在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（ ）。A.自评 B.互评 C.档案袋评价 D.多主体评价

题目
在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（ ）。


A.自评
B.互评
C.档案袋评价
D.多主体评价
相似考题

1.对美术课堂教学评价说法正确的是（ ）。A.注重对学生美术活动表现的评价 B.重视家长的单向评价 C.使用末位淘汰来进行评价 D.注重学生作业效果来评价画的像与否

2.案例： 段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。 问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

3.下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。A.教师是美术教学评价的唯一主体B.教学评价能够促进教与学的双向成长C.教学评价的目的是记录学生的成绩D.美术学科不宜采用分数进行教学评价

4.在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于（ ）A.质性评价 B.量化评价 C.横向评价 D.纵向评价

更多“在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是（ ）。


    A.表现性评价
    B.量化评价
    C.多主体评价
    D.形成性评价

    答案：C
    解析：
    本题考查对评价方法的掌握。朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。让多个主体身份加入到评价的活动中来对学生的美术学习进行评价。所以属于多主体评价。C项正确。

    A项：表现性评价是强调在教学过程中对学生课堂上的表现给与评价。题干中是期末评价。与题干不符，排除。

    B项：量化评价指代的是通过分数对学生进行评价。题干中并没有分数评价信息。与题干不符，排除。

    D项：形成性评价是指在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断。以便于控制教学过程，实现教学目标。题干中是期末评价。与题干不符，排除。

  • 第2题：

    《普通高中美术课程标准（实验）》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生的评价等方式，尤其应注重学生的（ ）。

    A.质性评价
    B.自我评价
    C.美术档案袋
    D.表现性评价

    答案：B
    解析：
    《普通高中美术课程标准（实验）》评价建议中指出，采用学生自评互评以及教师和家长对学生进行评价的方式，尤其应注重学生的自我评价。故正确答案为B项。

  • 第3题：

    对美术课堂教学评价说法正确的是（　　）。

    A．注重对学生美术学习表现的评价
    B．重视家长的单向评价
    C．使用末位淘汰来进行评价
    D．注重学生作业效果来评价画得像与否

    答案：A
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议包括：依据美术课程标准进行评价；注重美术学习表现的评价；采用多种评价方式评价美术作业：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

  • 第4题：

    谈谈你对“采用多种评价方式评价学生的美术作业”的看法。


    答案：
    解析：
    ①采用多种评价方式评价学生的美术作业，评价结果可以是分数或等级、评语、等级与评语相结合等。鼓励采用学生自评、互评、座谈、学生作品展示等方式对美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
    ②美术作业评价应在课堂中进行，重在激发学生学习美术的兴趣，提高审美鉴赏能力。学生通过多元化的评价方式增强自我价值认识，提高学习信心，体验成功与快乐，充分发挥美术评价的功能。

  • 第5题：

    下列关于采用多种评价方式评价美术作业的说法错误的是（ ）。

    A.采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价
    B.评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式
    C.对学生作品要多多鼓励，不要打击学生的作品和自信
    D.对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行

    答案：C
    解析：
    C选项，课标中关于采用多种评价方式评价美术作业表述中说到，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。综上，C选项正确。
    其余选项，关于采用多种评价方式评价美术作业的说法均正确，故排除；
    故正确答案为C项。

  • 第6题：

    范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。


    A.自我评价
    B.相互评价
    C.教师评价
    D.集体评价

    答案：A
    解析：
    本题考查对学业评价方式的理解。学业评价可以从不同的角度分类，比较常见的有：按评价的目的，可分为选拔性评价、水平性评价、反馈性评价；按不同的认知维度，可分为知识评价、技能评价、能力评价；按在教学过程中的作用，可分为形成性评价、诊断性评价、终结性评价；按评价的主体，可分为他人评价、自我评价、教师评价。自我评价是学生对自己的判断和评价。范老师要求写出个人的教学感言，总结得失，这属于自我评价。故A项正确。

