新课程与旧课程的本质区别是（ ）。A.态度 B.价值观 C.理念 D.方法
题目
B.价值观
C.理念
D.方法
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
新课程的核心理念是（ ）A.促进教师专业发展
B.为了每位学生的发展
C.发展性评价
D.转变旧的学习方式答案：B解析：我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。 -
第2题：
新课程的核心理念是（ ）
- A、促进教师专业发展
- B、为了每一个学生的发展
- C、倡导性学习
- D、转变旧的学习方式
正确答案:B -
第3题：
新课程的“三维”课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观。
正确答案:知识与技能；过程与方法 -
第4题：
新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
正确答案:正确 -
第5题：
简述我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。
正确答案:现有课程结构强调学科本位、科目设置过多且缺乏整合。而新课程的课程结构打破了学科本位，以不同地区和学生发展的需求为导向，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 -
第6题：
新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。
- A、核心课程
- B、综合课程
- C、分科与综合相结合
- D、分科课程
正确答案:B -
第7题：
新课程中教师角色将发生转变正确的是（）
- A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
- B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
- C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
- D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
正确答案:A -
第8题：
填空题新课程的“三维”课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观。正确答案： 知识与技能,过程与方法解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题新课程中教师角色将发生转变，下列选项正确的是（）。A从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者
C从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
D从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
正确答案： A解析： 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师。 -
第10题：
问答题新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？正确答案： 新课程改革的理念主要包括：
（1）儿童是课程设计与实施的中心和主体，儿童的现实生活和可能生活是课程的依据；
（2）以“生活世界”为课程内容的范围，儿童的现实体验是儿童学习的起点和基础，注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感；
（3）课程的实施是儿童反思性、创造性实践构建人生意义的活动；
（4）儿童的学习方法应以主动参与、体验、反思、探究和创造为基础，而不是被动接受或简单适应；
（5）教师是儿童学习的指导者与合作者，和儿童一样是课程的建构者。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。正确答案： 情感态度与价值观解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题新课程的核心理念是( )A促进教师专业发展
B为了每位学生的发展
C发展性评价
D转变旧的学习方式
正确答案： C解析： -
第13题：
综合实践活动课程是一门与各学科有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。相对于注重某一学科专门知识的分科课程而言，它是一门（）课程。
正确答案:综合 -
第14题：
比较传统课程与新课程改革目标，谈谈你对新课程的看法，分析课程发展的规律。
正确答案:在新课程的培养目标中就凝结着对过去的承载，对未来的开启。20世纪最后的一、二十年里，世界的形势发生了很大变化。所有这些变化，使人们不难预测21世纪国际社会将以新的方式交往、竞争、生存。事实上，从20世纪70年代开始，许多国家就已经把国家、民族发展的切入点规划为教育，教育的变革不约而同地成为很多国家社会变革最受关注的焦点。当然，国际的视野是以民族的特性为基础的，与国际的接轨目的也是为了民族的发展，事实也证明，只有具有民族特色的才能被世界关注与承认，因此，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，建立适合中国社会的人生观、价值观，仍然是基础教育必须遵守的准则。 -
第15题：
新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。
正确答案:情感态度与价值观 -
第16题：
你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？
正确答案: 新课改的内容：
（1）改革课程功能：强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。
（2）改革课程结构：适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。
（3）改革课程内容：加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
（4）改革课程实施方式：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（5）改革课程评价标准：要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。
（6）改革课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。 -
第17题：
新课程改革过程中，需要关注的问题有（）
- A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
- B、教师是新课程有效实施的关键因素
- C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
- D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
- E、学生素质直接影响新课程改革的进程
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
新课程标准的“三维”课程目标是指（）、过程与方法、情感态度与价值观。
正确答案:知识与技能 -
第19题：
新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。
正确答案:正确 -
第20题：
多选题新课程改革过程中，需要关注的问题有（）A新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
B教师是新课程有效实施的关键因素
C学校管理是新课程有效实施的必要保障
D校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
E学生素质直接影响新课程改革的进程
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。正确答案： 现有课程结构强调学科本位、科目设置过多且缺乏整合。而新课程的课程结构打破了学科本位，以不同地区和学生发展的需求为导向，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题比较传统课程与新课程改革目标，谈谈你对新课程的看法，分析课程发展的规律。正确答案： 在新课程的培养目标中就凝结着对过去的承载，对未来的开启。20世纪最后的一、二十年里，世界的形势发生了很大变化。所有这些变化，使人们不难预测21世纪国际社会将以新的方式交往、竞争、生存。事实上，从20世纪70年代开始，许多国家就已经把国家、民族发展的切入点规划为教育，教育的变革不约而同地成为很多国家社会变革最受关注的焦点。当然，国际的视野是以民族的特性为基础的，与国际的接轨目的也是为了民族的发展，事实也证明，只有具有民族特色的才能被世界关注与承认，因此，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，建立适合中国社会的人生观、价值观，仍然是基础教育必须遵守的准则。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者“‘教师是学生人生的引路人”。这是指()A从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师
正确答案： A解析：