一次班会上，小唐由于进步较大受到了表扬，小唐便下定决心不辜负老师的期望，继续努力。这体现了群体的哪种功能?()。A.归属功能 B.支持功能 C.认同功能 D.塑造功能
题目
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能
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第1题：
下列没有歧义的一句是（ ）。
A．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去开会
B．这只小老鼠可以通过输入信号与电脑交流
C．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力
D．校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会
正确答案：B
A项可以理解为“本月15日前”去开会，也可以理解为“本月15日”前去开会；C项中的“自己”指代不明，引起歧义，即“自己”可以是指“老师”也可以是指“我”；D项中的“其他学校领导”可以理解为“其他学校”的领导，也可理解为“学校的”其他领导。故本题选B。 -
第2题：
九年级学生唐彤为了能考上个好高中，经常加班加点、题海战术，总是压力很大。然而，不知何时他感觉抽烟后精神倍爽，似乎学习更有精神。一天课间，唐彤溜到卫生间抽烟释压，正当他抽得起劲时，班主任王老师突然走了进来。王老师看到瑟瑟发抖的唐彤，什么都明白了。王老师严肃地对唐彤说：“学习成绩不见长，抽烟的本事倒有了!你等着受处分吧!”脸色煞白的唐彤哀求道：“我以后再也不敢了，请不要处分我。”王老师怒道：“没门!”第二天，学校宣布了对唐彤的处分决定。
根据新课改的要求分析，王老师应该( )A.了解唐彤抽烟的原因
B.为唐彤提供释放学习压力的健康方式，同时指导唐彤改变学习方式
C.引导唐彤正确看待考高中这一事件，缓解唐彤的精神压力
D.坚持处分唐彤答案：A,B,C解析：D项做法错误。 -
第3题：
服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是( )。
?A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.存在主义理论
D.增强权能理论答案：C解析： -
第4题：
光荣院的张大爷最近在聊天中经常对社会工作者小唐说：“人老了，没有用了，剩下的日子也没有什么价值和意义了。”针对张大爷的情况，小唐计划为张大爷提供帮助。下列选项中，小唐最能帮助张大爷的服务方法是（ ）。(2016)A.人生回顾
B.哀伤辅导
C.危机干预
D.个案管理答案：A解析： -
第5题：
服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，并鼓励小唐按照自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是存在主义理论。
正确答案:正确 -
第6题：
四年级二班的小磊同学上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。 为此，老师专门找小磊谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。如果你是小磊的老师，如何帮助他改正？
正确答案:材料中小磊有时无法抵制诱惑，有时因战胜不了困难，时常做出不符合道德规范的事，这是道德意志薄弱的体现。因此要培养小磊吃苦耐劳的意志品质。小学生的道德意志主要表现在坚持性和自制力方面。
首先，要有意识地培养意志力的坚持性。从坚持性的动力来源来看，小学生完成任务主要依靠外部的影响。
因此，老师可通过与其他老师和家长的密切配合，开展积极的活动培养学生的坚持性，帮助学生在实际行动中克服困难，遇到困难时不断鼓励使其具有坚强的信心和决心，不达目的，决不罢休。
其次，要有意识地培养意志力的自制力。小学生虽然具有初步的自制力，但水平较低。要把培养自制力与培养坚持性联系起来。严格要求学生的行为，发展他们善于管理自己的冲动和任性的能力。
第三，要帮助学生做出正确的道德行为。不仅要通过思想品德课及其他学科的教学努力培养学生正确的道德认识。还要依托具有教育意义的活动来培养学生正确的道德行为。
