基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（ ）。（1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力A.（2）（3）（4） B.（1）（3）（4） C.（1）（2）（3）（4） D.（1）（2）（4）

题目
基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（ ）。（1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力

A.（2）（3）（4）
B.（1）（3）（4）
C.（1）（2）（3）（4）
D.（1）（2）（4）
相似考题

1.学前儿童美术教育在本质上是一种( )。A.美术知识教育B.美术知识和美术技能教育C.美术技能教育D.审美教育

2.教师还应根据对幼儿以往发展水平的了解和自己的教育知识与经验来预测儿童未来的发展,并进一步制定新的教育目标以及与之相适应的教育方案,更好地促进美术教育的发展和美术教师教学水准的发展。()此题为判断题(对，错)。

3.使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（　　）。A.拓展型课程 B.探究型课程 C.研究型课程 D.基础型课程

4.幼儿美术教育的基本任务()。A.发展幼儿的智力B.增强幼儿的审美能力C.培养幼儿对美术的兴趣D.教给幼儿较高的美术技能E.教给幼儿粗浅的美术知识

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  • 第1题：

    在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。这要解决的问题是()。

    A.美术知识和技能的问题
    B.造型和美术创作的问题
    C.美术鉴赏和评述的问题
    D.学习和生活中的问题

    答案：C
    解析：
    根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操、热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。

  • 第2题：

    美术教师的专业素质与能力不包括（　　）。

    A．独特的人格魅力
    B．多样的美术知识与技能
    C．基本的教育知识与技能
    D．教师与学生的关系

    答案：D
    解析：
    美术教师的专业素质与能力不包括D项。

  • 第3题：

    学前儿童美术教育在本质上是一种（）

    • A、美术知识教育
    • B、美术技能教育
    • C、美术知识和美术技能教育
    • D、审美教育

    正确答案:D

  • 第4题：

    使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。

    • A、拓展型课程
    • B、探究型课程
    • C、研究型课程
    • D、基础型课程

    正确答案:D

  • 第5题：

    美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。

    • A、创新能力
    • B、美术学习能力
    • C、学习态度
    • D、情感和价值观

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。


    正确答案:片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。
    美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

  • 第7题：

    多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生几个方面的影响？


    正确答案: 多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生这么几个方面的影响：
    1.使美术教育工作者对艺术的理解更趋全面、合理，从而正确地实施美术教育。
    我们知道，人类的所有知识中，艺术是最具民族文化色彩的，这与科学精神和科学原理的普遍性特征差异甚大。人们对艺术的态度，往往是从自己的文化角度出发的。因此，这可能导致对艺术内涵理解的狭隘性，犯以偏概全的错误，使他们认为自己所肯定的艺术是惟一正确或正统的艺术，而极端地排斥其他文化系统的艺术。这样无疑会使得美术的范围变得狭隘，同时也使得对美术本质的理解发生偏差。以这种错误或狭隘的美术观念来进行美术教育，将会误人子弟，导致错误或狭隘的美术观念得以流传。
    2.加强对艺术的宽容心、民主观，有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社会。
    在我们的社会关系中，民族和国家之间的关系，在很大程度上体现为对对方的文化和习俗的尊重和理解。不尊重对方的文化和习俗，就很难有和平的社会环境。但在美术中，独尊一种风格的现象仍然存在。如美术史中长期存在的“欧洲中心主义”，就是这一现象的典型体现。“欧洲中心主义”体现的是欧洲文化的一种居高临下的傲慢态度，伤害了其他民族和国家人民的自尊和感情。在现代社会，这恰恰是违背多元文化和国际理解的原则的，违背了当今社会人类相处的基本原则，因而在实质上也违背了和平的原则。只有在相互尊重和理解的基础上，才能建立起稳定的民族和国际关系。因此，培养学生对不同文化的宽容和理解的态度对世界的和平与安宁具有十分重要的意义。
    3.扩展了美术教育的课程内容，丰富学生的美术体验。
    单一的文化观念，所导致的对单一美术的认同，必然使得美术课程内容的选择范围非常的狭小。这种狭小的内容范围，与学生渴求心灵的丰富性的愿望是不相适应的。只有在多元文化的观念基础之上建立起的多元美术观念，才能使美术教育的课程内容变得更加充实，而且所提供的视觉样式更加丰富。这些不同的视觉样式，为学生提供了广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉方式。通过这些丰富的视觉样式，学生可以体验到更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，从而充实自己的心灵。

