如何理解“地理教学方法具有创造性”
题目
如何理解“地理教学方法具有创造性”
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第1题：
如何完整地理解健康的概念？
正确答案: 教材上讲了三个方面。这里着重讲一下联合国卫生组织的健康新定义。即：“健康不仅是疾病与体弱的消失，而是生理健康、心理健康和社会适应的完美状态。”并且指出：“健康是基本人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一项最重要的社会性目标。”
联合国卫生组织关于健康的这个定义，不仅包括人的生物学意义和精神上两个方面的健康状态，而且把健康问题扩展到包括一个人的社会交互影响的质量方面。把人的身心、家庭生活和社交生活的健康幸福状态都包括在内。1989年世界卫生组织在宣言里把健康的内容扩展为四个方面：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。这是健康概念的又一次深化，它使健康的范围涉及到个体和群体生活的各个方面，特别是明确指出健康的社会意义。 -
第2题：
谈谈你对地理教学方法的继承性的理解。
正确答案:地理教学方法的继承性，主要表现为对古代传统教学方法的沿袭、保留，对国外先进教学方法的引用、吸收，对其他学科教学方法的借鉴、渗透。地理教学方法正是在继承的基础上，不断地完善和丰富起来的。如：我国古代"左图右书"的教学方法，现在仍为广大地理教师所采用，教师往往在让学生阅读课本的同时，对照地图册，寻找课本中提到的地理事物在图中的位置；孔子的"学而不思则罔""好之者不如乐之者"，孟子的"引而不发"，荀子的"锲而不舍"，朱熹的"熟读精思"等，都是关于教学方法的至理名言，对于现代地理教学仍有积极意义；解放前，由于地理教学地图、挂图的缺乏，地理教师普遍运用当堂画黑板略图的方法，而在有先进电化教学设施的今天，依然还在采用这种方法；此外，西方的一些先进教学方法（如发现法），还有其他学科的一些教学方法（如外语教学的暗示法等），也在不断地继承、创新过程中被引用到地理教学中来。 -
第3题：
教学方法的实质是什么？如何理解？
正确答案: 首先在于教学是师生的相互作用，没有这种相互作用，也就没有教学，因此，要成功地运用一种方法，就必须对客体有所了解，了解它的特性以及它在动作影响下的变化过程，才能达到师生互通，教学同步。 -
第4题：
如何理解学前儿童的创造性？
正确答案: 1）学前儿童的创造性有相当一部分是建立在模仿上的；
2）学前儿童的创造活动大多是自发进行的，没有特定的目的和目标，计划性、针对性不强；
3）学前儿童的创造性一般比较灵活；
4）学前儿童的创造力是随着年龄的增长、生活范围的扩大而逐步增强的；
5）学前儿童的创造力是有差异的，不同性别的儿童，创造力不同；不同个体，创造力也不同； -
第5题：
如何理解文学接受活动的创造性？
正确答案:这样理解文学活动的创造性：作家创造出文学作品，只是完成创造任务的一半，另一半则是留给接受者去具体完成。作家创造作品是创造活力，接受者阅读作品也是创造活力。由于接受者的创造是建立在作家创造的基础之上的，所以一般称为再创造。 -
第6题：
如何理解教师劳动创造性特点？以此特点说明培养具有创造力教师的重要性。
正确答案: 1.教师劳动特点的创造性体现在备课、上课、做学生思想工作等方方面面。
培养具有创造力教师的重要性体现在如对培养学生的创造力、促进国家经济、科技发展等都具有重要作用。
2.创造性
①从劳动对象上看需要创造性。前面说过，教师的劳动对象是人。一个班级的学生，虽然年龄相近，程度相似，具有很多共同特点。但是由于每个学生的生理条件、周围环境、个人努力程度和所受教育的具体情况的不同，使得彼此的身心发展各有特点，心理面貌上存在着个别差异。这就要求教师在教学中必须创造性地选择不同的方法，对不同学生要区别对待，因材施教，对课堂上偶然出现.的新情况，要善于利用教育机智，创造性地妥善处理。
②从劳动内容上看需要创造性。教学内容虽然已为教学大纲和教科书所规定，但怎样把这些死板、生硬的东西变成形象具体、容易为学生所接受的东西，这就需要教师在备课时，通过深入钻研教材，考虑学生特点，研究教学方法，参考先进的教学经验，进行创造性的加工和设计安排。没有这样一番绞尽脑汁的加工制作功夫，僵化刻板地按照教材的安排去照本宣科，必然使教学陷于失败。
