下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。A.知道、认识、理解、应用 B.认识、知道、理解、应用 C.识别、分类、区分、评价 D.区分、识别、分类、评价

题目
下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。

A.知道、认识、理解、应用
B.认识、知道、理解、应用
C.识别、分类、区分、评价
D.区分、识别、分类、评价
相似考题

1.下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。A.应用 B.学会 C.掌握 D.讨论

2. 下列矿物按照硬度从低到高排序正确的是：①金刚石②刚玉③石英④石膏A.④③②① B.③④①② C.②④③① D.①④③②

3.采用最低评标价法评标的，按评标价由（）进行排序，推荐评标价最低的投标人为中标候选人，评标价排名第二和第三的为后备的中标候选人。A、高到低B、低到高C、次低到高D、次高到低

4.《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。A.辨认、关注 B.分类、测量C.说明、赞赏 D.解释、判断

更多“下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。”相关问题

  • 第1题：

    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。

    • A、合作
    • B、识别
    • C、解决
    • D、模仿

    正确答案:D

  • 第2题：

    下列关于商标的特征描述正确的是（）。

    • A、流通性
    • B、信息性
    • C、认知性
    • D、艺术性
    • E、独特性

    正确答案:B,C,D,E

  • 第3题：

    关于简单选择排序，下列选项描述正确的是（）。

    • A、从大类上讲，简单选择排序是插入排序
    • B、从大类上讲，简单选择排序是选择排序
    • C、从大类上讲，简单选择排序是交换排序
    • D、从大类上讲，简单选择排序是归并排序

    正确答案:B

  • 第4题：

    下面对于观察学习的特点描述不正确的是（）

    • A、观察学习不一定具有外显行为反应
    • B、观察学习依赖于直接强化
    • C、观察学习具有认知性
    • D、观察学习具有创新性
    • E、观察学习不同于模仿

    正确答案:B

  • 第5题：

    对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）

    • A、认知性学习目标
    • B、技能性学习目标
    • C、探究性学习目标
    • D、体验性学习目标

    正确答案:C

  • 第6题：

    有关排序内容项描述不正确的是（）

    • A、排序只能实现由低到高的排序
    • B、排序只能实现由高到低的排序
    • C、排序只能采用冒泡排序
    • D、排序是计算机内经常进行的一种操作

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    评标委员会应当根据详细评审的结果对投标人进行排序，2个及以上投标人综合得分相同时，其处理方式（）。

    • A、按投标报价由低到高进行排序
    • B、按技术标得分由低到高
    • C、按投标报价得分由低到高进行排序
    • D、随机抽签确定

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    关于下行传输速率由低到高排序，哪一个是正确的（）
    A

    普通Modem拨号=DDN〈ISDN

    B

    普通Modem拨号〈DDN〈CableMODEM

    C

    普通Modem拨号〈ADSL〈ISDN

    D

    DDN〈CableModem〈ADSL


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。
    A

    知道、识别、认识、理解

    B

    说出、辨认、解释、应用

    C

    说出、认识、比较、归纳

    D

    能表示、举例、归纳、证明


    正确答案： D
    解析： A项，知道与识别为同一水平层次；C项，认识与比较为同一水平层次；D项，层次不是由低至高。

  • 第10题：

    单选题
    《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
    A

    知道、理解、认识

    B

    记住、了解、解释

    C

    区分、识别、找到

    D

    看懂、说出、判断


    正确答案： A
    解析： 根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》的要求，认知性学习目标的水平从低到高依次为记住、了解、解释。

  • 第11题：

    单选题
    执行Sql语句：select score*0.5+20as加权成绩from grade where（score*0.5+20）<60order by score*0.5+20，以下（）描述是正确的。
    A

    错误提示：orderby子句中不能出现表达式。

    B

    正确执行，显示grade表中各列值，按照score由低到高排序。

    C

    正确执行，显示grade表中各列值，以及加权成绩列，按照score由低到高排序。

    D

    错误提示：where子句中不能出现表达式。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面对于观察学习的特点描述不正确的是（）
    A

    观察学习不一定具有外显行为反应

    B

    观察学习依赖于直接强化

    C

    观察学习具有认知性

    D

    观察学习具有创新性

    E

    观察学习不同于模仿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。

    • A、知道、识别、认识、理解
    • B、说出、辨认、解释、应用
    • C、说出、认识、比较、归纳
    • D、能表示、举例、归纳、证明

    正确答案:B

  • 第14题：

    关于下行传输速率由低到高排序，哪一个是正确的（）

    • A、普通Modem拨号=DDN〈ISDN
    • B、普通Modem拨号〈DDN〈CableMODEM
    • C、普通Modem拨号〈ADSL〈ISDN
    • D、DDN〈CableModem〈ADSL

