下列选项中，不属于木刻版画制作的一般步骤的是（ ）。A.漏印 B.刻印 C.拓印 D.画稿

题目
下列选项中，不属于木刻版画制作的一般步骤的是（ ）。


A.漏印
B.刻印
C.拓印
D.画稿
相似考题

1.《骑士》是埃舍尔于1964年创作的三色木刻版画。()此题为判断题(对，错)。

2.案例： 以下是高中美术绘画板块“版画”的教学片段，请仔细阅读并回答问题。 授课对象：高二年级学生 教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。 教学活动片段一：学习版画的起源及分类 课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听.然后让学生齐读版画的分类。 教学片段二：学习版画的制作方法 课件出示版画的制作方法：(1)木版画的定义；(2)木版画的分类；(3)制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。 教学片段三：课堂评价 学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。 问题： (1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解 为什么 如果是你来教学，你会采用哪些方法 (2)在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适 为什么 教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学 (3)你认为这节课教师采用的评价方式是否适合 为什么

3.下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是( )。A.实物拓印B.绘画表现C.模型制作D.版画创作

4.吹塑纸版画的制作步骤包括()。A、画稿B、上版C、刻制D、印刷

更多“下列选项中，不属于木刻版画制作的一般步骤的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习


    答案：
    解析：
    三维目标是指：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
    知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。过程与方法目标是核心目标：以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。情感态度和价值观是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣：激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
    知识与技能目标：学生了解木刻版画的概念，学会刻印方法及步骤，理解木刻版画的艺术特色，能有创意的独立创作一幅木刻版画作品。
    过程与方法目标：学生通过赏析、讨论和探究，体验木刻版画的刻制特点，尝试木版画的造型方法，逐步提高动手实践能力。
    情感态度和价值观目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高的艺术欣赏能力。

  • 第2题：




    二、考题解析
    【教学过程】
    活动一：激趣导入
    PPT展示《鲁迅先生》的版画、油画和国画作品，引导学生观察。并提出问题：三幅作品最喜欢哪一幅?带给我们什么样不同的感受?
    学生评述自己喜欢的作品，谈谈自己的感受，教师小结：三幅作品分别是版画、油画和国画作品，版画有着独特的表现效果，揭示课题《木刻版画》。
    活动二：直观感知
    1.结合课前收集的资料，欣赏作品，老师提出问题：版画的起源在那里?说一说木刻版画的发展历史。
    学生回答，教师总结：世界上最早的版画起源于中国唐代;木刻属于版画的一种;创作木刻兴起与欧洲19世纪，其特点是由创作者自绘、自刻、自印，刻制、印刷，过程也是使画面效果丰富、完善的过程。
    2.学生说一说木刻需要的工具，教师总结：有木板、刻刀、油墨、纸张。
    活动三：形式分析
    1.出示木刻作品图片，并展示木刻的雕版教具和刻刀。提问：独特的工具使木刻具有什么样的独特的效果?小组讨论并回答。
    教师总结：作品因为工具和制作工艺产生独特的木味和刀味，和其他的绘画类型相比有独特的感染力。
    2.引导学生欣赏罗清桢《逆水行舟》，并提问：作品表现了什么内容?
    学生回答;作品表现了六个船夫艰难地拉引着载重船只的情景;
    3.继续追问：作品的线条有什么特点?色彩有什么特点?
    引导学生从画面效果和木刻的特点去观察分析。学生分组讨论交流，然后回答，教师总结：作品线条坚劲有力，粗细疏密变化丰富，塑造形体突出;色彩只有黑白两色，单纯、简洁、明快、对比强烈。使得作品产生出震撼人心的力度之美。
    4.展示吴凡作品《蒲公英》，提问：这幅作品和刚才的《逆水行舟》有什么共同点和不同点?
    学生观察讨论回答，教师总结：都是木刻版画作品;但是《蒲公英》是彩色的，整幅画画像中国画一样优美、空灵，有很强的抒情性。
    总结：木刻分黑白木刻和套色木刻，以黑白木刻为正宗，黑白木刻以画面强烈的黑白对比，刚健分明、予观者以视觉上的震撼。
    活动四：示范讲解
    以校园一角为主题示范黑白木刻版画的制作技法并讲解制作过程：画稿-刻版-印版。同时强调刻刀的正确使用和力度的把握以及线条的表现。
    活动五：实践展评
    1.任选主题进行黑白木刻版画创作练习。
    教师巡视辅导，辅导要点：构思、刻刀的使用、线条的表现。
    2.鼓励学生主动展示作品，引导学生从构思、线条、画面效果等方面进行自评、互评和教师点评。
    活动六：小结作业
    1.总结重点知识，并升华情感：感受艺术家对生活的热爱，对艺术的真挚情感，体会木刻版画的艺术美，感受美术学习的乐趣，激发热爱生活的美好情感。
    2.课后把刻好的作品进行印刷。



    【答辩题目解析】
    1.谈一谈版画的分类?
    2.教师要如何培养学生感受美、发现美、创造美的能力?


