第1题:
第2题:
第3题:
以下说法描述不正确的是()
第4题:
下列选项中对教学情境描述不正确的是()。
第5题:
通过对一个具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的教学方法是()教学法。
第6题:
情境教学策略中,根据教学情境与现实世界存在的关系,可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为()。
第7题:
下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是()。
第8题:
下列选项中,不属于创设情境的教学活动是()。
第9题:
重视情境创设
加强知识讲授
注重音乐体验
关注合作探究
第10题:
对
错
第11题:
故事讲述
作品分析
角色扮演
背景音乐
第12题:
教师的情境性语言,适用于各年龄班
小班除了情境性语言以外,要多选用色彩鲜艳的教具
在中班的教学活动中可以较多的运用情境性语言
大班的幼儿具备一些简单的抽象思维
第13题:
第14题:
下面关于建构主义对教育技术的影响的描述中,错误的一项是()
第15题:
下列选项中,对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是()。
第16题:
下列选项中对书房设计原则描述不正确的是()。
第17题:
下列属于借助语言创设教学情境的途径是()。
第18题:
在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
第19题:
下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是()。
第20题:
教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果,因此教学策略是教学实施中的核心环节,关于音乐教学策略的说法,下列不正确的是()。
第21题:
信息容量大
智能化、虚拟化
多媒体、网络化
操作性、创造性
第22题:
能充分调动学生学习的主动性和积极性
能充分启发学生思维
能充分开发学生智力
能充分拓展学生的知识面
第23题:
有利于教师从感性认识上升到理性认识
有利于教师开展教学研究
有利于教师更好地掌握学生的学习情况
有利于教师形成自己的教学风格和特色
第24题:
有利于教师从感性认识提升到理性认识
有利于教师开展教学研究
有利于教师更好地掌握学生学习情况
有利于教师形成自己的教学风格和特色