在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于（ ）A.质性评价 B.量化评价 C.横向评价 D.纵向评价
题目
在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于（ ）
A.质性评价
B.量化评价
C.横向评价
D.纵向评价
B.量化评价
C.横向评价
D.纵向评价
相似考题
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第1题：
在美术课程的评价中，教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性，这体现了美术课程评价建议的那一项（ ）。A.依据美术课程标准进行评价
B.注重美术学习表现的评价
C.采用多种评价方式评价美术作业
D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法答案：B解析：B选项，美术课堂中，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性，这体现的是评价建议中要注重美术学习表现评价。综上，B选项正确。 -
第2题：
周老师在一学期的美术课程中，把学生的作品和设计思路，及很多学生上课制作过程的照片都收集起来，周老师体现了美术课程评价的哪一项建议（ ）。A.依据美术课程标准进行评价
B.注重美术学习表现的评价
C.采用多种评价方式评价美术作业
D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法答案：D解析：D选项，美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，周老师收集学生的作品和设计思路正是这一评价建议的体现。综上，D选项正确。 -
第3题：
下列不属于美术课程实施的评价建议的是（ ）。A.依据美术课程标准进行评价
B.注重美术学习表现的评价
C.更多采用量化的评级方式体现学生的评价结果
D.采用多种评价方式评价美术作业答案：C解析：C选项，新课标中对美术课程的评价建议是：（一）依据美术课程标准进行评价，（二）注重美术学习表现的评价，（三）采用多种评价方式评价美术作业，（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。其中评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式，不应更多采用分数等量化评价手段。综上，C选项正确。
其余选项，关于美术课程实施的评价建议表述均正确，故排除；
故正确答案为C项。 -
第4题：
例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法:
（1） 对学生完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。
（2） 要求学生把本学期每一次作业建档保存。
（3） 期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末美术成绩。
问:朱老师的评价方案合适吗? （4分） 请说明理由（16分）答案：解析：答：我认为朱老师的评价方式合适，原因如下。 （1）《义务教育美术课程标准（2011版） 》中评价建议提出:采用多种评价方式评价美术作业。朱老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行评价体现了多种评价方式相结合。
（2）《义务教育美术课程标准（2011版） 》中评价建议提出:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的每-次作业建档保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术作业，符合质性评价的要求。
（3）《义务教育美术课程标准（2011版） 》中评价建议提出:注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录和作业档案相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体性和综合性。
综上所述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的评价建议进行评价，是一个好的课堂评价案例。 -
第5题：
谈谈你对“采用多种评价方式评价学生的美术作业”的看法。答案：解析：①采用多种评价方式评价学生的美术作业，评价结果可以是分数或等级、评语、等级与评语相结合等。鼓励采用学生自评、互评、座谈、学生作品展示等方式对美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
②美术作业评价应在课堂中进行，重在激发学生学习美术的兴趣，提高审美鉴赏能力。学生通过多元化的评价方式增强自我价值认识，提高学习信心，体验成功与快乐，充分发挥美术评价的功能。 -
第6题：
在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（ ）。
A.自评
B.互评
C.档案袋评价
D.多主体评价答案：D解析：本题考查评价方法知识。家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是多主体评价。D项正确。
A、B两项：自评是学生自我评价，互评是同学之间评价。这两项都属于多主体评价。与题干不符，排除。
C项：档案袋评价，属于质性评价范畴。与题干不符，排除。 -
第7题：
方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡；学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。
A.终结性评价
B.量化评价
C.档案袋评价
D.质性评价答案：D解析：教师展示学生作业，并展开自我评价，符合新课标所倡导的鼓励运用美术档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法，对学生作业的特点进行评价，有助于沟通、理解和改进。 -
第8题：
下列不属于美术评价中的质性评价的是（）。
- A、美术学习档案袋
- B、美术作品展示
- C、学生互相打分
- D、美术课堂讨论
正确答案:C -
第9题：
我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如（）。
- A、注重对学生美术活动表现的评价
- B、重视家长的单向评价
- C、采用多种评价方式评价学生的美术作业
- D、使用末尾淘汰制来进行评价
正确答案:A,C -
第10题：
学生的美术作业评价方式有哪些？
正确答案:美术作业是学生对教学结果做直接的反馈。评价学生美术作业应该注意作业不代表学生的全部成绩，应考虑到学生的差异。教师应依据具体情况给学生客观的评价，体现出共性标准和对学生个性的关注。在评价作业时，教师应从教学目标的达成度，观察学生在实践活动中对知识点的掌握情况，从更加宽泛的角度对作品进行品评。对造型新颖、有独创性的作品应给予充分的肯定，多发展学生的拓展想象能力，对于不完善的作品可以稍加引导以使学生清楚自己在哪些方面上的不足，有意识地进行改进，使其作品更加完整。 -
第11题：