    B项：相互评价是学生相互之间进行的判断和评价。故不符合题意，排除。

    C项：教师评价是教师对学生进行判断和评价。故不符合题意，排除。

    D项：集体评价是集体对某个学生进行判断和评价。故不符合题意，排除。

  • 第7题：

    某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前，准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业，有的学生由于画得很细致没有画完，有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评，而对没有完成作业的学生予以批评。问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。


    正确答案:首先，案例中老师的做法显然是不值得肯定的，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议第3条：对学生美术作业应采用多样的评价方法。要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。这位老师的评价方式单一，只是对于完成与未完成作为评价学生作业的标准，有悖于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念。案例中的老师布置的作业是要求当堂完成的，虽然部分学生由于画的细致、能力有限而没有按老师的要求完成，但如此批评，会大大打击学生的兴趣，应该多主体进行评价，以学生的自我评价为主和注重学生之间的相互评价，教师评价为辅。应以学生的发展为根本，多进行纵向评价，鼓励学生找到方向，培养兴趣。

  • 第8题：

    重视评价的促进与发展功能，采用多种评价方式，激励学生参与美术学习也是高中鉴赏教学的评价策略


    正确答案:正确

  • 第9题：

    在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、总结性评价
    • D、绝对性评价

    正确答案:B

  • 第10题：

    在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（）。

    • A、多主体评价
    • B、量化评价
    • C、纵向评价
    • D、横向评价

    正确答案:A

  • 第11题：

    多选题
    我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如（）。
    A

    注重对学生美术活动表现的评价

    B

    重视家长的单向评价

    C

    采用多种评价方式评价学生的美术作业

    D

    使用末尾淘汰制来进行评价


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列选项中，属于表现性评价的是（）。
    A

    给学生作业打分

    B

    对学生作业进行点评

    C

    将学习态度纳入评价项

    D

    用评语评价学生作业


    正确答案： D
    解析： A选项只是体现了一种评价学生作业的具体方法；B选项是教师对学生作业的点评，具体什么评价方式没有体现；C选项将学生平时的学习态度纳入评价体系，则体现了对于学习过程的关注与评价，属于新课标当中提倡的表现性评价范畴；D选项与A选项一样，是具体的评价学生作业的方法。

  • 第13题：

    下列不属于美术课程实施的评价建议的是（ ）。

    A.依据美术课程标准进行评价
    B.注重美术学习表现的评价
    C.更多采用量化的评级方式体现学生的评价结果
    D.采用多种评价方式评价美术作业

    答案：C
    解析：
    C选项，新课标中对美术课程的评价建议是：（一）依据美术课程标准进行评价，（二）注重美术学习表现的评价，（三）采用多种评价方式评价美术作业，（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。其中评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式，不应更多采用分数等量化评价手段。综上，C选项正确。
    其余选项，关于美术课程实施的评价建议表述均正确，故排除；
    故正确答案为C项。

  • 第14题：

    例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法:
    （1） 对学生完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。
    （2） 要求学生把本学期每一次作业建档保存。
    （3） 期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末美术成绩。
    问:朱老师的评价方案合适吗? （4分） 请说明理由（16分）


    答案：
    解析：
    答：我认为朱老师的评价方式合适，原因如下。 （1）《义务教育美术课程标准（2011版） 》中评价建议提出:采用多种评价方式评价美术作业。朱老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行评价体现了多种评价方式相结合。
    （2）《义务教育美术课程标准（2011版） 》中评价建议提出:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的每-次作业建档保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术作业，符合质性评价的要求。
    （3）《义务教育美术课程标准（2011版） 》中评价建议提出:注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录和作业档案相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体性和综合性。
    综上所述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的评价建议进行评价，是一个好的课堂评价案例。

  • 第15题：

    学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（ ）。


    A.多主体评价
    B.表现性评价
    C.阶段性评价
    D.形成性评价

    答案：A
    解析：
    本题考查美术成绩的评价方式。自我评价、家长评价和教师评价属于不同的主体，因此属于多主体评价。故A项正确。

    B项：表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定。故与题意不符，排除。

    C项：阶段性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价。其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，一般是在某一种学习阶段结束之后进行，即学生不再继续这项学习了。是在学段或学期、学年结束时对学生发展目标实现程度作出的评价，是过程性评价的积累和总结。故与题意不符，排除。