③从劳动方法上看需要创造性。教学上从来没有，也不会有适用于一切年级、一切教材的固定的金科玉律式的程序和模式。教师在教学中具体怎样去组织教学过程，采用什么样的教学方式把教学内容传授给学生，怎样调动学生学习的积极性，唤起学生对学习的渴望，怎样培养学生优良的思想品德，怎样充分地发挥学生的爱好、兴趣和特长等，无不需要教师进行创造性的思考和实施。因此可以说，教师在教学环节中的每一个决断都是创造性思维的结果。不仅如此，广大教师也是从事教育科学及其他科学研究的重要力量。尤其在高等学校，广大教师不仅承担着教学任务，同时也义不容辞地承担着科学研究的任务。通过科学研究，发明新的科学原理，发现新的科学规律，用这种创造性的劳动所提供的新的劳动工具和劳动方法，推动社会生产力的发展，推动教育科学的前进。这一切，正如加里宁所说：“真正的教师工作实实在在是个创造性的工作。” -
第7题：
判断题解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴近文本的原有之意，而理解更具有主观创造性的意义，属于一种创造性的解释。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题如何正确地理解和把握真诚？正确答案： 1，真诚不等于实话实说
2，真诚应该实事求是
3，真诚不是自我发泄
4，表达真诚应该适度
5，真诚还体现在非言语交流上
6，表达真诚应考虑时间因素
7，真诚体现在咨询师的坦诚上解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何理解学前儿童的创造性？正确答案： 1）学前儿童的创造性有相当一部分是建立在模仿上的；
2）学前儿童的创造活动大多是自发进行的，没有特定的目的和目标，计划性、针对性不强；
3）学前儿童的创造性一般比较灵活；
4）学前儿童的创造力是随着年龄的增长、生活范围的扩大而逐步增强的；
5）学前儿童的创造力是有差异的，不同性别的儿童，创造力不同；不同个体，创造力也不同；解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何辩证理解阅读教学方法？正确答案： 首先，每一种教学方法都有其特定的内涵。
其次，任何一种教学方法的长短优劣都是相对的。
再次，具体到某一篇课文，也没有绝对合适的教学方法。
最后，每一种教学方法的价值和作用都是有限的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题你是如何理解地理环境对人类发展的影响的？正确答案： 1.地理环境指的是“生物特别是人类赖以生存和发展的星球表层。”可分为自然环境、经济环境和社会文化环境。
2.自然环境为人类的发展提供物质基础，也是人类意识和精神的基础。对人类发展具有一定决定作用。但在具体的时间和空间范围内，地理环境在起决定作用同时，也会给人类发展保留相对广泛的自由。
3.地理环境在不同的时期，不同的生产方式和生产力条件下，对人类发展所起的作用是不同的。初期大一些，随着生产力越来越发达、文化发展，有所减弱。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题教学方法具有可创造性，不必受教学原则的制约。A对
B错
正确答案： 错解析：
教学原则是从一定的教育和教学目的出发，在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识而制订的指导教学工作的基本要求。教学原则对一切教学活动，包括教学计划的制定、教学内容的选择、教学过程的组织、教学方法手段的运用都有指导作用。 -
第13题：
贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，可以运用多种直观教学方法，这些方法不包括下列（）。
- A、地图教学方法
- B、实物教学方法
- C、实验教学方法
- D、语言直观方法
正确答案:C -
第14题：
如何辩证理解阅读教学方法？
