在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（ ）。A.技能目标 B.过程目标 C.情感目标 D.态度目标

题目
在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（ ）。


A.技能目标
B.过程目标
C.情感目标
D.态度目标
相似考题

1.在制作多媒体课件的过程中教学思想最直接和具体的表现是()A、教学设计B、编程与制作C、脚本制作D、评价与修改

2.烹饪的艺术美感，除了从味的美感中体现外，还从()和造型的艺术美感中体现出来。A、原料B、刀工C、色彩D、制作

3.界面设计与制作中,可以利用Photoshop的图层样式和滤镜等功能,制作出各种真实的质感和特效。()此题为判断题(对，错)。

4.在制作多媒体课件的过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分是()A、环境需求分析B、教学设计C、脚本制作D、评价与修改

更多“在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（　　）。

    A．了解石膏的性质，掌握操作方法
    B．自由形体的造型设计制作
    C．石膏造型的制作步骤
    D．利用石膏塑造形体比例

    答案：D
    解析：
    石膏是一种比较多的用来制作模型的材料，因为其价格便宜，使用方便，操作简单。本课首先让学生了解石膏的性质，掌握操作方法，进行自由形体的造型设计制作，把造型能力的培养和工艺技术的掌握结合起来。本课特别强调在石膏调配、浇铸和雕削的步骤，这是完成作业的保证。所以D选项与课程内容无关。

  • 第2题：

    下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计?应用”领域学习目标的是（ ）。


    A.以设计和工艺改善环境与生活
    B.观察、认识与理解基本造型元素
    C.体验设计、制作的过程
    D.了解“物以致用”的设计思想

    答案：B
    解析：
    本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的理解。“设计?应用”领域学习目标的是：1.了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注身边事物、善于发现问题和解决问题的智慧。2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。由此，选项中A、C、D三项的理解都是正确的。

    B项：观察、认识与理解基本造型元素属于造型?表现领域。不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计?应用”领域学习目标。故选项与题干相符，当选。

  • 第3题：

    在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（　　）。

    A．技能目标
    B．过程目标
    C．情感目标
    D．态度目标

    答案：A
    解析：
    知识与技能目标是学生在该节课应该掌握的知识，应该培养的能力。本题中“利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作”，正是这一目标的体现。 ##niutk

  • 第4题：

    秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。


    A.教学理念

    B.教学方法

    C.教学模式

    D.教学评价

    答案：B
    解析：
    教学方法是在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。秦老师指导学生制作浮雕作品属于教学方法。教学理念是对认识的集中体现．同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学模式是教学中相对固定的结构、程序和方法。课程教学评价，就是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术、评价手段和评价途径，通过系统的收集、分析、整理信息和资料，对课程与教学的计划、活动过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。