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列关于认沽期权的描述，正确的是（）。

    • A、认购期权又称认沽期权
    • B、买进认沽期权所面临的最大可能亏损是权利金
    • C、认沽期权又称为认购期权
    • D、当认沽期权的行权价格低于当时的标的物价格时，应执行期权

    正确答案:B

  • 第16题：

    《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。

    • A、知道、理解、认识
    • B、记住、了解、解释
    • C、区分、识别、找到
    • D、看懂、说出、判断

    正确答案:B

  • 第17题：

    排序中升序方式指的是（）

    • A、由高到低排序
    • B、由多到少的排序
    • C、由少到多的排序
    • D、由低到高排序

    正确答案:D

  • 第18题：

    执行Sql语句：select score*0.5+20as加权成绩from grade where（score*0.5+20）<60order by score*0.5+20，以下（）描述是正确的。

    • A、错误提示：orderby子句中不能出现表达式。
    • B、正确执行，显示grade表中各列值，按照score由低到高排序。
    • C、正确执行，显示grade表中各列值，以及加权成绩列，按照score由低到高排序。
    • D、错误提示：where子句中不能出现表达式。

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    关于简单选择排序，下列选项描述正确的是（）。
    A

    从大类上讲，简单选择排序是插入排序

    B

    从大类上讲，简单选择排序是选择排序

    C

    从大类上讲，简单选择排序是交换排序

    D

    从大类上讲，简单选择排序是归并排序


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）
    A

    认知性学习目标

    B

    技能性学习目标

    C

    探究性学习目标

    D

    体验性学习目标


    正确答案： D
    解析： 对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。

  • 第21题：

    问答题
    教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认识性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。 根据以上材料，简要回答下列问题： （1）请选用恰当的词语描述初中化学“常见酸和碱”一课的教学目标。 （2）请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。

    正确答案： （1）知识与技能：
    ①知道溶液有酸性和碱性之分；
    ②知道石蕊和酚酞是常见的酸碱指示剂，熟悉指示剂与酸碱反应显示的颜色；
    ③知道pH大小与溶液酸碱性的关系；
    ④掌握盐酸、硫酸、氢氧化钠的主要性质和用途；
    ⑤知道盐酸、氢氧化钠溶液中所含的微粒，知道是何种微粒使指示剂变色；
    ⑥酸碱发生中和反应的实质是氢离子与氢氧根离子之间的反应。
    过程与方法：
    ①会利用酸碱指示剂、pH试纸检验和测定溶液的酸碱性；
    ②能够由具体酸和碱性质的学习，归纳一类物质的共性：能认识到酸都能使石蕊溶液变红，碱能使酚酞溶液变红，使石蕊溶液变蓝；酸能与活动性排在氢前的金属、某些金属氧化物、碱、碳酸盐反应；碱能与酸、某些非金属氧化物反应；
    ③通过对酸碱中和反应微观实质的讨论，初步形成从微粒的视角认识物质、认识反应的思维方法；
    ④通过对浓硫酸特殊性质的了解，初步认识物质性质与物质浓度有关。
    情感态度与价值观：
    ①了解酸、碱在日常生活及工农业生产中的重要用途，体验化学与生活的密切关系，了解化学对社会发展的重要作用；
    ②通过观察浓硫酸稀释的实验，更加重视实验安全问题。
    （2）为上述教学目标提出的相应的教学实施建议为：首先，从酸碱指示剂的实验，认识酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱的性质有一个初步的了解。在此基础上，再具体介绍几种常见酸和碱的性质、用途等，并通过学生总结的方式，简单归纳几种酸和碱各自的化学性质。关于酸和碱的腐蚀性可以结合具体事物讲解。最后，通过酸和碱溶液的导电性，来说明酸碱为什么会有一些共性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于认沽期权的描述，正确的是（）。
    A

    认购期权又称认沽期权

    B

    买进认沽期权所面临的最大可能亏损是权利金

    C

    认沽期权又称为认购期权

    D

    当认沽期权的行权价格低于当时的标的物价格时，应执行期权


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    变压器的绝缘等级由低到高的排序是：（）
    A

    ABEHF

    B

    EBAFH

    C

    AEBFH

    D

    BAEFH


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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