某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放人了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价。这样的评价方式属于()。A.活动表现评价B.纸笔测试C.学习档案评价D.综合评价
题目
某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放人了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价。这样的评价方式属于()。
A.活动表现评价
B.纸笔测试
C.学习档案评价
D.综合评价
B.纸笔测试
C.学习档案评价
D.综合评价
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第1题：
以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况
B.教师对习题进行的评价不是总结性评价
C.教师的课堂点评属于定量评价
D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况答案：C解析：C项属于形成性评价。 -
第2题：
在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，并对自己抓拍的作品进行评价，教师对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（ ）。
A.自主性评价
B.多主体评价
C.终结性评价
D.形式性评价答案：B解析：知识点:教学评价的种类。题目中教师先请学生对自己的作品进行评价，教师再对学校作品进行评价，属于多主体评价，这对学生的发展是非常有利的。首先，鼓励学生进行自我评价能提高学生的积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养独立性自主性。其次，教师的评价也让学生能够清楚地认识到自己的优势和不足。多主体评价能够从不同角度为学生提供信息，有助于学生更全面的认识自我。故B项正确。
A项：自主性评价，是指根据评价指标，参照一定的标准，由自己进行的评价。与题意不符，排除。
C项：终结性评价，属于“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。与题意不符，排除。
D项：形式性评价，又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。与题意不符，排除。 -
第3题：
某教师评价学生的语文学习，既有课堂学习活动的测评，也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是（ ）。
A.综合采用多样的评价方式，有利于促进学生全面成长
B.增加课外活动的测评，有效地评价了学生的认知水平
C.课内测评与课外活动结合，准确判断了学生的发展需求
D.评价主体单一，不能保证实现正确评价学生的学习水平答案：A解析：本题考查教学评价中多样性评价的作用。对学生采用多样性的评价方式，有利于实施素质教育，促进学生全面成长。
A项：采用多样的评价方式，有利于学生全面成长。正确。
B项：增加课外活动的测评对学生认知水平的评价是否有效在题干中没有体现。错误。
C项：增加课外活动的评测是否准确判断了学生的发展需求在题干中没有体现。错误。
D项：题干中提到既有课堂学习评价，也有课外活动评价，因此不能说评价主体单一。错误。 -
第4题：
小学信息技术《欣赏成长的照片》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师引导学生思考：在大家的成长过程中，爸爸妈妈都会用照片记录很多事情，比如我们第一次会喊爸爸妈妈，第一次走路，第一次上学……很多很多。这些照片构成了我们丰富的童年。
今天老师给大家搜集了一些某些同学成长的照片，就放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧!
——引出课题《欣赏成长的照片》
(二)新知探究
任务一：找到照片
指导学生双击打开“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，观察窗口。教师举例说明“我的电脑”相当于是一个房子，“盘符”相当于房子里的几个房间。现在走进D房间看看有什么内容，双击“磁盘(D：)”图标，此时可以看到“个人照片”文件夹。要求让学生试着打开该文件夹。学生打开文件夹后向学生讲解文件与文件夹的区别：文件相当于一个苹果，文件夹是一箱苹果，所以“文件夹”是存储文件的地方。
任务二：浏览图片
找到照片后我们就来看看如何打开图片吧。
教师演示打开看图软件的操作过程，边操作边讲解，演示结束后学生尝试操作打开看图软件并引导学生总结操作步骤为：图片右击—指向：打开方式—单击：Windows图片和传真查看器。
任务三：细看照片
给学生10分钟时间结合课本进行小组讨论，尝试着单击看图软件中的不同按钮，完成浏览照片、放大照片、窗口最大化、结束浏览4个任务。学生完成后，让学生代表总结。
任务四：总结看图软件常用的工具
教师提问：完成这4个任务都用到了哪些按钮?学生代表总结：
1.浏览照片用翻页按钮(可以查看上一张、下一张)。
2.放大照片：单击“放大镜”放大照片，放大镜的作用—看清局部;或者用窗口右上角的“最大化”按钮，可以扩大观察范围。
3.结束浏览：单击“关闭”按钮。
学生回答后，教师对他们的回答进行积极性的评价，并且鼓励其他学生向其学习。
(三)巩固提高
任务四：再发一些新的照片到学生电脑中，告诉文件位置，学生自己找，并打开看看。
同桌两人一组5分钟时间完成操作，互相帮助。学生完成后，请学生讲台上演示操作一遍。
(四)小结作业
小结：由学生总结本节课的知识。
作业：课下找一些喜欢的照片进行浏览。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别?