  • 第5题：

    图案的三个基本要素：（）。

    • A、制作、构图、造型
    • B、构图、造型、对比
    • C、造型、色彩、构图
    • D、色彩、制作、造型

    正确答案:C

  • 第6题：

    在制作保护生物标本时，要保持生物原有的色彩、质感和（）。

    • A、有机构成
    • B、形态特征
    • C、研究价值

    正确答案:B

  • 第7题：

    在IllustratorCS4中，在各种元素中，经常会制作一些（）的对象，利用不同的透明度设置，来产生不同的颜色和层次变化，表现不同的视觉效果和对象质感。

    • A、透明
    • B、不透明
    • C、半透明
    • D、透明蒙版

    正确答案:C

  • 第8题：

    室内灯箱和安装应考虑灯箱（）制作设计。

    • A、支架
    • B、造型
    • C、大小
    • D、色彩

    正确答案:C

  • 第9题：

    在构成产品造型的形、色、质三大感觉要素中，色彩和质感都与（）有着直接关系。

    • A、材料
    • B、材料构成
    • C、质感
    • D、固有材质

    正确答案:A

  • 第10题：

    制作信息作品的过程中，属于规划设计环节的工作是（）。

    • A、选择制作工具
    • B、设计版面、确定标准色彩
    • C、收集素材、实际制作
    • D、需求分析、确定主题

    正确答案:B

  • 第11题：

    家用电器造型设计属于（）设计的范围，是根据其（）和（）的功能，在材料、构造、色彩和装饰等方面进行的综合设计。


    正确答案:工业产品；实用；审美

  • 第12题：

    单选题
    下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（  ）。
    A

    能够将废弃物进行分类

    B

    增强环保意识

    C

    利用废弃物进行创意造型活动

    D

    学会用废弃物制作玩具


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    下列不可作为“设计·应用”学习领域的学习目标的是（ ）。

    A.知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
    B.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。
    C.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
    D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。

    答案：D
    解析：
    D选项，体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。适合作为“造型·表现”学习领域的目标。综上，D选项正确。
    其余选项，均适合作为“设计·应用”学习领域的目标，
    故正确答案为D项。

  • 第14题：

    在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（ ）。


    A.了解陶艺的制作方法
    B.感受陶艺的魅力
    C.学习陶艺的基本工艺
    D.掌握拉坯成型的技能

    答案：B
    解析：
    本题考查教学难点知识的设定。教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方，是教师必须调动一切方法和手段加以解决的问题。是学生在学习中难以理解的内容和掌握的方法，是通往教学目标路途中的障碍。通常也包含于知识与技能目标之中，与教学重点有必然的联系。《陶罐制作》一课教学中，主要要求学生学会制作，感受陶艺的魅力具有一定难度，在欣赏陶罐作品过程中潜移默化引导学生感受陶艺的魅力，使学生增强对陶文化的兴趣。B项正确。

    A、C、D三项：均属于教学重点。与题干不符，排除。

  • 第15题：

    老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型，并刷上金漆制成浮雕作品。这体现的是（ ）。


    A.教学理念
    B.教学方法
    C.教学模式
    D.教学评价

    答案：B
    解析：
    本题主要考查对教学实施中教学方法概念的理解与运用。教学方法是在教学过程中， 教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。秦老师指导学生制作浮雕作品属于教学方法。B项正确。

    A项：教学理念是对认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。与题干不符，排除。

    C项：教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。与题干不符，排除。

    D项：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。与题干不符，排除。

  • 第16题：

    影室灯具按其造型作用的不同可分为聚光灯和散光灯。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    家具的造型设计包括家具的形态、质感、色彩和装饰等基本要素以及造型的（）法则。


    正确答案:构图

  • 第18题：

    在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。

    • A、纸盒的材料选择
    • B、纸盒的结构与装饰
    • C、纸盒的色彩构成
    • D、纸盒的立体构成

    正确答案:B

  • 第19题：

    商标的设计不仅要求造型美观，还要考虑商标在大量应用时可以适应不同的媒介和场合，而且（）。

    • A、理解方便
    • B、制作方便
    • C、识别方便
    • D、注册方便

    正确答案:B

  • 第20题：

    分项设计在造型和（）上要注意整体协调。

    • A、色彩
    • B、尺寸
    • C、选材
    • D、制作

    正确答案:A

  • 第21题：

    面料是用来制作服装的基本材料。面料不仅能反映出服装的风格和特性，还左右着服装的色彩、造型的（）。


    正确答案:表现效果

  • 第22题：

    在材料设计制作和形成初稿中的基本要求是（）

    • A、语言和文字生动
    • B、图像要为特定目标人群所熟悉
    • C、画面背景简单
    • D、结构清楚
    • E、色彩是目标人群所喜欢的

    正确答案:A,B,C,E

  • 第23题：

    填空题
    面料是用来制作服装的基本材料。面料不仅能反映出服装的风格和特性，还左右着服装的色彩、造型的（）。

    正确答案： 表现效果
    解析： 暂无解析

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