    答案：
    解析：
    1、依据制版时采用的物性版材，版画可以分为木版画、铜版画、石版画、丝网版画以及其他版种(如石膏版画、纸版画、电脑版画等)。
    依据印刷方式，则可分为凸印版画、凹印版画、平印版画、漏印版画。
    依据使用色彩的多少来分，则有单色版画和套色版画。
    依据印数多少可分为独幅版画和多幅版画。

    2、在我看来，教师要了解美术课堂性质，从美术课程的视觉性、实践性、人文性、愉悦性的整体高度来培养学生感受美、发现美、创造美的能力。
    第一，创设情境，让学生从中感受美。在美术课堂中，教师可以利用多媒体的新颖性、趣味性、艺术性等特点，设计生动优美的画面，创设生动的情境，让学生从中感受美。
    第二，以学生为主体，激发学生欣赏美的情趣。在开展欣赏活动时，学生以主体的身份参与，才能激发其欣赏的情意，获得深刻的体验。
    第三，多样化教学，让学生创造美。教师可以利用多样化的教学手段，来进行美术教学，比如让学生表演情景剧，进行手工比赛或者绘画比赛等，使学生充分地欣赏美和创造美，从而拓展美术课堂学习的空间。

  • 第3题：

    《载歌载舞》是一幅什么版画？（）

    • A、石印
    • B、拓印
    • C、漏印
    • D、木刻

    正确答案:C

  • 第4题：

    中国版画具有悠久的历史，最早可能产生于（）之际。现存最早的版画是佛教（）木刻卷首画。


    正确答案:隋唐；《金刚经》

  • 第5题：

    中国最早插画是（）。

    • A、丝网版画
    • B、石版画
    • C、木刻版画
    • D、水印版画

    正确答案:C

  • 第6题：

    中国现代版画是以（）倡导，以（）为主力的新木刻运动为开端。


    正确答案:鲁迅；进步美术青年

  • 第7题：

    桃花坞木刻插图版画的发源地是（）。

    • A、苏州
    • B、扬州
    • C、南京
    • D、上海

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    木刻版画是版画家族中重要的一员，具有（）、明快、（）的特点。

    正确答案： 强烈,质朴
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    桃花坞木刻插图版画的发源地是（）。
    A

    苏州

    B

    扬州

    C

    南京

    D

    上海


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    中国现代版画是以（）倡导，以（）为主力的新木刻运动为开端。

    正确答案： 鲁迅,进步美术青年
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    中国最早插画是（）。
    A

    丝网版画

    B

    石版画

    C

    木刻版画

    D

    水印版画


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    中国版画具有悠久的历史，最早可能产生于（）之际。现存最早的版画是佛教（）木刻卷首画。

    正确答案： 隋唐,《金刚经》
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（　　）。

    A．讨论法
    B．游戏法
    C．讲述法
    D．示范法

    答案：D
    解析：
    考点为教学方法。张老师在授课过程中示范了木刻版画的制作过程。示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。故选D。

  • 第14题：

    黑白木刻版画创作过程包括：画稿、刻作和（）

    A拓印

    B装裱

    C着色

    D签名


    A
    略

  • 第15题：

    下列哪项版画制作方法和有纸版画、对印版画、粉印版画一样都属于小学美术常用的版画制作？（）

    • A、拓印版画
    • B、铜版
    • C、丝网版画
    • D、木刻版画答案

    正确答案:A

  • 第16题：

    版画的特点是采用笔画和刀刻的方法，在不同材料的版面上进行刻画，然后印制出多份原作，从版画所用的版面材料和性质不同的角度划分，版画最主要可以分为（）三类。

    • A、木刻和麻胶版画的“凸版”类
    • B、石版画等的“平版”类
    • C、木刻版画的“数字版画”类
    • D、铜版画等的“凹版”类

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    江苏的山水画、水印木刻版画和水彩水粉画被称为“江苏三水”。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    木刻版画是版画家族中重要的一员，具有（）、明快、（）的特点。


    正确答案:强烈；质朴

  • 第19题：

    中国木刻版画约有（）年以上的历史。

    • A、1000
    • B、1500
    • C、2000
    • D、500

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    版画的特点是采用笔画和刀刻的方法，在不同材料的版面上进行刻画，然后印制出多份原作，从版画所用的版面材料和性质不同的角度划分，版画最主要可以分为（）三类。
    A

    木刻和麻胶版画的“凸版”类

    B

    石版画等的“平版”类

    C

    木刻版画的“数字版画”类

    D

    铜版画等的“凹版”类


    正确答案： C,A
    解析： 版画所用的版面材料和性质不同的角度划分，则可分为凸印版画、凹印版画、平印版画、漏印版画。

  • 第21题：

    单选题
    以木刻为代表的中国版画具有悠久的历史。其中早期创作的（）中的扉页木刻已达到了很高的成就。
    A

    《起来，饥寒交迫的奴隶》

    B

    《北方九月》

    C

    《主人》

    D

    《金刚般若波罗密多经》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    中国木刻版画约有（）年以上的历史。
    A

    1000

    B

    1500

    C

    2000

    D

    500


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    阅读以下教学片段，并回答问题。教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一：学习版画的起源及分类。课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学活动片段二：学习版画的制作方法。课件出示木版画的制作方法，（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。教学活动片段三：课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板或墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。问题：（1）你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解？为什么？如果是你来教学，你会采用哪些方法？（2）在学习版画的初始就安排学习木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法来进行教学？

    正确答案： （1）教学活动片段一中，教师让学生齐声朗读版画起源的标题和文字介绍的教学方法不可取。绘画教学是形象思维活动，用死记硬背的方式无助于学生对版画的认识和了解。如果是我来教学，我会采用新课程标准提倡的图文并茂的方式，为学生创设教学情境，以最直观、生动的教学方法向学生介绍版画的起源和分类。（2）初中生的身心发展、感知、记忆和想象能力均达到基本成熟的水平，观察力。记忆力和想象力的发展也均进入较佳时期，所以，在学习版画初始就安排学习木版画是合适的。木版画相对于其他版画而言，是属于基础性的。教师讲解制作方法的同时，应当分步骤进行技法示范，才能更有利于学生掌握相关的技能和技巧。
    解析： 暂无解析

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