盐类水解原理属于（　　）。 A、化学事实性知识 B、化学理论性知识 C、化学技能性知识 D、化学情意类知识

题目
盐类水解原理属于（　　）。

A、化学事实性知识
B、化学理论性知识
C、化学技能性知识
D、化学情意类知识
相似考题

1.盐类水解的规律为()。A、越弱越水解B、越强越水解C、越稀越水解D、越浓越水解

2.盐类的水解反应是指盐的离子与溶液中水电离出来（）、（）作用，产生（）的反应。

3.盐类水解后,溶液一定是酸性或碱性,不可能呈现中性。此题为判断题(对，错)。

4.盐类水解后生成()和()。

参考答案和解析
答案：B
解析：
盐类水解的原理属于化学理论性知识。
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  • 第1题：

    水解盐类直接滴定法的判据是根据盐类由强(弱)酸弱(强)碱组成的解离度的大小。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    盐类水解原理属于()。


    A.化学事实性知识

    B.化学理论性知识

    C.化学技能性知识

    D.化学情意类知识

    答案：B
    解析：
    盐类水解的原理属于化学理论性知识。

  • 第3题：

    盐类的离子跟水中的H+或OH-结合成弱酸或弱碱的反应叫做盐类的（）反应

    • A、水解
    • B、电解
    • C、电离
    • D、聚合

    正确答案:A

  • 第4题：

    盐类之所以可以用酸或碱来滴定是因为（）。

    • A、盐类在形成的过程中混有残存的酸或碱
    • B、盐类在电离过程中电离出H攩+攪或OH-
    • C、盐类在溶解过程中不发生水解
    • D、盐类水中发生水解而有H攩+攪或OH攩-攪产生

    正确答案:D

  • 第5题：

    下列关于盐类水解的叙述，不正确的是：（）

    • A、碳酸钠水解后，溶液呈碱性
    • B、硫酸铵水解后，溶液呈酸性
    • C、苯酚钠水解后，溶液呈酸性
    • D、CHCOONa水解后，溶液呈碱性
    • E、以上都不对

    正确答案:C

  • 第6题：

    盐类的水解反应是一个不可逆反应。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    水解原理


    正确答案: CO（NH2）2NH4COONH2NH4COONH22NH3+CO

  • 第8题：

    能发生水解反应的盐类，其溶液越稀越有利于盐类的（）。

    • A、溶解
    • B、裂解
    • C、降解
    • D、水解

    正确答案:D

  • 第9题：

    当盐类水解处于平衡时，加水稀释可使其水解度（）。

    • A、变大
    • B、不变
    • C、变小
    • D、先变小后变大

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    一般不引起药物结构破坏的水解类型是（）
    A

    盐类水解

    B

    酯类水解

    C

    苷类水解

    D

    卤代烃水解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    盐类的离子跟水中的H+或OH-结合成弱酸或弱碱的反应叫做盐类的（）反应
    A

    水解

    B

    电解

    C

    电离

    D

    聚合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于盐类水解的叙述，不正确的是：（）
    A

    碳酸钠水解后，溶液呈碱性

    B

    硫酸铵水解后，溶液呈酸性

    C

    苯酚钠水解后，溶液呈酸性

    D

    CHCOONa水解后，溶液呈碱性

    E

    以上都不对


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    盐类的水解是放热反应。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第14题：

    概念原理教学提倡学生通过活动主动建构、形成并应用概念，在教学中体现概念原理知识的认识功能和价值，使学生了解知识的来龙去脉，不仅知其然，还要知其所以然。
    请以“盐类水解”为例，简述概念原理要达到上述预期效果，在课堂教学中应采取哪些方法策略。


    答案：
    解析：
    概念原理要达到上述预期效果，在课堂教学中应采取的方法策略如下： (1)突出证据的作用，帮助学生形成新概念。“盐类水解”可以通过碳酸钠叫纯碱而不是盐这一认知冲突来帮助学生建立盐的概念。
    (2)关注学生的原有认知，建立概念间的联系。利用学生对原有水的电离的知识的认识，帮助学生建立盐类水解的原理是因为弱酸阴离子或弱碱阳离子能够结合水电离出来的H+或0H-而使溶液显碱性或酸性。
    (3)制造认知冲突，促进学生转变错误观念。通过盐类水解原理的讲解，使学生转变以前对纯碱是碱的错误认识。
    (4)抽象概念具体化，丰富学生感性认识。为了使学生更好地感知盐类水解会使碳酸钠溶液显碱性，可以通过将酚酞试剂滴入碳酸钠溶液中观察溶液颜色的变化来感知盐类水解会使溶液显碱性或酸性。
    (5)优化推理过程，发展学生抽象思维能力。讲解盐类水解的原理后，可以再帮助学生梳理一次盐类水解的原理方程，帮助学生优化推理过程。

  • 第15题：

    一般无机盐类的凝剂在水解时是（）反应。

    • A、吸热
    • B、恒热
    • C、放热
    • D、不确定

    正确答案:A

  • 第16题：

    盐类的离子和溶液中电离产生的H+或OHˉ生（）的反应称为盐类的水解反应。


    正确答案:成弱电解质

  • 第17题：

    酸水解的原理是什么？其水解主要受到什么的影响？


    正确答案: 苷发生酸催化机制是苷键原子发生质子化，然后苷键断裂生成苷元和糖的阳碳离子中间体，在水中溶剂化，脱去氢离子形成糖分子。酸催化水解的难易与苷键原子的碱度、即苷元子上的电子云密度以及空间环境有密切关系，只要有利于苷键原子质子化的因素，就能有利于酸水解。

  • 第18题：

    对于盐类电离和水解两个过程的热效应，正确说法是（）。

    • A、皆放热
    • B、皆吸热
    • C、水解吸热、电离放热
    • D、水解放热、电离吸热

    正确答案:B

  • 第19题：

    能发生水解反应的盐类，其溶液越稀越有利于盐类的（）


    正确答案:水解

  • 第20题：

    下列关于盐类水解的论述正确的是（）

    • A、弱酸弱碱盐水解使溶液呈中性
    • B、多元酸盐的水解是分步进行的
    • C、加酸可以抑制弱酸盐的水解
    • D、水解盐溶液越稀，水解常数越大

    正确答案:B

  • 第21题：

    一般不引起药物结构破坏的水解类型是（）

    • A、盐类水解
    • B、酯类水解
    • C、苷类水解
    • D、卤代烃水解

    正确答案:A

  • 第22题：

    问答题
    酸水解的原理是什么？其水解主要受到什么的影响？

    正确答案： 苷发生酸催化机制是苷键原子发生质子化，然后苷键断裂生成苷元和糖的阳碳离子中间体，在水中溶剂化，脱去氢离子形成糖分子。酸催化水解的难易与苷键原子的碱度、即苷元子上的电子云密度以及空间环境有密切关系，只要有利于苷键原子质子化的因素，就能有利于酸水解。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    盐类的离子和溶液中电离产生的H+或OH-生成（）的反应称为盐类的水解反应。

    正确答案： 弱电解质
    解析： 暂无解析

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