
    本题考查单定义。
    关键信息：人们高估自己实际水平，认为自己在某方面高于平均水平。
    A项，每次都名列前茅的小李认为自己今年也能取得好成绩，未体现高估自己，不符合定义；
    B项，未体现人们对自己水平的心理倾向，不符合定义；
    C项，觉得自己考得好的同学恰恰相反，即高估自己实际水平，符合定义；
    D项，成绩好的同学其他方面也优秀，未体现高估自己，不符合定义。
    因此，选择C选项。

  • 第17题：

    小浩的成绩一直在班里名列前茅，升入初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的他现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小浩似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小浩父母离婚，母亲将小浩交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小浩的情况后决定，由班主任负责关照小浩在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小浩回家、一起做作业，现在的小浩又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（　　）的方法增强小浩的抗逆力。

    A.教授生活技能
    B.提供关怀与支持
    C.提出高期望
    D.提供机会促进参与

    答案：B
    解析：

  • 第18题：

    2011年，微博成为网民关注“两会”的重要渠道。人民网、新华网等网站适时推出了参会代表、委员的微博群。回答下列各题。在代表、委员的微博上，公众可以“键议”天下，发表评论。这反映了我国人民民主具有（）。

    • A、广泛性
    • B、平等性
    • C、阶级性
    • D、全民性

    正确答案:A

  • 第19题：

    中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。

    • A、矛盾性
    • B、激动性
    • C、掩饰性
    • D、短暂性

    正确答案:C

  • 第20题：

    某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）。

    • A、稳定性
    • B、持久性
    • C、掩饰性
    • D、短暂性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    中学生小凡在学校教学楼门口发现一条狗，想赶走它，却不慎被狗咬伤。经查，这条狗是学生小伟从家里带来的。对于小凡所受伤害应当承担赔偿责任的是()。
    A

    小凡的监护人和学校

    B

    小伟的监护人和学校

    C

    小伟的班主任和小伟的监护人

    D

    小凡的班主任和小伟的监护人


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。
    A

    矛盾性

    B

    激动性

    C

    掩饰性

    D

    短暂性


    正确答案： B
    解析： 本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。

  • 第23题：

    单选题
    某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一一个得满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，却表现出若无其事的样子，这反映了青少年情绪发展具有（  ）。
    A

    稳定性

    B

    持久性

    C

    掩饰性

    D

    短暂性


    正确答案： C
    解析：

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