某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。 请对该教师的教学进行评价与分析。
题目
某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。
请对该教师的教学进行评价与分析。
请对该教师的教学进行评价与分析。
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更多“某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。 ”相关问题
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第1题：
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（ ）。A．合作交流
B．创作性学习
C．探究性学习
D．写生课学习答案：A解析：教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。 -
第2题：
某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。
多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术老师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。
问题：请对该教师的教学进行评价与分析。答案：解析：对于该美术老师设计的教学活动应从优点与不足两方面来进行评价与分析。
(一)优点：①该教师“在上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场”，这一做法一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是不错的；
②“说明材料工具的使用”这一点也体现了该教师关注到了写生课的一个关键点；③该教师最后提到“新课标”，这说明该教师能够及时学习。与时俱进。
(二)缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却出现了“多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小”等现象，就说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后方可实施；②该教师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用做以说明，但具体写生的步骤、方法却遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误；③虽然该老师最后提到这样的教学设计是遵从了新课程标准的理念，但是却对“自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇，学习过程固然重要，但过程是建立在“营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等”的基础之上的，所以该老师应进一步反思自己的课堂，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。 -
第3题：
某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……
针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊；如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动?答案：解析：分析题干可知，本题主要考察对自主性美术学习活动利弊的分析，以及对美术教学活动的设计。固此题目分为两方面作答，答题时一定要区分开两个问题进行回答。 -
第4题：
《同桌的你——漫画肖像写生》一课，教师让学生练习，之后进行评价。在开始评价时，一部分学生因为画得比较细致没画完，一部分学生因为有困难没画完。因此，教师在临下课的时候，只对画完的学生的作业进行了评价。
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价理论，谈谈你对该教师评价的看法。答案：解析：首先我们可以肯定，这位老师的做法存在着问题。老师的这种态度会影响学生学的积极性和对美术课的兴趣，而且有可能还会造成一部分学生为了得到老师的评价，只以打发的态度来对待学习，胡乱地画完了事。美术课是一门特殊的学科，应结合自身的特色，体现以人为本。作业评价要注重学习的过程、兴趣习惯、能力素质的培养，还必须遵循发展性原则。每个学生都有自己的心理特征，他们绘画水平的好与差，不是一朝一夕形成的，而是长期积累的结果。如果用同一标准去衡量他们的作业成绩，显然是不公平的。教师要从学生的发展着眼，根据每个学生各自的起点对他们通过努力取得的点滴进步，要给予肯定性的评价。在平时的教学过程中，老师对学生应该多关心、多鼓励和表扬，而不是讽刺批评或不予理睬。老师要给予学困生真挚的安慰慰、鼓励，及时和他们一起寻找教与学的障碍，和他们一起解决绘画过程中存在的问题，提高绘画能力。 -
第5题：
下列不属于欣赏自然美的形式的是（）
A组织学生远足
B美术
C指导学生写生
D地理课教学
B
略 -
第6题：
美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）
- A、探究学习
- B、自主学习
- C、合作学习
- D、接受学习
正确答案:B -
第7题：
关于数学课外作业，看法错误的是（）
- A、上完每堂课都应该给学生布置课外作业
- B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。
- C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
- D、给学生布置课外作业不一定要全班统一
正确答案:A -
第8题：
美术教师课前让学生自主收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）
- A、探究学习
- B、自主学习
- C、合作学习
- D、接受学习
正确答案:B -
第9题：
单选题美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）A探究学习
B自主学习
C合作学习
D接受学习
正确答案： D解析： 学生学习的方法有探究学习、自主学习、合作学习。题干所述属于自主学习，故选B。 -
第10题：
单选题美术教师课前让学生自主收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）A探究学习
B自主学习
C合作学习
D接受学习
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。A合作交流
B创作性学习
C探究性学习
D写生课学习
正确答案： A解析： 教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。故选A。 -
第12题：
问答题某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用说明后，给学生布置了"教学楼一角"的作业，然后就让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术老师不以为然，认为过程更重要，这才是新课标所倡导的自主学习和愉快学习。问题：请对该教师的教学进行评价与分析。正确答案： 对于该美术老师设计的教学活动应从优点与不足两方面来进行评价与分析。（1）优点：①该教师"在上校园建筑写生课时，直接将学生带到操场"，这一做法一方面引导学生关注自然环境和社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是不错的；②"说明材料工具的使用"这一点也体现了该教师关注到了写生课的一个关键点；③该教师最后提到"新课标"，这说明该教师能够及时学习，与时俱进。（2）缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到户外写生，但却出现了"多数作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小"等现象，说明这一教学设计应该放在学生掌握了基本的写生知识与技巧之后方可实施的；②该教师在教学方法上仅仅是对材料工具的使用作以说明，但具体写生的步骤、方法却遗漏了，所以，在教学方法的采用上也存在失误；③虽然该老师最后提到这样的教学设计是遵从了新课程标准的，但是却对"自主学习和愉快学习"这一理念的理解有失偏颇，学习过程固然重要，但过程是建立在"营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等"的基础之上的，所以该老师应进一步反思自己的课堂，探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列选项中主要体现自主学习方式的是()。
A.教师给学生做详细的写生示范
B.教师在美术馆为学生讲解优秀作品
C.教师邀请“非遗”传承人进行课堂演示
D.教师让学生搜集资料,并制作课件汇报答案：D解析：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式．是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的改善和升华)的行为方式。 -
第14题：
朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景，绘画工具不限，完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是（ ）。
A.有利于培养学生的逻辑思维能力
B.有利于学生的自主创作
C.有利于培养学生耐心细致的工作
D.有利于教师的作业评定答案：B解析：知识点:教学意图。从题干中不难看出，朱老师在课上提出绘画工具不限制，完成形式不限制，有利于学生发挥自我的主观能动性，发挥自主能力，因此有利于学生的自主创作。 -
第15题：
下列选项中，属于演示法的是（ ）。
A.教师用建筑图片进行建筑知识的讲解
B.教师先做范画，然后让学生临摹
C.教师通过颜色调和实验讲解色彩原理
D.教师先讲解，然后带领学生外出写生答案：C解析：本题考查演示法，演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，以加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。往往此教学方法知识教师演示，而学生并不需要动手练习。选项中，教师通过颜色调和实验讲解色彩原理，属于演示法。C项正确。
A项：教师用建筑图片进行建筑知识的讲解。与题干不符，排除。
B项：教师先做范画，然后让学生临摹，是示范法。与题干不符，排除。
D项：教师先讲解，然后带领学生外出写生。是讲授法。与题干不符，排除。 -
第16题：
在学习完《孔雀东南飞》这篇课文后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的一项是（ ）A、作业布置不是简简单单的课后习题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B、课下应给学生布置固定的篇目去阅读，节约学生的学习时间
C、更多地拓展学生的自主学习能力，课下也能更好地学习
D、留作业的时候我们可以听说读写四个角度出发，教师布置的这一作业结合从读文章这个角度出发答案：B解析：教师布置的作业充分体现了以学生为主体的新型学生观，拓展学生的思维能力，没有浪费学生的时间。 -
第17题：
某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前，准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业，有的学生由于画得很细致没有画完，有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评，而对没有完成作业的学生予以批评。问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。
正确答案:首先，案例中老师的做法显然是不值得肯定的，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议第3条：对学生美术作业应采用多样的评价方法。要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。这位老师的评价方式单一，只是对于完成与未完成作为评价学生作业的标准，有悖于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念。案例中的老师布置的作业是要求当堂完成的，虽然部分学生由于画的细致、能力有限而没有按老师的要求完成，但如此批评，会大大打击学生的兴趣，应该多主体进行评价，以学生的自我评价为主和注重学生之间的相互评价，教师评价为辅。应以学生的发展为根本，多进行纵向评价，鼓励学生找到方向，培养兴趣。 -
第18题：
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
- A、合作交流
- B、创作性学习
- C、探究性学习
- D、写生课学习
正确答案:A -
第19题：
某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案"异想天开"，偏离教材中的解释太远……问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。
正确答案: 优点：自主学习强调学生是学习的主体，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；并且自主学习还能培养学生的创造意识，激发学生学习的兴趣。
缺点：自主学习过程中学生的疑惑不能够直接得到解决，不易于学生学习和掌握新知识，并且学习效率相对比较低。分组比较困难，管理难度大。现存班级管理模式下，大多数学校对班级，纪律要求非常高，课堂要求非常严。分组带来的课堂"混乱"势必会影响课堂纪律。有效地开展美术活动首先要安排恰当的学习内容，并紧扣学习的重点《格尔尼卡》。其次，教师科学地组织学习过程，并且井然有序、周密地设计与《格尔尼卡》教学目标与教学要求相应的实践活动。再次，开展多样的学习活动，采用不同的学习方式。最后，营造轻松的学习环境，从而引导学生更快、更好地掌握本节课的知识内容。 -
第20题：
在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）。
- A、作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
- B、留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发，教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发
- C、更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习
- D、课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
正确答案:D -
第21题：
问答题某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前，准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业，有的学生由于画得很细致没有画完，有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评，而对没有完成作业的学生予以批评。问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。正确答案： 首先，案例中老师的做法显然是不值得肯定的，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议第3条：对学生美术作业应采用多样的评价方法。要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。这位老师的评价方式单一，只是对于完成与未完成作为评价学生作业的标准，有悖于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念。案例中的老师布置的作业是要求当堂完成的，虽然部分学生由于画的细致、能力有限而没有按老师的要求完成，但如此批评，会大大打击学生的兴趣，应该多主体进行评价，以学生的自我评价为主和注重学生之间的相互评价，教师评价为辅。应以学生的发展为根本，多进行纵向评价，鼓励学生找到方向，培养兴趣。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学习完《观沧海》后，教师布置了课后作业：“请默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中，正确的是（）。A该作业具有一定的层次性以及自主性
B该作业更适用于学习水平较低的学生
C该作业有助于学生体会诗歌的声韵美
D该作业重在及时考查学生的书写能力
正确答案： C解析： -
第23题：
问答题案例：某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。正确答案： （1）优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；并且自主学习还能培养学生的创造意识，激发学生学习的兴趣。缺点：自主学习过程中学生的疑惑不能够直接得到解决，不易于学生学习和掌握新知识，并且学习效率相对比较低。分组比较困难，管理难度大。现存班级管理模式下，现在大多数学校对班级的管理中，纪律要求非常高，课堂要求非常严。分组带来的课堂“混乱”势必会影响课堂纪律。
（2）有效地开展美术活动首先要安排恰当的学习内容，并紧扣学习的重点《格尔尼卡》。其次，教师科学的组织学习过程，并且井然有序、周密地设计与《格尔尼卡》教学目标与教学要求相应的实践活动。再次，开展多样的学习活动，采用不同的学习方式。最后，营造轻松的学习环境，从而引导学生更快更好地掌握本节课的知识。解析： 暂无解析