第1题:
集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。( )
第2题:
A.学生道德发展的特点
B.当前的主要问题
C.家庭系统的因素
D.班集体的因素
第3题:
第4题:
提出“通过集体、在集体中进行教育”这一主张的教育家是()
第5题:
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()
第6题:
强调在集中中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是()。
第7题:
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人,同时要根据他们个体特征进行不同的教育,使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是()
第8题:
王老师教育学生有方,他很注意培养班集体,并能统一各方面的力量,做到有计划、系统地对学生进行教育,他主要贯彻了()的德育原则。
第9题:
“通过集体、在集体中和为了集体”,体现的德育原则是()
第10题:
知行统一
集体教育与个别教育相结合
教育影响的一致性
发挥积极因素与克服消极因素相结合
第11题:
因材施教原则
在集体中教育原则
疏导原则
教育影响一致性和连贯性原则
第12题:
第13题:
教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育( )的原则。 A.言行一致 B.正面说服教育、积极引导 C.严格要求与尊重信任相结合 D.通过集体进行教育
第14题:
第15题:
第16题:
强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是()。
第17题:
教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育()的原则。
第18题:
学校对学生进行德育的特殊途径是()。
第19题:
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()。
第20题:
教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育()的原则。
第21题:
第22题:
依靠积极因素、克服消极因素的原则
理论与实践相结合
集体教育与个别教育相结合
尊重信任学生与严格要求学生相结合
第23题:
理论和实践相结合原则
疏导原则
因材施教原则
集体教育原则
第24题:
理论和实践相结合原则
疏导原则
因材施教原则
在集体中教育原则