宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（ ）。A.柏拉图 B.福禄贝尔 C.杜威 D.圣奥古斯丁

题目
宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（ ）。

A.柏拉图
B.福禄贝尔
C.杜威
D.圣奥古斯丁
相似考题

1.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论

2.宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出（　　）。A.加强了教皇的宗教权威 B.巩固了民众的宗教信仰 C.摧毁了教会的思想专制 D.扩大了基督教会的影响

3.“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的()。A.教育无目的论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.宗教本位论

4.宗教只有通过一定的宗教实践和宗教行为菜能表现其宗教意识,才能实现其社会影响和社会功能,所以任何一种宗教都十分重视其特定的宗教实践和一整套的宗教行为。()此题为判断题(对，错)。

更多“宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    以儒家思想为主体的中国传统文化以弘扬理性精神为其主旨，不仅支持宗教，而且对宗教的有神论思想进行了高度的赞扬。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    未经认定、备案、聘任的人员或者被解职的（），不得进行宗教教务活动。

    • A、宗教人士
    • B、宗教界人士
    • C、宗教教职人员

    正确答案:C

  • 第3题：

    宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出（）

    • A、加强了教皇的宗教权威
    • B、巩固了民众的宗教信仰
    • C、摧毁了教会的思想专制
    • D、扩大了基督教会的影响

    正确答案:C

  • 第4题：

    马丁路德提出“因信称义”的主张，认为只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。这一主张（）。

    • A、加强了教皇的宗教权威
    • B、巩固了民众的宗教信仰
    • C、摧毁了教会的思想专制
    • D、扩大了基督教会的影响

    正确答案:C

  • 第5题：

    内源性宗教虔诚


    正确答案: 宗教自身作为信仰的目的。

  • 第6题：

    下列关于我国宗教事务对外政策的描述中，正确的是（）。

    • A、宗教事务由中国人自己来办，不受外国势力的干涉和控制
    • B、对出于宗教感情的外来援助和捐赠，我国的宗教组织都可以接受
    • C、我国的宗教团体坚持独立自主自办的方针
    • D、在互相尊重、平等友好的基础上，我国的宗教组织或宗教人士可以与世界各国宗教组织或宗教人士进行交往
    • E、在平等互利的原则基础上，我国的宗教组织或宗教人士可以与世界各国的宗教组织或宗教人士进行相关的宗教贸易往来

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。

    • A、宗教本位论
    • B、社会本位论
    • C、个人本位论
    • D、教育无目的论

    正确答案:B

  • 第8题：

    16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。为了获得精神上的自由，宗教改革家坚决反对（）

    • A、灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰
    • B、灵魂得救必须靠个人的行事修为
    • C、灵魂得救是上帝预先的安排
    • D、只有上帝才能赦免罪人

    正确答案:B

  • 第9题：

    下列关于马丁·路德宗教改革与加尔文宗教改革相同点的表述，正确的是（） ①坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威 ②主张人在出生前上帝就先定了他后天的命运 ③主张建立民主的、共和制的教会 ④主张简化宗教仪式

    • A、①②④
    • B、①③④
    • C、①④
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。
    A

    宗教本位论

    B

    社会本位论

    C

    个人本位论

    D

    教育无目的论


    正确答案： A
    解析： 本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员。故选B。

  • 第11题：

    单选题
    宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（）。
    A

    柏拉图

    B

    福禄贝尔

    C

    杜威

    D

    圣奥古斯丁


    正确答案： C
    解析： 宗教本位论代表人物有圣奥古斯丁、圣托马斯•阿奎那等。

  • 第12题：

    判断题
    以儒家思想为主体的中国传统文化以弘扬理性精神为其主旨，不仅支持宗教，而且对宗教的有神论思想进行了高度的赞扬。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    宗教人士培训，努力提高其哪些能力？


    正确答案:政治素质、综合知识、宗教学识、讲经解经能力。

  • 第14题：

    外源性宗教虔诚


    正确答案: 宗教作为达到其他目的的手段。

  • 第15题：

    2008年奥运会期间，六十多位北京宗教界人士作为志愿者，在北京奥运村为各国运动员提供宗教服务。这一事实表明（）。 ①我国实行宗教信仰自由政策 ②我国鼓励提倡公民信仰宗教 ③我国积极引导宗教与社会主义社会相适应 ④宗教界人士已经放弃有神论

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第16题：

    夸美纽斯的教育目的论属于（）

    • A、宗教本位论
    • B、个人本位论
    • C、社会本位论
    • D、教育元目的论

    正确答案:B

  • 第17题：

    西周的宗教信仰相对于商朝人而言更加虔诚。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　）。

    • A、社会本位论
    • B、个人本位论
    • C、宗教本位论
    • D、文化本位论

    正确答案:B

  • 第19题：

    宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（）。

    • A、柏拉图
    • B、福禄贝尔
    • C、杜威
    • D、圣奥古斯丁

    正确答案:D

  • 第20题：

    宗教改革使基督教信仰回归它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去。其中的“隔阂”不包括（）

    • A、《圣经》
    • B、教皇
    • C、教士
    • D、繁琐的宗教仪式

    正确答案:A

  • 第21题：

    路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出（）

    • A、加强了教皇的宗教权威
    • B、巩固了民众的宗教信仰
    • C、摧毁了教会的思想专制
    • D、扩大了基督教会的影响

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　　）。
    A

    社会本位论

    B

    个人本位论

    C

    宗教本位论

    D

    文化本位论


    正确答案： D
    解析：
    个人本位论盛行于18世纪～19世纪上半叶，法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定，反对宗教神学与封建蒙昧主义对人的思想束缚，提倡个性解放，具有一定进步意义，但它排斥社会对教育的制约作用和排斥人对社会存在需要的观点是片面的。

  • 第23题：

    单选题
    未经认定、备案、聘任的人员或者被解职的（），不得进行宗教教务活动。
    A

    宗教人士

    B

    宗教界人士

    C

    宗教教职人员


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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