利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

题目
利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。

A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
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1.下列哪一项是校风中的中心？【 】A．学风和教风B．学生作风C．领导作风D．教师作风

2.良好的校风具有鲜明的教育作用。（ ）

3.预防问题行为的关键是（ ）。A．端正学生的学习目的B．建设优良的校风与班风C．树立正确的学生观D．改善学生的人际环境

4.校风的中心是【 】A．学风和教风B．班风C．教师形象D．领导形象

参考答案和解析
答案：C
解析：
陶冶教育法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中良好的班风和校风属于良好的环境。
更多“利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。”相关问题

  • 第1题：

    校风和班风是属于教育传播活动中的 ( )

    A.教育传播媒体

    B. 教育传播环境

    C.教育传播通道

    D. 教育传播系统


    正确答案：B

  • 第2题：

    班主任通过让学生背诗来进行德育教育，这属于教育方法中的_________。


    正确答案：陶冶教育法

  • 第3题：

    利用良好的班风和校风教育学生这属于（　　）。

    A.实际锻炼法
    B.说服教育法
    C.陶冶教育法
    D.榜样示范法

    答案：C
    解析：
    陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。

  • 第4题：

    结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。


    正确答案: （1）同化作用。在良好的班风和校风形成的推崇创新、勇于创新的氛围中，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心田，使学生不知不觉地受到感化，养成良好的创新思维习惯。
    （2）促进作用。一所学校如果有着推崇创新的学习风气，不墨守成规、勇于创新的学习氛围，学生的生理和心理会处于积极主动的活动状态，能够带着宽松愉悦、不畏艰难的心情，接受教学中的任何创新。
    （3）约束作用。一所学校，如果有创新氛围，往往能产生一种无形的约束力，可以改变教师和学生拘泥保守的不良习惯，从而培养创新精神和创新意识。

  • 第5题：

    （）是校园文化的最高体现和概括，是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。

    • A、学校校舍
    • B、学校教师
    • C、学校学生
    • D、学校精神

    正确答案:D

  • 第6题：

    利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（）

    • A、榜样示范法
    • B、说服教育法
    • C、陶冶教育法
    • D、实际锻炼法

    正确答案:C

  • 第7题：

    试述班主任的三种领导方式及其对班风和学生的影响。


    正确答案: 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
    不同的班主任领导方式对学生发展的影响有着很大的差异：
    （1）权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。
    （2）放任型的领导方式属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，回避学生的主动精神。学生在无指导的班级生活中，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。
    （3）民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。

  • 第8题：

    预防问题行为的关键是（）。

    • A、端正学生的学习目的
    • B、建设优良的校风与班风
    • C、树立正确的学生观
    • D、改善学生的人际环境

    正确答案:A

  • 第9题：

    校风的中心是（）

    • A、学风和教风
    • B、班风
    • C、教师形象
    • D、领导形象

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    利用良好的班风和校风教育学生这属于()。
    A

    实际锻炼法

    B

    说服教育法

    C

    陶冶教育法

    D

    榜样示范法


    正确答案： B
    解析： 陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。

  • 第11题：

    问答题
    结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。

    正确答案： （1）同化作用。在良好的班风和校风形成的推崇创新、勇于创新的氛围中，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心田，使学生不知不觉地受到感化，养成良好的创新思维习惯。
    （2）促进作用。一所学校如果有着推崇创新的学习风气，不墨守成规、勇于创新的学习氛围，学生的生理和心理会处于积极主动的活动状态，能够带着宽松愉悦、不畏艰难的心情，接受教学中的任何创新。
    （3）约束作用。一所学校，如果有创新氛围，往往能产生一种无形的约束力，可以改变教师和学生拘泥保守的不良习惯，从而培养创新精神和创新意识。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（）。
    A

    榜样示范法

    B

    说服教育法

    C

    陶冶教育法

    D

    实际锻炼法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师公正的作用有()

    A.有助于树立教师在在学生中的威信

    B.有助于培养学生优秀的道德品质和健康的心理

    C.有利于教师在工作中进行道德上的“综合判断”

    D.有利于促进良好校风和社会风气的形成


    答案：ABCD

  • 第14题：

    校风的中心是( )。

    A.班风
    B.教师言行
    C.学风和教风
    D.领导管理水平

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    利用优良的校风和班风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德、净化灵魂的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的（ ）

    A.人格感化
    B.环境陶冶
    C.文化熏陶
    D.道德感化

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    办学宗旨、教育理念、校风校训等属于（）

    • A、校园物质文化
    • B、校园制度文化
    • C、校园精神文化
    • D、学生文化

    正确答案:C

  • 第17题：

    校风和班风是属于教育传播活动中的（）

    • A、教育传播媒体
    • B、教育传播环境
    • C、教育传播通道
    • D、教育传播系统

    正确答案:B

  • 第18题：

    在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（）。

    • A、班风
    • B、教师
    • C、周围同学的学风
    • D、校风

    正确答案:B

  • 第19题：

    利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。

    • A、实际锻炼法
    • B、说服教育法
    • C、陶冶教育法
    • D、榜样示范法

    正确答案:C

  • 第20题：

    班级授课制不利于形成良好的班风和积极的集体舆论。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    预防问题行为的关键是（）。
    A

    端正学生的学习目的

    B

    建设优良的校风与班风

    C

    树立正确的学生观

    D

    改善学生的人际环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    班级授课制不利于形成良好的班风和积极的集体舆论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    校风的中心是（）
    A

    学风和教风

    B

    班风

    C

    教师形象

    D

    领导形象


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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