正确答案: 首先，每一种教学方法都有其特定的内涵。
其次，任何一种教学方法的长短优劣都是相对的。
再次，具体到某一篇课文，也没有绝对合适的教学方法。
最后，每一种教学方法的价值和作用都是有限的。 -
第15题：
解释与理解都具有一定的主观性，但解释更贴近文本的原有之意，而理解更具有主观创造性的意义，属于一种创造性的解释。
正确答案:正确 -
第16题：
如何理解新技术是一种“创造性的毁灭力量”？
正确答案: （1）任何一种新科技的诞生，都将产生出新产品或新产业，同时也会毁灭旧产品或旧产业。
（2）科技进步能够增加企业的市场营销机会，提高营销效率，能改变消费者的消费习惯和生活方式。
（3）科技发展变化对企业的市场营销活动有着非常重要的影响。 -
第17题：
如何理解综合自然地理学的研究对象？
正确答案:综合自然地理学的研究对象是地球表层自然环境——自然地理环境，但与部门自然地理研究对象（自然地理环境的某一部分）不同，综合自然地理学是把自然地理环境作为一个整体来研究，着重研究自然地理环境各组成部分或各组成要素之间的相互联系、相互作用，揭示自然地理综合体的空间分布特征和规律。 -
第18题：
问答题如何理解地理标志？正确答案： （1）地理标志是一种表明商品来源的区别性标志；（2）地理标志是一种由地理名称所构成的标志；
（3）地理标志是一种表明商品的特定品质受原产地的地理环境控制的区别性标志。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何理解文学接受活动的创造性？正确答案： 这样理解文学活动的创造性：作家创造出文学作品，只是完成创造任务的一半，另一半则是留给接受者去具体完成。作家创造作品是创造活力，接受者阅读作品也是创造活力。由于接受者的创造是建立在作家创造的基础之上的，所以一般称为再创造。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何理解新技术是一种“创造性的毁灭力量”？正确答案： （1）任何一种新科技的诞生，都将产生出新产品或新产业，同时也会毁灭旧产品或旧产业。
（2）科技进步能够增加企业的市场营销机会，提高营销效率，能改变消费者的消费习惯和生活方式。
（3）科技发展变化对企业的市场营销活动有着非常重要的影响。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题谈谈你对地理教学方法的继承性的理解。正确答案： 地理教学方法的继承性，主要表现为对古代传统教学方法的沿袭、保留，对国外先进教学方法的引用、吸收，对其他学科教学方法的借鉴、渗透。地理教学方法正是在继承的基础上，不断地完善和丰富起来的。如：我国古代"左图右书"的教学方法，现在仍为广大地理教师所采用，教师往往在让学生阅读课本的同时，对照地图册，寻找课本中提到的地理事物在图中的位置；孔子的"学而不思则罔""好之者不如乐之者"，孟子的"引而不发"，荀子的"锲而不舍"，朱熹的"熟读精思"等，都是关于教学方法的至理名言，对于现代地理教学仍有积极意义；解放前，由于地理教学地图、挂图的缺乏，地理教师普遍运用当堂画黑板略图的方法，而在有先进电化教学设施的今天，依然还在采用这种方法；此外，西方的一些先进教学方法（如发现法），还有其他学科的一些教学方法（如外语教学的暗示法等），也在不断地继承、创新过程中被引用到地理教学中来。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何理解教学方法的本质？正确答案： 我们从以下三个方面把握教学方法的本：
第一，教学方法体现了特定的教育价值观，指向于实现特定的课程与教学目标。
第二，教学方法受特定的课程内容的制约。
第三，教学方法还受教学组织的影响。什么样的教学组织形式会直接影响教学方法的选择。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教学方法的实质是什么？如何理解？正确答案： 首先在于教学是师生的相互作用，没有这种相互作用，也就没有教学，因此，要成功地运用一种方法，就必须对客体有所了解，了解它的特性以及它在动作影响下的变化过程，才能达到师生互通，教学同步。解析： 暂无解析