第1题:
第2题:
情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程,而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估,称为()
第3题:
情境教学,在具体情境中进行知识的教学的一种()策略。
第4题:
在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
第5题:
情境教学,在具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
第6题:
()主张采用真实性任务,设置与现实问题情境相似的教学情境,引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程,获取隐含于情境之中的知识、工具,并在学习过程之中来评价学生的学习。
第7题:
关于导入与情境创设,错误的说法是()。
第8题:
“授人以鱼,不如授人以渔”反映的学习迁移策略是()
第9题:
实验情境
合作性教学情境
模拟真实情境
具有网络学习资源的情境
第10题:
问题情境
探究学习情境
练习情境
合作学习情境
第11题:
总结性评价
目标游离评价
场合驱动评价
内在评价
第12题:
第13题:
根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为().
A问题情境
B探究学习情境
C练习情境
D合作学习情境
第14题:
在教学中,以问题的研究与解决为核心的教学方法是()
第15题:
情境教学策略中,根据教学情境与现实世界存在的关系,可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为()。
第16题:
在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()
第17题:
创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。
第18题:
在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()
第19题:
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()
第20题:
在解决问题过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()。
第21题:
情境设计要注意学科特点
把握教学内容、教学目标与情境创设的关系
学习情境的创设要符合学习者的特征
学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
第22题:
导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程
导入方式有情境化的,也有非情境化的
现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则
导入的方式虽多,但都属于情境创设
第23题:
有所不同
相类似
有一定联系
没有必然联系