张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。 问题： (1)这位教师引导学生主要运用什么学习方

题目
张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
问题：
(1)这位教师引导学生主要运用什么学习方式
(2)该教学设计有哪些优点

相似考题

1.对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（　　） A.为其提供无结构的材料，让他自己探索 B.多鼓励学生自学 C.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识 D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

2.下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（ ）。A.讲授与示范相结合 B.让学生进行探究性学习 C.观摩水粉写生视频 D.按照风景照片进行描绘

3.案例： 某老师在上风景写生一课时，在课前引导学生自己收集风景画，课程开始时学生一一介绍自己收集的风景画，分别感受祖国大好河山的美丽；然后以小组合作的方式探究我们自己居住、生活和学习的地方，这些地方是我们没有留意的，通过让学生发现、述说、感受它的美丽，从而培养学生热爱家乡的美好情感。之后根据学过的透视知识和构图知识，学生自由选取绘画的角度．描绘我们学校周围的美丽风景。 问题：该老师引导学生运用哪些学习方式 谈谈这些学习方式的优点。

4.案例： 上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大，植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。 问题：本教学片段中教师的做法是否合理 为什么

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  • 第1题：

    案例：

    李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。
    问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。


    答案：
    解析：
    第一：根据题干，找出教学方法；第二：分析评价教学方法的使用情况并阐明原因。

  • 第2题：

    下列选项中主要体现自主学习方式的是()。


    A.教师给学生做详细的写生示范

    B.教师在美术馆为学生讲解优秀作品

    C.教师邀请“非遗”传承人进行课堂演示

    D.教师让学生搜集资料,并制作课件汇报

    答案：D
    解析：
    自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式．是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的改善和升华)的行为方式。

  • 第3题：

    某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。
    请对该教师的教学进行评价与分析。


    答案：
    解析：
    第一、教学重难点及时间的分配。第二、教学环节是否完整并合理。第三、老师是否反思并认识到错误想要改正。

  • 第4题：

    《同桌的你——漫画肖像写生》一课，教师让学生练习，之后进行评价。在开始评价时，一部分学生因为画得比较细致没画完，一部分学生因为有困难没画完。因此，教师在临下课的时候，只对画完的学生的作业进行了评价。
    根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价理论，谈谈你对该教师评价的看法。


    答案：
    解析：
    首先我们可以肯定，这位老师的做法存在着问题。老师的这种态度会影响学生学的积极性和对美术课的兴趣，而且有可能还会造成一部分学生为了得到老师的评价，只以打发的态度来对待学习，胡乱地画完了事。美术课是一门特殊的学科，应结合自身的特色，体现以人为本。作业评价要注重学习的过程、兴趣习惯、能力素质的培养，还必须遵循发展性原则。每个学生都有自己的心理特征，他们绘画水平的好与差，不是一朝一夕形成的，而是长期积累的结果。如果用同一标准去衡量他们的作业成绩，显然是不公平的。教师要从学生的发展着眼，根据每个学生各自的起点对他们通过努力取得的点滴进步，要给予肯定性的评价。在平时的教学过程中，老师对学生应该多关心、多鼓励和表扬，而不是讽刺批评或不予理睬。老师要给予学困生真挚的安慰慰、鼓励，及时和他们一起寻找教与学的障碍，和他们一起解决绘画过程中存在的问题，提高绘画能力。

  • 第5题：

    某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（ ）。


    A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报
    B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论
    C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述
    D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和学握

    答案：B
    解析：
    本题考查学习方式。题干中，某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。所以老师所用的学习方式是探究性学习。选项中，围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论。属于探究式学习，为合适做法。B项正确。

    A项：把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报，是合作式学习。与题干不符，排除。

    C项：要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述，是自主学习。与题干不符，排除。

    D项：教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和学握，是接受式学习。与题干不符，排除。

  • 第6题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。

    • A、合作交流
    • B、创作性学习
    • C、探究性学习
    • D、写生课学习

    正确答案:A

  • 第7题：

    “帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪一种心理暗示？（）

    • A、让学生看到自己的进步
    • B、让学生产生荣誉感
    • C、让学生相信自己“我能行”

    正确答案:C

  • 第8题：

    对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）。

    • A、为其提供无结构的材料，让他自己探索
    • B、鼓励学生自学
    • C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识
    • D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。
    A

    让学生了解老师的家庭情况

    B

    培养学生的创新思维能力

    C

    让学生形成竞争意识

    D

    激发学生的学习兴趣


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
    A

    合作交流

    B

    创作性学习

    C

    探究性学习

    D

    写生课学习


    正确答案： A
    解析： 教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。故选A。

  • 第11题：

    单选题
    教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）
    A

    兴趣

    B

    能力

    C

    觉悟

    D

    道德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用说明后，给学生布置了"教学楼一角"的作业，然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术老师不以为然，认为过程更重要，这才是新课标所倡导的自主学习和愉快学习。问题：请对该教师的教学进行评价与分析。