最后，培养学生言行一致的良好习惯。家长和教师要成为学生的表率，因此老师一方面要运用学生向师性、可塑性的特点做好示范作用，另一方面，注重与家长联系，使对学生多方面的影响达到和谐统一。 -
第7题：
小华学习成绩一向不太好，今天他由于作业完成较好受到老师当着全班同学面的表扬，他感到前所未有的振奋，下定决心以后要好好学习。这反映了群体的（）。
- A、教育功能
- B、归属功能
- C、认同功能
- D、支持功能
正确答案:D -
第8题：
单选题服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社工小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，并鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是（）。A精神分析理论
B认知行为理论
C存在主义理论
D增强权能理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题小唐于2007年5月进入某五金厂工作，双方签订了书面劳动合同。2010年2月，五金厂以小唐损害单位利益、严重违反厂方规章制度为由将小唐辞退。小唐以厂方违法解除劳动合同为由申请仲裁和提起诉讼，五金厂在仲裁和诉讼阶段仅仅提供了一份书面的规章制度文件，而小唐则认为该规章制度的制订程序不合法，而且也没有向劳动者进行公示。结果，仲裁机构和法院对厂方提供的规章制度均没有予以采纳，支持了小唐的请求，判令厂方向小唐支付违法解除劳动合同的赔偿金。那么，企业解除劳动合同常见事由有哪些？（）A严重违反用人单位的规章制度
B不能胜任工作
C客观情况发生重大变化
D不符合录用条件
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）A消退
B负强化
C惩罚
D正强化
正确答案： A解析： 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。 -
第11题：
不定项题78.根据刑事诉讼法律制度规定的“重证据不轻信口供”原则，下列说法中，正确的有（ ）。A只有小唐供述没有其他证据的，可以认定小唐有罪
B只有小唐供述没有其他证据的，不能认定小唐有罪
C没有小唐供述，证据确实充分，可以认定小唐有罪
D没有小唐供述，证据确实充分，不能认定小唐有罪
E没有小唐供述，证据确实充分，经上一级人民法院批准可以认定小唐有罪
正确答案： D解析： -
第12题：
不定项题79.若被逮捕后，小唐聘请了律师焦某担任自己的辩护人；则焦某在本案件侦查期间提出的下列请求中，可以得到侦查机关支持的有（ ）。A为小唐申请变更强制措施
B同在押的小唐会见和通信
C向小唐核实有关证据
D查阅、摘抄、复制本案的案卷材料
E向侦查机关了解小唐涉嫌的罪名和案件的有关情况
正确答案： A解析： -
第13题：
莎莎是某中学初三年级的学生，近期由于父母离异，莎莎出现了情绪低落、失眠、无心学习等现象，莎莎找到学校心理咨询室的唐老师。她十分难过地将自己家庭的变故以及身体的不适等情况告诉了唐老师，唐老师随后便将这些信息告诉了莎莎的班主任，并让班主任联系莎莎的家长，以期共同解决莎莎现阶段出现的问题。
在此案例中，关于唐老师的做法说法正确的是（ ）。A.学生出现了情绪低落、失眠等心理问题，唐老师有责任告知班主任
B.莎莎的情绪问题是由其家庭变故引起的，唐老师应该让莎莎的家长共同参与解决问题
C.唐老师对莎莎的个人信息及谈话内容应予保密，不经莎莎同意不得告知他人
D.唐老师的做法会失去莎莎对他的信任，致使个别心理咨询难以取得实效答案：C,D解析：心理咨询的保密性原则要求尊重来访者的个人隐私权，不能在咨询室以外的其他地方随意谈论来访者的问题。未经来访者本人同意，不得向亲友、教师和同学等人透露。所以唐老师可通过多种手段改善学生的心理问题，但不能将莎莎的个人信息及谈话内容告知班主任、家长等人。但是来访者有自杀倾向或者有伤害他人倾向时，就不能再为其保密，防止意外事情的发生。题干中莎莎明显没有自杀倾向或者有伤害他人的倾向，故答案应该为CD -
第14题：
琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。A.正强化
B.负强化
C.替代强化
D.直接强化答案：C解析：【知识点】强化的分类
替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。 -
第15题：