2.请问在这节课中，你的难点是如何突破的?答案：解析：1.
文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。比如文件夹是房间里的抽屉和笔袋。抽屉里可以存放本子和笔袋，本子是文件，笔袋是文件夹。
3.
本节课的难点设置的是看图软件的基本操作。
首先是打开看图软件，这个部分学生以前没有接触过，所以我采用的是边演示边讲解的方式让学生记住打开的操作步骤，并总结为六个字“右击--指向--单击”方便学生记忆。
其次是操作部分，在这一部分给学生10分钟时间小组讨论并结合课本完成4个小任务，大部分同学都能够熟练的掌握看图软件操作的一般步骤。这样就可以突破本节课的难点。
但为了加深学生的印象，形成系统的知识，师生再一块儿共同总结这几个按钮的功能。 -
第5题：
学生对自己学习过程进行总结与反思，属于哪种评价方法？（）。A.对教师的过程性评价
B.学生的相互评价
C.对教师的结果性评价
D.学生的自我评价答案：D解析：学生对自己学习过程中进行总结属于学生的自我评价。A和C都是属于对教师的评价，B项不是对自己的评价，故答案选D。 -
第6题：
某教师为学生提供了两片绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养皿中，同时提供酒精灯、石棉网大烧杯小烧杯、酒精碘液清水等仪器和试剂，让学生判断哪片叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上。然后，教师根据全班同学的表现情况进行讲评和总结，这种评价方式属于（ ）。
A.纸笔测验
B.实作评价
C.配置性评价
D.终结性评价答案：B解析：知识点:教学评价的种类。实作评价指使用多种工县或形式.评定学生实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式，教师为学生准备材料，工具对学生的学习情况进行评定属于实作评价，B项正确。
A项：纸笔评价，即纸笔测验评价，又称书面考试，是把测试试题做成试卷印在纸上，学生根据考试题，在试卷上用笔作书面回答的测量方式，A项错误。与题干不符，排除。
C项：配置性评价旨在了解学生的背景，性向、学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适合的学习过程.实施适当的教学和辅导。C项错误。与题干不符，排除。
D项：终结性评价旨在评定学习的进展和成就.作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试。D错误。与题干不符，排除。 -
第7题：
小学生综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生富有个性的自我表达方式：（）、（）、（）、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。
正确答案:演讲；绘画；写作 -
第8题：
在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括（ ）。
- A、避免幼儿的家人接触到这些资料
- B、为每一个幼儿准备一个放置照片、记录轶事和作品的文件夹、塑料箱或纸盒子
- C、准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表
- D、在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让幼儿和家人观看
正确答案:A -
第9题：
以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是（）。
- A、采用质性的评价方式
- B、评价学生成绩
- C、依据事先确定的目标进行总结
- D、确定评价目标可能的各种非预期效应
正确答案:A -
第10题：
教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。
- A、对教学活动组织的评价
- B、对教学课件的评价
- C、对学生的评价
- D、对教学理论的评价
正确答案:A -
第11题：
问答题教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，是有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。基于教学评价的理念，某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成4组为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定演讲者的分数。 该教师在实施教学评价时注意到新课程改革的什么要求？并试谈一下教学评价对学生的评价内容。正确答案： （1）新课程指导下的教学评价理念具有新的特点，无论从评价内容、评价标准、评价方法还是评价主体方面都与传统的教学评价理念有很大的不同，回归了思想政治教学的特殊本质。该老师在教学过程中.很好地体现了新课程指导下的教学评价理念：评价主体多元化。不仅是老师对同学的表现进行评价，同学之前也相互进行评价。
（2）对学生学习进行评价的内容，不只是包括对学生学习的评价，还有其它评价的内容。主要包括：
①对知识目标的评价。既包括理论观点和原理，又包括应用性知识及其操作规范。要注重考评学生对知识意义的实际理解和把握。要注意“内容标准”对有关概念、原理、观点、方法等内容目标的陈述，使用不同的行为动词在不同意义上表达了对相关知识评价的不同要求。
②对能力目标的评价。主要伴随着相应的活动展开，根据学生在活动过程中的表现，进行动态的、综合的、有侧重的评价。既包括学习能力的评价，又包括实践能力的评价；既要注重对理论观点、原理的运用能力进行考评，又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。
③对情感、态度与价值观目标的评价。评价既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋向。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在实施档案袋评价（成长记录袋评价）之前，教师需要完成的工作不包括( )。A避免儿童的家人接触到这些资料
B为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，如文件夹、塑料箱或纸盒子等