  • 第8题：

    普通中小学美术教育的目的主要是（）

    • A、研究美术发展的历史过程
    • B、健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展
    • C、延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要
    • D、帮助美术特长生考上大学

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    多选题
    普通中小学美术教育的目的主要是（）
    A

    研究美术发展的历史过程

    B

    健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展

    C

    延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要

    D

    帮助美术特长生考上大学


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生几个方面的影响？

    正确答案： 多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生这么几个方面的影响：
    1.使美术教育工作者对艺术的理解更趋全面、合理，从而正确地实施美术教育。
    我们知道，人类的所有知识中，艺术是最具民族文化色彩的，这与科学精神和科学原理的普遍性特征差异甚大。人们对艺术的态度，往往是从自己的文化角度出发的。因此，这可能导致对艺术内涵理解的狭隘性，犯以偏概全的错误，使他们认为自己所肯定的艺术是惟一正确或正统的艺术，而极端地排斥其他文化系统的艺术。这样无疑会使得美术的范围变得狭隘，同时也使得对美术本质的理解发生偏差。以这种错误或狭隘的美术观念来进行美术教育，将会误人子弟，导致错误或狭隘的美术观念得以流传。
    2.加强对艺术的宽容心、民主观，有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社会。
    在我们的社会关系中，民族和国家之间的关系，在很大程度上体现为对对方的文化和习俗的尊重和理解。不尊重对方的文化和习俗，就很难有和平的社会环境。但在美术中，独尊一种风格的现象仍然存在。如美术史中长期存在的“欧洲中心主义”，就是这一现象的典型体现。“欧洲中心主义”体现的是欧洲文化的一种居高临下的傲慢态度，伤害了其他民族和国家人民的自尊和感情。在现代社会，这恰恰是违背多元文化和国际理解的原则的，违背了当今社会人类相处的基本原则，因而在实质上也违背了和平的原则。只有在相互尊重和理解的基础上，才能建立起稳定的民族和国际关系。因此，培养学生对不同文化的宽容和理解的态度对世界的和平与安宁具有十分重要的意义。
    3.扩展了美术教育的课程内容，丰富学生的美术体验。
    单一的文化观念，所导致的对单一美术的认同，必然使得美术课程内容的选择范围非常的狭小。这种狭小的内容范围，与学生渴求心灵的丰富性的愿望是不相适应的。只有在多元文化的观念基础之上建立起的多元美术观念，才能使美术教育的课程内容变得更加充实，而且所提供的视觉样式更加丰富。这些不同的视觉样式，为学生提供了广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉方式。通过这些丰富的视觉样式，学生可以体验到更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，从而充实自己的心灵。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美术教师的专业素质与能力不包括（）。
    A

    独特的人格魅力

    B

    多样的美术知识与技能

    C

    基本的教育知识与技能

    D

    教师与学生的关系


    正确答案： B
    解析： 美术教师的专业素质与能力不包括D项。故选D。

  • 第12题：

    填空题
    美术课程注重（）与学生的（）紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用。

    正确答案： 内容,生活经验
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，美术课程适应素质教育的要求。为学生所选择的美术知识与技能的特性是（　　）。

    A．专业的、有利于学科发展的
    B．前沿的、有利于社会文化认知的
    C．基础的、有利于学生发展的
    D．传统的、有利于经典知识传递的

    答案：C
    解析：
    实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

  • 第14题：

    小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。
    情感；态度；价值观
    略

  • 第15题：

    美术课程注重（）与学生的（）紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用。


    正确答案:内容；生活经验

  • 第16题：

    在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）

    • A、学前儿童美术教育是一种情感教育
    • B、学前儿童美术教育是一种创造教育
    • C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育
    • D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育

    正确答案:C

  • 第17题：

    美术教师应具备丰富的美术教育理论知识，包括（）。


    正确答案:普通教育理论、心理学基础知识、美术教育理论

  • 第18题：

    过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。


    正确答案:错误。尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。

  • 第19题：

    美术教师的专业素质与能力不包括（）。

    • A、独特的人格魅力
    • B、多样的美术知识与技能
    • C、基本的教育知识与技能
    • D、教师与学生的关系

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。
    A

    创新能力

    B

    美术学习能力

    C

    学习态度

    D

    情感和价值观


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

    正确答案： 片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。
    美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。

    正确答案： 错误。尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童美术教育在本质上是一种（）
    A

    美术知识教育

    B

    美术技能教育

    C

    美术知识和美术技能教育

    D

    审美教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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