古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（　　）。A.说理教育法B.品德评价法C.情感陶冶法D.品德修养法

题目
古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（　　）。



A.说理教育法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

D.品德修养法
相似考题

1.“如入芝兰之室,久而不闻其香;如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”说明了感知觉规律中的()。A、适应现象B、对比现象C、嗅觉刺激现象D、感受降低现象

2.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）。 A．说服教育 B．情感陶冶 C．榜样示范 D．实际锻炼

3.我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）。A．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼

4.颜之推说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。"从德育方法看，这是强调（ ）。A．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼

参考答案和解析
答案：C
解析：
情感陶冶法强调的是环境对学生德育潜移默化的影响，正如题干所说。
更多“古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    “与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也”的提出者是()。

    A.颜之推

    B.陶行知

    C.朱熹

    D.王守仁


    参考答案：A

  • 第2题：

    我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种( )


    A.说服教育

    B.情感陶冶

    C.榜样示范

    D.实际锻炼

    答案：B
    解析：
    从“人芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。

  • 第3题：

    古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”谈的是哪一种德育方法（）.

    • A、说理教育法
    • B、品德评价法
    • C、情感陶冶法
    • D、品德修养法

    正确答案:C

  • 第4题：

    古人日：“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上叫做（）

    • A、实践活动的影响
    • B、感觉适应
    • C、感觉对比
    • D、感觉的相互作用

    正确答案:B

  • 第5题：

    我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而白芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

    • A、说服教育
    • B、情感陶冶
    • C、榜样示范
    • D、实际锻炼

    正确答案:B

  • 第6题：

    古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）。

    • A、说理教育法
    • B、品德评价法
    • C、情感陶冶法
    • D、品德修养法

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是（）。
    A

    说理教育法

    B

    品德评价法

    C

    情感陶冶法

    D

    品德修养法


    正确答案： A
    解析： 情感陶冶法强调的是环境对学生德育潜移默化的影响，正如题干所说。

  • 第8题：

    单选题
    “与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也”，是（）的言论。
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    颜之推

    D

    韩愈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而白芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。
    A

    说服教育

    B

    情感陶冶

    C

    榜样示范

    D

    实际锻炼


    正确答案： B
    解析： 本题考查的知识点是"小学德育的方法"。从"入芝兰之室，久而自芳也"可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境．对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。故选B。

  • 第10题：

    单选题
    我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏溃陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。
    A

    说服教育

    B

    情感陶冶

    C

    榜样示范

    D

    实际锻炼


    正确答案： B
    解析： 本题考査的知识点是“小学德育的方法”。从“人芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。故选B。

  • 第11题：

    单选题
    我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心子学，潜移暗，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）
    A

    说服教育法

    B

    陶冶教育法

    C

    榜样示范法

    D

    实际锻炼法


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这段言论体现的德育方法是(    )
    A

    陶冶法

    B

    榜样法

    C

    两难法

    D

    说服法


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（　）

    A.说服教育法
    B.陶冶教育法
    C.榜样示范法
    D.实际锻炼法

    答案：B
    解析：
    陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。题干的描述正是这一德育方法的典型表现。

  • 第14题：

    “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这段话在哲学上给我们的启示是（）

    • A、事物的发展是内外因共同作用的结果
    • B、对内因，要给以充分的重视
    • C、外因通过内因起作用
    • D、对外因，要作一分二的分析

    正确答案:D

  • 第15题：

    简析“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”


    正确答案: 这是我国历史上南北朝时期的教育家颜之推的名言。这句话说明了环境对人的重要影响，也说明了德育中陶冶教育的重要性。这句话箴告我们在对学生的教育中，要善于运用陶冶教育法，创设和利用各种积极的情感和环境因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化；同时也应注意使学生避免各种不良因素的影响。

  • 第16题：

    古人日：“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上叫做（）

    • A、实践活动的影响
    • B、适应
    • C、感觉对比
    • D、感觉的相互作用

    正确答案:B

  • 第17题：

    我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

    • A、说服教育
    • B、情感陶冶
    • C、榜样示范
    • D、实际锻炼

    正确答案:B

  • 第18题：

    “与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也”，是（）的言论。

    • A、董仲舒
    • B、王充
    • C、颜之推
    • D、韩愈

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    “如芝兰之室，久而不闻其香；如鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是（）现象。

    正确答案： 感觉适应
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简析“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”

    正确答案： 这是我国历史上南北朝时期的教育家颜之推的名言。这句话说明了环境对人的重要影响，也说明了德育中陶冶教育的重要性。这句话箴告我们在对学生的教育中，要善于运用陶冶教育法，创设和利用各种积极的情感和环境因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化；同时也应注意使学生避免各种不良因素的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。
    A

    说服教育

    B

    情感陶冶

    C

    榜样示范

    D

    实际锻炼


    正确答案： A
    解析： 从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。

  • 第22题：

    单选题
    “是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。”说明的主要观点是（）
    A

    选择邻居的重要性

    B

    交友的重要性

    C

    墨子的交友之道

    D

    君子在交友方面必须谨慎


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    (2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。
    A

    陶冶法

    B

    榜样法

    C

    两难法

    D

    说服法


    正确答案： C
    解析：

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