王老师上《剪纸》单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（ ）A.美化环境 B.教学评价 C.组织教学 D.情境创设

第1题：

下列关于剪纸艺术说法错误的是（）。

• A、剪纸作品都是单色作品
• B、剪纸载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
• C、剪纸常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。

第2题：

王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题，由此推出课堂教学策略的三个体系是：（）

• A、激励性教学策略体系
• B、自主性教学策略体系
• C、探究性教学策略体系
• D、高效性教学策略体系

第3题：

剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，因此必须采取镂空的办法，由于镂空，就形成了阳纹的剪纸必须（），阴纹的剪纸必须（）。

第4题：

野兽派代表，晚年创作剪纸作品的画家是谁？

第5题：

王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）

• A、激励性教学策略体系
• B、自主性教学策略体系
• C、探究性教学策略体系
• D、高效性教学策略体系

第6题：

一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）。

• A、刀味与纸感
• B、有丰富的层次感
• C、强调色彩对比
• D、内圆外方

第7题：

鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。

第8题：

鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确为标准。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

民间剪纸大师张某的一副巨型剪纸作品《迎春》被国家美术馆收藏，国家邮政总局在当年发行的邮票中使用该剪纸作品作为邮票的画面。下列说法中正确的是（）。

• A、邮政总局应当向张某支付报酬
• B、邮政总局无需经过张某的同意，因为这是执行公务范围内的合理使用
• C、邮政总局应当取得国家美术馆的同意
• D、邮政总局应当向张某支付报酬并取得其同意

第14题：

剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，具有浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。在造型上具有夸张变形的特点。线条归纳为五个字：“（）”。“锯齿”和“月牙儿”为最主要的刀法。

第15题：

优秀的剪纸作品是具有以下标准的：1、（）；2、玲拢剔透；3、强调装饰；4、变形夸张。

第16题：

上课时学生正在专心听讲，突然教室外传来嘈杂生，学生们会不由自主的向外张望，这种注意类型属于（）。

第17题：

王老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生们这种心理活动属于（）。

• A、无意识记
• B、有意识记
• C、无意注意
• D、有意注意

第18题：

中国最早的剪纸作品是（）出土的“对马”“对猴”剪纸花团。

第19题：

剪纸作品刀法要“（）”。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：