    正确答案： 对于该美术老师设计的教学活动应从优点与不足两方面来进行评价与分析。（1）优点：①该教师"在上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场"，这一做法一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是不错的；②"说明材料工具的使用"这一点也体现了该教师关注到了写生课的一个关键点；③该教师最后提到"新课标"，这说明该教师能够及时学习，与时俱进。（2）缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却出现了"多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小"等现象，说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后方可实施的；②该教师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用作以说明，但具体写生的步骤、方法却遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误；③虽然该老师最后提到这样的教学设计是遵从了新课程标准的，但是却对"自主学习和愉快学习"这一理念的理解有失偏颇，学习过程固然重要，但过程是建立在"营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等"的基础之上的，所以该老师应进一步反思自己的课堂，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（　　）。

    A．合作交流
    B．创作性学习
    C．探究性学习
    D．写生课学习

    答案：A
    解析：
    教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。

  • 第14题：

    某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。
    多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术老师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。
    问题：请对该教师的教学进行评价与分析。


    答案：
    解析：
    对于该美术老师设计的教学活动应从优点与不足两方面来进行评价与分析。
    (一)优点：①该教师“在上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场”，这一做法一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是不错的；
    ②“说明材料工具的使用”这一点也体现了该教师关注到了写生课的一个关键点；③该教师最后提到“新课标”，这说明该教师能够及时学习。与时俱进。
    (二)缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却出现了“多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小”等现象，就说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后方可实施；②该教师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用做以说明，但具体写生的步骤、方法却遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误；③虽然该老师最后提到这样的教学设计是遵从了新课程标准的理念，但是却对“自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇，学习过程固然重要，但过程是建立在“营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等”的基础之上的，所以该老师应进一步反思自己的课堂，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。

  • 第15题：

    下列选项中，属于演示法的是（ ）。


    A.教师用建筑图片进行建筑知识的讲解
    B.教师先做范画，然后让学生临摹
    C.教师通过颜色调和实验讲解色彩原理
    D.教师先讲解，然后带领学生外出写生

    答案：C
    解析：
    本题考查演示法，演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，以加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。往往此教学方法知识教师演示，而学生并不需要动手练习。选项中，教师通过颜色调和实验讲解色彩原理，属于演示法。C项正确。

    A项：教师用建筑图片进行建筑知识的讲解。与题干不符，排除。

    B项：教师先做范画，然后让学生临摹，是示范法。与题干不符，排除。

    D项：教师先讲解，然后带领学生外出写生。是讲授法。与题干不符，排除。

  • 第16题：

    李老师在上“风景写生”一课时，在展示和评价完学生的作品之后，概括总结道：本课所学习的风景画的概念，以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等，同学们在课下、课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外边景色的美，随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用（　　）美术课程结束方式。

    A．悬疑式
    B．回顾式
    C．告诫式
    D．延展式

    答案：B
    解析：
    李老师在本课程结束时，总结了本课所学习的重难点的知识，引导学生更好去回忆，以及引导学生在日常生活中，也要关注生活，运用了回顾式的结束方式。

  • 第17题：

    下列不属于欣赏自然美的形式的是（）

    A组织学生远足

    B美术

    C指导学生写生

    D地理课教学


    B
    略

  • 第18题：

    教师节期间，有位学生给班主任（语文老师）送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。如果你是该老师，你将如何处理？（）

    • A、向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习
    • B、向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福
    • C、向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师
    • D、向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词

    正确答案:D

  • 第19题：

    在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。

    • A、教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案
    • B、教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充
    • C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结
    • D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记

    正确答案:C

  • 第20题：

    针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。

    • A、让学生临摹经典的明暗素描作品
    • B、教师局部示范，学生尝试运用创作
    • C、通过欣赏引导学生感受线条的韵律
    • D、引领学生观察并用线表现对象的细节

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。
    A

    让学生临摹经典的明暗素描作品

    B

    教师局部示范，学生尝试运用创作

    C

    通过欣赏引导学生感受线条的韵律

    D

    引领学生观察并用线表现对象的细节


    正确答案： D
    解析： 本题干要求是选出不适合的教学方法。新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体，教师为引导，在一课程中如果让学生临摹经典的明暗素描作品缺乏了老师的引导和学生主动参与课程。

  • 第22题：

    单选题
    教语文的刘老师，为了提高学生的学习兴趣和帮助学生更好地理解课文，经常让学生根据自己的需要和兴趣分角色朗读课文让学生自己体会作者的思想感情。对于刘老师的做法，下列表述不正确的是（  ）。
    A

    激发了学生的学习兴趣

    B

    尊重了学生的学习需要

    C

    尊重了学生的自主性

    D

    尊重了学生的差异性


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于欣赏自然美的形式的是（）
    A

    组织学生远足

    B

    美术

    C

    指导学生写生

    D

    地理课教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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