唐洁是一个性格开朗的女孩儿，今年2 0岁，她在2年前离开学校后，一直在家里自学。她按照自己的兴趣制订了读书计划，有选择地阅读自己感兴趣的书籍，有时还在网上写写小说，或与朋友们在网上进行交流。但唐洁在学校时却是一个让老师烦恼的问题学生，不遵守校规和课堂秩序，与同学们的关系也不好，唐洁也正是因为这些理由而被学校劝退。社区居委会的工作人员将唐洁介绍给社区青少年社会工作者小文，小文通过电话与唐洁取得了联系，并且经过了唐洁的同意，到她的家里进行走访。通过与唐洁的最初几次会谈，以及与唐洁的父母进行的接触和沟通，小文与唐洁之间建立了初步的信任关系。
[问题]
1．在本案例中，小文与唐洁进行联系，并与其建立了初步的信任关系，这属于社会工作通用过程中的哪个阶段？在此阶段应注意什么？
2．小文与唐洁建立了信任关系后，下一步应该开展哪些工作？
答案：解析：1．小文与唐洁进行联系，并与其建立了初步的信任关系，这属于社会工作通用过程中的接案阶段。在接案阶段，应注意的事项包括：①决定是否需要紧急介入；②权衡是否有能力处理问题；③决定解决问题的先后次序；④保证服务对象所要求的服务符合机构的工作范围。
2．小文与唐洁建立了信任关系后，下一步应该开展的工作有：
①通过与唐洁的沟通，找寻使唐洁在学校表现出诸多问题的原因。②为了帮助唐洁，应收集相关的信息和资料，从而全面地认识和了解唐洁。③对于唐洁所表现出的问题给予解释。
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第16题：
唐传奇《霍小玉传》的作者是（）。
蒋防
略 -
第17题：
在机关工作的小唐，不谋私利，不徇私情，不以权谋私，不以私害民，这主要体现了职业道德中（）。
- A、办事公道的要求
- B、爱岗敬业的要求
- C、服务群众的要求
- D、诚实守信的求
正确答案:A -
第18题：
小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）
- A、消退
- B、负强化
- C、惩罚
- D、正强化
正确答案:A -
第19题：
单选题在机关工作的小唐，不谋私利，不徇私情，不以权谋私，不以私害民，这主要体现了职业道德中（）。A办事公道的要求
B爱岗敬业的要求
C服务群众的要求
D诚实守信的求
正确答案： A解析： 职业道德中的办事公道是指在办事情、处理问题时，站在公正的立场上，对当事双方公平合理、不偏不倚，不论对谁都是按照一个标准办事。小唐的做事风格体现了办事公道的要求。故本题答案选A。 -
第20题：
单选题赵老师在一次家访中跟小军的父母说到小军虽然个子很高，但依然不成熟，这体现了个体身心发展的（）。A互补性
B阶段性
C不平衡性
D个别差异性
正确答案： C解析： 小军身高方面已经成熟，但心理不成熟，这体现了不同方面在不同发展时期具有不平衡性。 -
第21题：
判断题服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，并鼓励小唐按照自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是存在主义理论。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小华学习成绩一向不太好，今天他由于作业完成较好受到老师当着全班同学面的表扬，他感到前所未有的振奋，下定决心以后要好好学习。这反映了群体的（）。A教育功能
B归属功能
C认同功能
D支持功能
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题材料：为了迎接市文艺会演，高中部播音班的任老师将文艺会演的节目表演任务交给了班长小静，让她负责确定节目形式、人员，并且要求她与专业老师进行沟通，确定排练时间。最后班级的文艺会演获得了成功，播音班在市文艺会演上获得了表彰并被颁发“最佳表演奖”。任老师知道后，召开了一次班会，在班会上特别表扬小静：“这次的文艺会演真是辛苦大家了，当然更应该感谢我们的小静班长，带领班级赢得殊荣。如果没有她协调工作、仔细安排练习、跑前跑后地组织，或许我们的表演不会如此精彩。请大家给她最热烈的掌声！”任老师发言后，小新说：“真是负责任的好班长。”小莉说：“切，人家副班长小冉也帮忙了，要不是她处理了突发情况，真是……”问题：(1)阅读材料后，请说说任老师的表扬行为是否恰当，简要说明理由。（10分）(2)请运用教育学相关内容，谈谈教师应如何正确运用表扬。（10分）正确答案：解析：