    D项：形成性评价的概念是由斯克里文 1967 年所著《评价方法论》 中首先提出来的。是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。心理学的研究成果和教育实践经验表明，经常向教师和学生提供有关教学进程的信息，可以使学生和教师有效地利用这些信息，按照需要采取适当的修正措施，使教学成为一个“自我纠正系统”。故与题意不符，排除。

  • 第16题：

    朱老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评价和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语；(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。
    问题：你认为朱老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?


    答案：
    解析：
    ①朱老师指导学生建立美术学习电子档案袋，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的注重表现性评价和注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料。
    包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
    ②朱老师制定的美术作业评价表的四项内容，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式．尤其注重学生的自我评价。这样使评价更注重多维性和客观性，充分肯定了学生的进步和发展。同时能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
    ③朱老师策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展。有利于激发学生学习的兴趣。

  • 第17题：

    美术新课标中对美术作业的评价方式是（ ）。

    A.集体评价方式
    B.多种评价方式
    C.双向评价方式
    D.师生评价方式

    答案：B
    解析：
    B选项，对学生美术作业应采用多种多样的评价方式，学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，也可以是评语，也可以采用评语等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。综上，B选项正确。

  • 第18题：

    案例：
    丁老师在完成了“数字化图像”的主要教学任务以后，对各个小组进行了点评。然后，丁老师又请同学利用“自我评价反馈表”进行自我评价。

    问题：
    (1)丁老师点评之后，为什么要让学生进行自我评价
    (2)请说说“自我评价反馈表”在设计上的优点


    答案：
    解析：
    (1)课堂评价说到底是一种促进学生自主学习积极性，支持学生不断主动改善学习，培养学生各种技能以及提升学生学习能力的手段。 在学生自主学习的课堂上，参与评价的主体是多元的。但无论是教师评价，还是学生互评，其实归根结底都是外在性的“他评”，这些外在的评价如果不能被受评者理解和接受，即使该评价非常正确、非常实用也毫无意义。当“他评”真正地引起学生的自我认同，引发其自我反思之后，“他评”实质上就转化成了学生内在的自我评价。因此，只有适当的自我评价，才能促进学生自我调整，改善学习的效果才会出现；也能突出新课改以学生为主体的原则。
    (2)①问题设置有层次，有梯度。从观察到修改9再到文件大小，循序渐进，利于学生学习。②从多个角度关注学生完成任务的方法，学生设立为独立完成、合作完成和无法完成。一方面不是以结果评价为主，而是关注了学生学习的过程，即过程性评价和结果性评价相结合；另一方面让无法完成的学生分析原因，能够更好地找到原因，从而掌握知识。

  • 第19题：

    下列选项中，属于表现性评价的是（）。

    • A、给学生作业打分
    • B、对学生作业进行点评
    • C、将学习态度纳入评价项
    • D、用评语评价学生作业

    正确答案:C

  • 第20题：

    在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（）。

    • A、学生
    • B、组长
    • C、老师
    • D、校长
    • E、家长

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如（）。

    • A、注重对学生美术活动表现的评价
    • B、重视家长的单向评价
    • C、采用多种评价方式评价学生的美术作业
    • D、使用末尾淘汰制来进行评价

    正确答案:A,C

  • 第22题：

    单选题
    在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是()。
    A

    诊断性评价

    B

    形成性评价

    C

    总结性评价

    D

    绝对性评价


    正确答案： C
    解析： 形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地作出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。这类评价在教育过程中进行。

  • 第23题：

    单选题
    在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（）。
    A

    多主体评价

    B

    量化评价

    C

    纵向评价

    D

    横向评价


    正确答案： A
    解析： 在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是多主体评价。故选A。

相关内容