行动研究的最终目的是()。A.了解实践B.反思实践C.改进实践D.得出理论

题目
行动研究的最终目的是()。


A.了解实践

B.反思实践

C.改进实践

D.得出理论
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1.行动研究的最终目的是()。A、形成研究计划B、指导教师行动C、提出研究问题D、解决实践中的问题

2.实践行动是研究不可或缺的要素,是研究的重要目的。()此题为判断题(对，错)。

3.行动研究是一种具有特殊研究目的、研究情境、研究人员以及研究程序的研究类型。()

4.关于教育研究报告表述正确的是()A、研究报告是研究的最终结论和表现形式B、教育研究报告属于教育调查研究C、以书面的形式呈现D、教育研究报告属于教育行动研究

参考答案和解析
答案：C
解析：
行动研究的最终目的是改进实践。
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  • 第1题：

    行动研究帮助实践工作者做出()的行动,是行动研究的目的。

    A.更加有效的

    B.更加开放的

    C.更加明智

    D.更加学习的

    E.更加艺术


    参考答案：ACE

  • 第2题：

    从研究的目的看,教育行动研究可视为一种()。

    A、基础研究

    B、开发研究

    C、应用研究

    D、评价研究


    参考答案：C

  • 第3题：

    将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是（ ）。

    A.研究侧重点
    B.参与者对自己的行动所作的反思
    C.研究的目的
    D.参与研究的成员成分

    答案：B
    解析：
    按照参与者对自己行动所作的反思划分 按此视角，行动研究可以分成3种类型。一是“行动中认识”，对实践者例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识。二是“行动中反思”，对特定情境进行反思式交谈，促使参与者将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当做法。三是“对行动进行反思”，参与者用口语明白地建构或形成知识，把自己抽离出行动，对自己行动进行反思，从而强化了他们对自己行动的细微分析，将其内隐知识明朗化。

  • 第4题：

    对行动研究的特征表述错误的是（）

    • A、为行动而研究
    • B、为研究而行动
    • C、在行动中研究
    • D、对行动作研究

    正确答案:B

  • 第5题：

    行动研究的目的是为了总结、提炼新理论。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    行动研究是以建立理论或总结规律为目的的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    环境地质研究的最终目的是（）。


    正确答案:协调人与地质环境的关系

  • 第8题：

    不属于行动研究类型的是（）。

    • A、调查研究
    • B、科学的行动研究
    • C、实践的行动研究
    • D、批判的行动研究

    正确答案:A

  • 第9题：

    根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）

    • A、基础研究
    • B、行动研究
    • C、比较研究
    • D、应用研究

    正确答案:A,D

  • 第10题：

    单选题
    行动研究的最终目的是（）。
    A

    形成研究计划

    B

    指导教师行动

    C

    提出研究问题

    D

    解决实践中的问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于教育研究报告表述正确的是（）
    A

    研究报告是研究的最终结论和表现形式

    B

    教育研究报告属于教育调查研究

    C

    以书面的形式呈现

    D

    教育研究报告属于教育行动研究


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）是心电理论研究的最终目的。

    正确答案： 逆问题
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。

    A.“探究一介入”的行动主旨

    B.行动研究的自我反思

    C.研究目的与问题的起始

    D.教育行动研究是公开形式的探究


    参考答案：C

  • 第14题：

    关于行动研究的说法中错误的是( )。


    A.行动研究的目的是进行理论建构

    B.行动研究的对象是行动者的实践情境

    C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系

    D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深

    答案：A
    解析：
    行动研究的目的在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境，而不是理论建构。行动研究中研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究；根据参与研究的成员成分，行动研究分为合作模式、支持模式和独立模式三种，行动者或实务工作者的介入是越来越深的。

  • 第15题：

    行动研究目的在于建立理论、归纳规律。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。

    • A、调查研究
    • B、行动研究
    • C、实验研究
    • D、文献研究

    正确答案:A

  • 第17题：

    卖场最终的目的，不是让顾客通过，而是（）。

    • A、行动
    • B、购买
    • C、促销
    • D、停留

    正确答案:D

  • 第18题：

    食品色彩的研究与运用最终的目的是为了（）。


    正确答案:食用

  • 第19题：

    研究的最终目的


    正确答案: 以植物营养特性为依据，在原有土壤肥力的基础上，通过施肥措施，为植物提供良好的营养环境，或通过生物技术，改良植物的营养特性，并在其它农业措施的配合下，达到高产、优质、高效的综合效果，并对环境质量和土壤培肥作出应有的贡献。

  • 第20题：

    行动研究的最终目的是（）。

    • A、了解实践
    • B、反思实践
    • C、改进实践
    • D、得出结论

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    环境地质研究的最终目的是（）。

    正确答案： 协调人与地质环境的关系
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）
    A

    基础研究

    B

    行动研究

    C

    比较研究

    D

    应用研究


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    研究的最终目的

    正确答案： 以植物营养特性为依据，在原有土壤肥力的基础上，通过施肥措施，为植物提供良好的营养环境，或通过生物技术，改良植物的营养特性，并在其它农业措施的配合下，达到高产、优质、高效的综合效果，并对环境质量和土壤培肥作出应有的贡献。
    解析： 暂无解析

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