第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
地球上共划为()。
A六个大洲和四个大洋
B七个大洲和三个大洋
C七个大洲和四个大洋
D四个大洲和七个大洋
第6题:
世界上有七大洲、四大洋,最大的大洲和大洋是()。
第7题:
请你根据自己所处的任教年龄段和领域,以“勤劳的人”为内容,进行一课时的教学设计(包括教学目标和过程等)。
第8题:
阅读《别了,“不列颠尼亚”》备课实录(节选),按照要求答题。张老师:这一课我想用一课时完成。陈老师:我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢?张老师:我想第一是复习新闻知识,第二是了解特写消息与一般消息的异同,让学生学习特写的表达技巧,第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师:我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师:“现实场景的再现”抓得很好,但我觉得还要注意“历史材料的运用”,描述现实场景的同时兼顾历史的回顾,使作品增加一种历史的厚重感。对上面几位老师的做法,评价不正确的是()。
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
情境法
比较法
参观法
提问法
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
世界上有七大洲、四大洋,最大的大洲和大洋分别叫()、()
第18题:
请你根据所任教的领域,以“玉米”为内容,进行一课时的教学设计(包括目标和过程)。
第19题:
请对《标志设计》一课进行教学设计,内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。
第20题:
第21题:
第22题:
陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性
陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动
张老师以新闻知识学习为教学重点,符合文本内容及学情的要求
张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整
第23题: