第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
以下关于学习评价的说法正确的是()
第5题:
邀请学生、家长和教师共同参与教学评价,这体现了新课程评价的()理念。
第6题:
教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用,要反思()。
第7题:
教师在授课过程中,对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比,很清楚地把握了学生的进步和发展,这体现了音乐教学评价原则中的()。
第8题:
评价要促进学生的整体发展
评价要体现学生的发展具有差异
评价要满足学生的个性差异
学习评价也称教学评价
第9题:
科学的学习评价制度能够为学生提供明确的目标和努力的方向
科学的学习评价制度有助于评价学生的发展进步
科学的学习评价能够为学生的学习进步和全面发展创造必要的空间
对教与学的活动开展发挥适时的控制、调节和促进等作用
第10题:
巩固性原则
指导性原则
发展性原则
客观性原则
第11题:
诊断功能
反馈功能
导向功能
检验功能
第12题:
评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展
评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步
评价是否反映了学生的学习成就或不足
评价是否反映了教师教学中的成功与不足
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
为调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣而进行评价,这体现了教学评价的什么功能?()
第17题:
在教学过程中,教师参与学生的小组讨论,并给予指导.帮助和评价,这体现了教师应是()。
第18题:
教学评价应着眼于学生的进步与发展,这符合()。
第19题:
音乐教学评价有利于教师总结经验,有利于学生了解自己的进步,有利于发现和发展音乐的潜能等,这些体现了音乐教学评价原则中的()。
第20题:
可操作性原则
导向性原则
科学性原则
总结性原则
第21题:
民主型的组织者
学生个性发展的促进者
学生学习的协作者
教育教学发展中的反思者和研究者
第22题:
科学性原则
导向性原则
整体性原则
可操作性原则
第23题:
评价方法由单一向综合发展
从重视结果评价向重视过程评价发展
强调创造适合并促进学生发展的教学环境
评价主体由一元向多元发展