C准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及相关量表
D在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看
正确答案： C解析： -
第13题：
教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于（ ）。
A.总结性评价 B.配置性评价 C.正式评价 D.非正式评价答案：D解析：非正式评价是针对个别学生的评价，且评价的资料大多是釆用非正式方式收集的，如观察、谈话等。 -
第14题：
某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，这样的评价方式属于( )。
A．活动表现评价
B．纸笔测验
C．综合评价
D．学习档案评价答案：D解析：活动表现评价是指通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价：纸笔测验是常用的评价方式，能在较短时间内对较多学生进行测试，是传统教学评价的象征；学习档案评价是指以学生个体为单位．有目的地从各种角度和层次收集学习过程中参加学习、努力、进步和取得成就的证明，并有组织地汇整，经由师生合作，学生与家长合作，根据评价标准评价学生表现的一种评价方法。题干描述的是学习档案评价。 -
第15题：
在学习新课之前，教师先给学生做了一份试卷，检测学生的学习基础，这是下列哪种评价方式？（ ）。A.诊断性评价
B.分数评价
C.形成性评价
D.总结性评价答案：A解析：A选项，诊断性评价指的是在学期开始或者单元教学开始的时候，为了了解学生的学习准备情况而进行的评价，主要就是为了查明学生已有的知识水平，综上，A选项正确。
B选项，以分数的形式点评学生，作为评价学生的标准，故排除。
C选项，形成性评价是在教学过程中为了改进教学而进行的评价，一般有口头提问和书面检测等方式，故排除。
D选项，总结性评价是在一个学期或者一门课程结束的时候对学生的评价，故排除。
故正确答案为A选项。 -
第16题：
根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（ ）。A.只有将形成性评价和总结性评价相结合，才能促进学生更好的发展
B.形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价
C.为促进学生更好的发展，对学生运用形成性评价就可以了
D.总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价答案：C解析：C选项，为了促进学生的发展，可以综合运用多种评价形式。综上，C选项正确。
A、B、D选项表述正确，故排除。
故正确答案为C选项。 -
第17题：
学期结束前，教师为总结生物学教学拟定了详细计划，对学生本年级所学生物学内容进行了测验考试，这样的考试属于（ ）。A．终结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．配置性评价答案：A解析：从教学评价的直接目的来划分：配置性评价，如性向测验、综合入学检测等；诊断性评价．如课堂提问、平时测验等；形成性评价，如年段考试、期中考试等；终结性评价，如期末考试等。故选A。 -
第18题：
某教师为学生提供了两个绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养砚中，同时提供酒精灯、石棉网、大烧杯、酒精、碘液、清水等仪器和试剂，让学生判断哪个叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上，然后，教师根据全班同学的表现情况，进行讲评和总结，这种评价方式属于（??? ）。A.纸笔评价
B.实作评价
C.配置性评价
D.终结性评价答案：B解析：纸笔评价即纸笔测验评价，又称书面考试，把测试试题做成试卷印在纸上，学生根据考试题，在试卷上用笔作书面回答的测量方式，A错；实作评价指使用多种工具或形式，评定学生实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。教师为学生准备材料、工具对学生的学习情况进行评定属于实作评价，B正确；配置性评价旨在了解学生的背景、性向、学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适合的学习过程，实施适当的教学和辅导，C错；终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试，D错。 -
第19题：
当你申请一个文件夹的NTFS权限时，默认的应用于（APPLYTO）选择会强制NTFS对哪些进行更改（）
- A、只有文件夹
- B、文件夹和所有子文件夹，但是不包括内容
- C、只有文件夹的内容
- D、文件夹和其中的文件
正确答案:A -
第20题：
在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。
- A、由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结
- B、由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结
- C、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结
- D、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结
正确答案:D -
第21题：
在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
- A、配置性评价
- B、形成性评价
- C、诊断性评价
- D、总结性评价
正确答案:B -
第22题：
单选题以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是（）。A采用质性的评价方式
B评价学生成绩
C依据事先确定的目标进行总结
D确定评价目标可能的各种非预期效应
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题当你申请一个文件夹的NTFS权限时，默认的应用于（APPLYTO）选择会强制NTFS对哪些进行更改（）A只有文件夹
B文件夹和所有子文件夹，但是不包括内容
C只有文件夹的内容
D文件夹和其中的文件
正确答案： A解析： 暂无解析