问答题某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？正确答案： 我认为这种评价方式是非常合适的，现代教学评价可引导学生自我评价和相互评价。学生自评是学生对自己在学习实践过程中的收获和成果进行评价，向同学和教师介绍自己的学习收获和创作意图。学生互评是同学之间的相互评价，以学生自身的眼光来评判他们自己的表现和创造成果，促进人人参与，提高学习效率。学生互评时教师特别要注意引导学生发现别人的优点，学会用欣赏的眼光看别人，用学生独特的视角看世界，要适时地、恰当地给别人赞扬和鼓励。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题我们应该在这几个方面对美术课堂教学进行评价，诸如（）。A注重对学生美术活动表现的评价
B重视家长的单向评价
C采用多种评价方式评价学生的美术作业
D使用末尾淘汰制来进行评价
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第13题：
案例：
段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。
问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念答案：解析：①段老师指导学生建立美术学习电子档案袋，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的注重表现性评价和注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况。发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
②段老师制定的美术作业评价表的四项内容，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。这样使评价更注重多维性和客观性，充分肯定了学生的进步和发展，同时能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
③段老师策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向，有利于激发学生学习的兴趣。 -
第14题：
下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。
A.教师是美术教学评价的唯一主体
B.教学评价能够促进教与学的双向成长
C.教学评价的目的是记录学生的成绩
D.美术学科不宜采用分数进行教学评价答案：B解析：A项，教学评价可以有多个主体，如学生、家长、教师等。C项，教学评价的目的是促进教与学的双向成长。D项．美术学科也可以采用分数进行评价。 -
第15题：
方老师在《视觉中的红屋顶》一课的教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环节，老师展示学生作业，阅读学生作业说明卡；学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于（ ）。
A.终结性评价
B.量化评价
C.档案袋评价
D.质性评价答案：D解析：材料中老师通过展示学生作业，，学生自评来进行展评环节的活动，体现了新课程标准中课程评价建议提出的鼓励运用展示、学生自评的质性评价方式，所以材料中的评价方式属于质性评价。 -
第16题：
对美术课堂教学评价说法正确的是（ ）。A．注重对学生美术学习表现的评价
B．重视家长的单向评价
C．使用末位淘汰来进行评价
D．注重学生作业效果来评价画得像与否答案：A解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议包括：依据美术课程标准进行评价；注重美术学习表现的评价；采用多种评价方式评价美术作业：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。 -
第17题：
朱老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评价和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语；(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。
问题：你认为朱老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?答案：解析：①朱老师指导学生建立美术学习电子档案袋，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的注重表现性评价和注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料。
包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
②朱老师制定的美术作业评价表的四项内容，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式．尤其注重学生的自我评价。这样使评价更注重多维性和客观性，充分肯定了学生的进步和发展。同时能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
③朱老师策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展。有利于激发学生学习的兴趣。 -
第18题：
下列关于采用多种评价方式评价美术作业的说法错误的是（ ）。A.采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价
B.评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式
C.对学生作品要多多鼓励，不要打击学生的作品和自信
D.对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行答案：C解析：C选项，课标中关于采用多种评价方式评价美术作业表述中说到，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。综上，C选项正确。
其余选项，关于采用多种评价方式评价美术作业的说法均正确，故排除；
故正确答案为C项。 -
第19题：
关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是（）
- A、依据美术课程标准进行评价
- B、注重美术学习表现的评价
- C、采用一种评价方式评价美术作业
- D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
正确答案:C -
第20题：
学生的美术作业评价呈现方式有哪些？
正确答案:学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。 -
第21题：
教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价。
正确答案:正确 -
第22题：
某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？
正确答案:我认为这种评价方式是非常合适的，现代教学评价可引导学生自我评价和相互评价。学生自评是学生对自己在学习实践过程中的收获和成果进行评价，向同学和教师介绍自己的学习收获和创作意图。学生互评是同学之间的相互评价，以学生自身的眼光来评判他们自己的表现和创造成果，促进人人参与，提高学习效率。学生互评时教师特别要注意引导学生发现别人的优点，学会用欣赏的眼光看别人，用学生独特的视角看世界，要适时地、恰当地给别人赞扬和鼓励。 -
第23题：
单选题下列不属于美术评价中的质性评价的是（）。A美术学习档案袋
B美术作品展示
C学生互相打分
D美术课堂讨论
正确答案： A解析： 美术学习档案袋、作品展示和课堂讨论都属于新课程标准倡导的质性评价方式，而学生瓦相打分，虽然评价主体是学生，但打分仍属于量化评价。